相约高效课堂-3361体会

相约高效课堂 碧江区“3361”师训强教培训心得体会铜仁市碧江区坝黄民族小学 姚福波2013年，注定令我们难忘，注定让每一个碧江人欢欣鼓舞，注定为碧江带来一场教育革命。“3361”师训强教工程犹如一块巨石投入大海，为碧江教育激起了千层浪。我们乘着“高效课堂”的春风，在三尺讲台尽情挥洒青春。“高效课堂”引领我们进入了一个崭新的殿堂，它改变了教师的命运，改变了学生的命运。10月9日至10日，我有幸参加了区教育局主办的“3361”师训强教工程专家首次入校指导和课堂建模现场培训。9日上午，用心聆听了全国著名教育专家冯恩洪作的项目学校课堂改革建模工作意见的讲座；9日下午，现场观摩了刘洋博士、专职培训师黄亚合作学习与小组建设体验的小组活动展示，听了广西桂林蒙山文华实验学校校长田汝华卓越课堂实践操作系列指导的专题讲座。10日上午，现场观摩了上海金苹果小学校长王海瑛高效课堂展示课白鹅，课后，听了她的新课堂小组建设讲座。10日下午，听了碧江区两所项目学校的经验介绍和课改规划，专家组一行现场进行了答疑解惑。通过聆听专家的讲座和现场观摩，使我受到极大的震撼，我的心被“高效课堂”俘虏。我知道，碧江教育的春天来了，我们的传统课堂走到尽头了。高效课堂是“知识的超市、生命的狂欢”。高效课堂的四个核心词：教育、教师、学生、教室。教育即解放、教师即开发、学生即创造、教室即成长。高效课堂的一个中心：一切以学生为中心、以快乐为根本。由追求知识的完整性、全面性到更加关注学生的性格、人格的健全；由注重知识能力的培养到更加关注学生的心理需求和精神成长；由传统共性和整齐划一的教育到更加关注学生的不同需求；由注重课堂环节、程序的编制到更加关注学情、氛围和师生、生生关系。高效课堂的两个基本点：关注学生弱势群体，从最后一名学生做起，人人成功才谓成功，唯有“水涨”才能“船高”；教材分析的“无边界原则”。不讲“进度”，只要“目标”，人人学会才是目标。用一种思路做十道题，不如一道题找出十种思路。揪住一个知识点“无限”放大，四处出击，形成上挂下联、左顾右盼。高效课堂的终极目标：致力于学习能力的培养。高效课堂出发“原点”，是从“两率”入手，即解决课堂精力流失率和提高高效学习率；通过高效课堂走向高效学习，从而实现终身学习；素质教育的“素质”最主要的是“学习能力”：思维力、生成力、表达力（听说读写）；实现“人”的解放，即学生的解放、教师的解放、学校的解放。高效课堂的特点有：三高：高效率、高效益、高效果；三动：身动、心动、神动；三量：思维量、信息量、训练量；三特点：立体式、快节奏、大容量；三学：肯学、想学、学会；减负：轻负担、高质量；低耗时、高效益。“高效课堂”紧扣“教”与“学”，真正实现了“两个转变”：教师的教学方式，由“灌输式教学为主”向“以探究式教学为主”转变；学生的学习方式，由“接受式学习为主”向“以研究性学习为主”转变；围绕的就是自主、合作、探究；诠释的是“师”与“生”的关系：教师是平等中的首席，实现师生相长；总之，碧江教改，迫在眉睫，“高效课堂”，指明了方向。“教育将降大任于碧江也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”我们当聚集一帮好人，共干一件好事，我们要把追求课堂教学艺术的完美与课堂教