网络教育应用复习总结.doc

网络教育应用（第二版）复习重点内容武法提 编著第1章 网络教育应用概述1. 网络教育的基本概念（综合性观点）；2. 网络在网络教育中的本质属性（四观-教学媒体观、学习资源观、认知工具观和学习环境观）；3. 网络教育学科的形成（换句话说，为什么出现了这么一门学科）基于哪些基础之上？ 三个基础：社会基础、技术基础和理论基础；4. 目前网络教育研究方向-1）基于网络的学习环境的设计与学习效果研究，2）基于网络的学习模式和教学模式的探索；5. 网络教育应用的理论基础-重点掌握认知灵活性理论，其对知识的划分、含义、学习分类和阶段、关于随机进入式教学的观点。第2章 网络学习环境1. 网络学习环境的概念；2. 网络学习环境、网络教学系统与网络教育职称平台的关系；3. 网络学习环境的构建的设计理念-以学习者为中心（其内涵包括几点？）；4. 网络学习环境的构成要素（6点-学习活动、学习资源、学习工具、学习支持、社会网络和学习评价）；模型从三部分来解析（学习者因素、活动层和条件层）其每一点包含的内涵以及三者之间的关系；5. 网络学习环境的设计原则（以学习者为中心的观点出发）包含哪几点？（参与性原则、社会性原则、情境性原则和分布式原则和灵活性原则）；6. 网络学习环境的设计过程（可结合模型出发）-前端分析到活动层设计再到条件层设计，最后界面设计与评价和修改到系统开发。第3章 网络教育支撑平台1. 网络教育支撑平台的功能组成-网络教学支持平台、网络学习支持平台和网络教学教务管理平台，分别描述其三个平台在网络教育中所起到的作用；2. 同步交流与异步交流的区别，并能分别举出相对应的例子；3. 网络教育支撑平台发展趋势和特点（三个发展，6个特点）。第4章 网络教育资源1. 网络教育资源的概念；2. 网络教育资源设计与开发的人员构成（5类）、一般流程（6个环节）；3. 网络教育素材资源的开发（5类）、集成（3种方法）；4. 网络课程的概念，网络课程和网络课件的关系；5. 网络课程的设计流程；6. 国内外关于网络教育资源的标准（分别举例）；7. 关于网络教育资源的发展趋势具有哪些特点（可进化、分布式、社会性和开放性）；8. 非结构化学习资源的主要表现形式（博客、论坛、Wiki、书签）。第5章 网络教育的学习支持服务1. 其学习支持服务的发展历程（三个阶段）、内涵；2. 学习支持服务设计的影响因素分析（3类-学习者因素、课程因素、机构因素）；3. 学习支持服务分类（3种-学术性支持、管理型支持和情感性支持），其分类是基于什么基础上做出的？（从学习者在学习中可能遇到的困难出发的-学习问题、交流问题好个人问题）；4. 学习支持服务的交互方式（双向交互-电子邮件、网站发布消息、BBS、双向视频会议系统；其他技术媒体交互-纸媒的双向交互、电话的双向通信；人际面对面交互-一对一面授、小组面授）。第6章 网络教学模式1. 教学模式所包含的要素（5个）、特点（5点）；2. 辨别网络教学和传统教学模式的差异；3. 目标导向的教学模式分类（3类）、行为目标的传递式教学模式和生成性行为目标的探究式教学模式的分类，并能就其中一种类别描述其特点。第7章 网络教育的评价和质量认证1. 网络教育评价目前所具有的特点；2. 网络教育评价体系（对学习者评价、网络教师评价、网络课程的评价和学习