一年级语文下册夏夜多美.doc

15夏夜多美 教学目标：1、会认“莲、哭”等13个生字。会写“她、他”6个字。 2、正确、流利有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。重点难点：生字的识记及在朗读中感悟夏夜的美。教学关键：掌握记字的方法，指导有感情地朗读课文。教学方法：自学辅导法。教学课时： 两课时。教学用具： 生字卡片。教学过程：第一课时一、旧知导入 揭示课题1、旧知：前不久我们学过的一首古诗小池，大家一起背诵。谁来说说这首诗是描写的是什么季节的美景的？（初夏美景）2、揭题：夏天真美！夏天的夜晚也很美呢！这节课我们就来学习一篇描写夏夜美景的文章夏夜多美。板书课题。齐读。 二、初读课文 识记生字（一）读文：1、自读：自由读文，圈出不认识的生字，借助拼音认读。2、听读：师范读生听读，纠正字音，标出自然段。3、互读：同位互读，检查字音。4、指读：指名读难句或难段，纠正字音。（二）学词：1、出示词语：夏夜 公园 水池 睡莲 惊醒 池塘 感激 着急 灯笼 假山 花坛 照亮 静悄悄 弯弯腰2、认读词语：自读指读轮读齐读（三）记字： 1、出示生字：莲 哭 睁 趴 根 腰 爬 非 感 激 谢 急 时2、认读生字：方法：指读领读轮读齐读3、识记生字：（1）分析字形：重点认识：“爪”字部。（2）记忆难字:例如：我是用（ ）的方法记住（ ）的，（ ）加（）或（）就是（）。 加一加：连莲 争睁 八趴 要腰 巴爬 寸时换一换： 很根减一减： 排非猜字谜：根：很字两人离，木棍左边立。 4、扩词说话：如：感（感激）：（四）感知：1、自读课文：送字宝宝回家。2、汇报交流：说说你知道了什么？三、巩固练习 检验知识1、同位互读生字。2、给生字注音。（学生注音师批改生批改）四、课堂小结 家庭作业1、小结：通过这节课的学习，你学会了什么？2、作业: 熟读课文。 第二课时一、复习旧知 问题引入1、复习：（1）抽读生字卡片。 （2）说说通过上节课的学习谁你知道当小蚂蚁掉进池塘时都有谁帮助它并把它送回家吗？ 师相机板书2、引入：它们怎样帮助小蚂蚁的呢？这节课我们继续学习 夏夜多美， 齐读课题。二、细读课文 感悟美丽（一）指导学习第27节。学法：读画读悟 1、读：自由读第27自然段。2、画: 用“”画出小蚂蚁说的话。用“”画出睡莲说的话。用“”画出睡莲做的话。交流: 汇报点拨订正互查睡莲说的话：（1）“小蚂蚁你怎么啦？”（2）“快上来吧！”（3）“今晚就在这儿住下吧！你瞧，夏夜多美啊！”睡莲做的句子：“睡莲弯弯腰，让他爬了上来。”小蚂蚁说的话：（1）“我不小心掉进池塘，上不了岸啦！”（2）“谢谢您，睡莲姑姑。”（3）“我得回家。要不，爸爸妈妈会着急的。”4、读：有感情地朗读句子。点拨：睡莲说的话：疑问句要读出疑问的、关心的语气。感叹句语气要上扬，读出真诚的语气。小蚂蚁说的话：掉进水里的句子读出伤心的语气。上岸后的句子读出感激的语气。要回家的句子读出坚定的语气。方法：自读指读评议（评议是否读出疑问、真诚等语气）5、悟：睡莲助人为乐；小蚂蚁有礼貌、懂事。（二）自主学习第814节。 （方法同上）点拨：悟出：蜻蜓和萤火虫助人为乐。（三）练习回答问题。用自己的话说说睡莲、蜻蜓、萤火虫它们是怎么帮助小蚂蚁的？小结：三个小动物各有用途，睡莲从水里救出了蚂蚁，蜻蜓背着它，萤火虫在黑夜中照亮，三个小动物缺一不可，共同帮助蚂蚁才安全回家。三、发散思维 揭示美丽1、过渡： 小蚂蚁安全地回到了家，星星看见了，高兴地眨着眼睛。啊，多美的夏夜呀！ 2、思考：夏夜景色美在哪里？ 3、感悟：夏夜景美，助人为乐的精神更美。板书：助人为乐四、巩固练习 积累运用读读说说：青青的假山 青青的绿绿的草坪 绿绿的弯弯的小路 弯弯的的五、学习写字 体验字美 1、 出示生字：他 她 送 过 时 让（认读组词）2、依法学习： （学法：看观说描写）(1)自学：教师巡视，给予指导(2)交流: 教师点拨看结构：“送、过”是半包围结构。观占位：重点指导：“他、她”的竖弯钩竖在竖中线上