三年级下册unit4 where is my car.doc

PEP Book 2 Unit4 Where is my car? A. Lets learn 云浮市邓发小学 张妙烽教学目标（1）Knowledge objectives： 能听懂、会说on,in，under，desk,chair五个单词。 能用句型Where is the.?Its inonunder the来询问物品位置并回答。 能听懂、会说Lets do的指令并作出相应的动作。（2）Ability object：能用英语交流询问物品的位置并回答。（3）Moral objects： 通过各种教学活动鼓励学生大胆说英语，形成对学习英语的浓厚兴趣。 通过本课时的学习，让学生养成自己收拾文具的好习惯。（4）教具准备：多媒体课件，单词卡，点读机 教学重、难点1、重点：学习五个单词和朗读、理解Lets do并能作出相应的动作。2、难点：在语境中运用Where is the?Its inonunder the来询问物品的位置并回答。教学过程Warming-up1、Greetings.T：Hello,boys and girls.How are you?S：Im fine,thank you.T:Nice to meet you.S:Nice to meet you,too!2、快速回答。（教师指着自己不同的身体部位，学生快速说出对应的单词。）（设计意图：通过复习上册lets do部分和快速问答，激活学生的旧知，为后面学习本课时新的lets do做铺垫。）Presentation1、A、教师用多媒体示图，问：Whats thisthat?学生回答“Its a ballbox.”跟着问学生：Where is the ball? 从而引出on这个单词，并引导学生用：Its on the box来回答。教师继续示图，用同样的方法学习单词in，under这两个单词，并学习Its inunder the box这个句型。 B、pair work 学生两人一组，相互用“Where is the.?Its oninunder the.”进行问答练习，询问对方的一样文具在哪里，如铅笔、尺子、铅笔盒等。然后邀请学生表演对话。2.出示桌子，椅子的图片，学习单词desk, chair（单词学习可以采取小组学习，小组比赛，个人操练等方式进行学习）B、多媒体呈现一张桌子的图片，桌上有一把尺子，问：Where is the ruler?（尺子在哪里？）由此引出on，on the desk.带读数遍，接着呈现多张图片，帮助学生拓展思维，创造更多的短语。如：on the deskchairbookpencil-box(设计意图：多媒体呈现图片，让学生直观感知单词并更好地理解和运用，让学生发挥想象力创造语句，逐步学习用英语回答物品的位置。)用同样的方式学习in和under。 (设计意图：通过游戏来巩固所学的单词，既能提高教学效果，又能增加课堂趣味性。) 3.games：A、在学生能熟练看图说语句后，出示图片，让学生找一找两幅图片的不同，小组内讨论。Step4. Pratices 1.出示小鸟的图片，让学生们自由讨论，展开练习 Where is the bird?-Its oninunder the house. 2. Play a game: Gusse 让学生们根据图片提示填空。(先小组内进行讨论，再请个别学生演示答案） Summary1、 回顾今天学习的方位介词和句型以及难点句型。2、 情感教育