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课 题第五章透镜及其应用第3节 凸透镜成像的规律课时1课时教学目标C:基础型目标：能在探究活动中初步获得提出问题的能力。B:提高型目标：带着问题在C层基础型目标基础上通过探究活动，体验科学探究的全过程和科学严谨的实验方法。A:通过实验在B层提高型目标基础上，通过实验现象、实验数据的分析，科学地归纳出凸透镜成像规律。重点难点重点：凸透镜成像规律探究过程难点：如何引导学生设计实验分析数据得出规律教学反思教学过程教学内容教师活动及设计意图学生活动及设计意图复习提问引 课新课讲解合作探究一、分层复习1.图中是常用的光学仪器，它们各所成什么性质的像？2.焦距分别为3cm 5cm两个凸透镜，哪个凸透镜对光的偏折更显著？3.你是如何判断实像和虚像的？二、导入新课(1)播放一段天文学方面透镜的应用。(2)学习目标：三、新课教学（一）提出问题：凸透镜成像的性质与物距有什么关系（二）猜想与假设（三）设计实验用装置模拟照相机在光屏上成倒立的、缩小的、实像。（四）实验要求（五）进行实验与收集证据：实验步骤：分层提问了解学生知识掌握情况，激发学生兴趣导入新课明确目标引导学生启发引导学生设计实验鼓励学生说明实验要求组织学生关注学生C层学生回答.B层学生回答.A层学生回答.为本课学习做好知识储备观看知道相应的层次要求能提出问题思考能设计实验能进行实验授课班级二年八班执教者韩海波教学过程教学内容教师活动及设计意图学生活动及设计意图求异探新 分层巩固小 结板书设计作 业第一步:将凸透镜固定在刻度尺的40cm处。第二步:将点燃蜡烛放在距透镜较远处,缓慢调节光屏使其成清晰的缩小的像。第三步:记录蜡烛到透镜的距离即物距u和光屏到透镜的距离即像距v，并将像的情况填入表中。依据前面的探究过程，继续探究：投影仪和放大镜的规律分析与论证：找出凸透镜成像的规律1.凸透镜在什么条件下成倒立的、缩小的、实像？2.凸透镜在什么条件下成倒立的、放大的、实像？3.凸透镜在什么条件下成正立的、放大的、虚像？凸透镜由于没擦干净，在左面粘有一块小的不透明物体，在光屏上能否看到此物体的像，为什么分层巩固C 1.关于凸透镜成像的正确说法是 （ ）B 2.在焦距为10cm的凸透镜前15cm处放一支点燃的蜡烛那么在凸透镜另一侧的光屏上可以得到的是 （ ）A 3.如图，人所观察到的烛焰的像是（ ）前面设定的学习目标达成了吗？通过本节课的学习获得了那些收获？5.3凸透镜成像规律课后“动手动脑学物理” 1、2、3.走近学生引导学生深入浅出启发引导学生分层巩固了解学生知识掌握情况，鼓励学生激发学生学习物理的兴趣小组合作进行实验观察现象记录数据汇
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