小熊和小鹿教学设计表.doc

教案模板4-1教学设计表学科 语 文 授课年级 小学一年级 学校-教师姓名 章节名称小熊和小鹿计划学时2课时学习内容分析这是一篇童话故事，以人格化的手法讲述了小熊和小鹿都是守信用的好孩子的故事。教育启发学生：答应过别人的事，一定要努力做到；若一时做不到的话，也要及时通知对方并做出解释。学习者分析本文的教学内容比较接近学生的生活实际，在理解上不会有较大难度。小学生想象力丰富，形象思维能力强，教学中可充分利用插图来学习，不仅能提高语文素养，而且能极大地发挥他的想象力，多渠道开展言语实践活动。教学目标课程标准：创设情景，引领学生走进童话世界，激发学生的学习兴趣知识与技能：认识“熊、鹿、奶”等11个生字；会写“打、奶、种”等7个生字；学习新部首“心字底” “走字旁” 。过程与方法：正确、流利地朗读课文，了解课文内容。情感、态度与价值观：从实际中体会什么叫“守信用” ，学做守信用的好孩子。教学重点及解决措施1、正确、流利地朗读课文；2、识字、写字练习。教学难点及解决措施让学生从实际中体会什么叫“守信用”，领悟出做一个好孩子一定要守信用，养成好习惯。教学设计思路第一课时 一、谈话引入，揭示课题。二、初读课文，读通课文。三、识记生字，指导书写。四、总结课文，布置作业。第二课时 一、复习引入。二、朗读感悟。三、迁移说话。四、指导书写。五、布置作业。依据的理论工具性与人文性是语文的基本特征，语文的工具性和人文性是不可机械割裂的，它们互相依存，相得益彰。学生应在以情激趣，以趣感知，感悟与思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，实现二者和谐统一。信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果生字认读，熟读课文中等听录音结合插图理解课文内容听，识，读，说良好正确书写生字，练习写字中等观察课本中会写生字字体的间架结构教师示范学生仿写良好理解感悟，懂得要做守信用的孩子中等通过“讲一讲”说说怎样做个守信用的孩子小组讨论集体反馈良好教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图谈话引入，揭示课题小熊和小鹿是一对好朋友，他们约定好要去种树，后来他们去了吗？5分钟教师启发提问学生自主讨论引领学生走进课文故事，激发学生的学习兴趣初读课文，认读生字借助拼音自读课文把生字词带入课文中再读一读，把课文读正确，不能加字或漏字。15分钟教师示范，展示图片，感悟课文朗读课文，认识生字 重视学生的朗读训练，让学生在诵读中有所感悟和思考。识记生字，指导书写识记生字，指导书写“打、奶、种”等7个生字。15分钟引导学生识字，正确书写，注意书写姿势。正确书写生字词，坐姿端正让学生自主读书，自主识字，自主探究，自主想象总结课文拓展练习课堂小结，学了这篇课文你觉得小熊和小鹿是个什么样的孩子？我们要怎样做？5分钟教师引导学生结合课文思考，讨论。小组讨论，集体反馈开展“讲一讲”说说怎样做个守信用的孩子，得到感悟。课堂教学流程图 小熊和小鹿小熊 去奶奶家 不去了 约好去种树 守信用小鹿 生病住院 叫爸爸去道歉教学反思 小熊和小鹿是篇易懂的童话故事，课文配有三幅形象生动有利于学生将语言文字与直观形象的事物联系起来