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文档简介

一年级语文下册表达课我来写提示牌教学设计长春市双阳区太平镇中心小学：陈娟【教学目标】1、仔细观察画面，能根据图中的情境，为每一幅图配上合适的提示语。2、培养学生的口语表达能力。3、培养学生的公德意识。【教学重点】在训练表达的过程中为每一幅图片配上合适的提示语。【教学难点】培养学生的公德意识。【教学准备】课件。【教学过程】一、激趣导入1、亲爱同学们，我们已经学习了一些汉字，有的同学还能用它们表达自己的想法，真好！这一节课，老师将给同学们更多的表现自己的机会，希望在这一节课上你能有更出色的表现，做我们的表达小能手。有信心吗？2、板书“提示牌”三个字，请认识的同学读一读。那么，什么是提示牌呢？在实际生活中你见到过哪些提示牌呢？学生自由说一说。3、课件出示生活中的提示牌。（禁止泊车、禁止吸烟、保持肃静）在特定的情境下，让学生了解提示牌的作用。4、我们的走廊里需要做一块提示牌，老师想请同学们做设计师帮助老师来设计一块提示牌，你想试一试吗?让我们来写提示牌吧！（补充课题“我来写”）二、指导看图，书写提示牌。1、如何来写提示牌呢？同学们想不想学这样的本领啊？看谁听得最认真？2、课件出示走廊熙熙攘攘、人来人往的画面。（1）这是什么地方？（2）人们是怎样的表现？（3）他们的做法对吗？（4）我们应该给他们一些什么样的提示呢？（5）要是让你设计一块提示牌你会说什么？（小组讨论）（6）派代表汇报。（7）师生评价。（8）总结学法。我们要想写一块提示牌，首先要看是什么样的情境之下；告诉人们怎么样去做；最后写出合适的提升语。三、以小组为单位设计提升牌。你们想自己试一试吗？打开书第十七页，以小组为单位，选择你们喜欢的图片开始设计提示牌吧！四、交流，师生评
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