初中现代文阅读理解答题技巧

初中语文现代文阅读理解答题技巧一、整体感知、快速阅读的技巧：（1）浏览标题，领悟基本内容：标题有时暗示主旨、有启迪文章思路的作用、提供答题的方向等。（2）辨识文体（记叙文、议论文、说明文、散文），分析重点文意。（3）精读首尾，揣摩主题思想：首尾往往发现作者所表达的中心。二、答案来源：A摘录材料中的原文、关键词语或语句（诸如抓住议论句、抒情句、哲理句、主旨句和特殊修辞句、文段中的关键形容词和动词）。B提炼筛选主要的，剔除次要的。即先用自己的话或材料中的语句来概括归纳，再加以合并浓缩，留下重点语句。三、友情提示：1注意审题，领会出题者意图，围绕题目要求作答，防止答非所问。2辨识文体，根据文体知识作答；答题应有条理、书写规范。3遇到开放性或谈看法感受的题目，必须结合文章的主旨来发散思维，方法：首先亮出自己的观点，要明确、果断，切忌模棱两可；然后联系课文内容，摘录重点语句证明（就地取材）；再然后结合社会现实或亲身经历谈感受（举例论证、道理论证）；最后回归题目，重申观点。例：有人认为，国歌的歌词“中华民族到了最危险的时候”应该改掉，因为现在中国强大了，“最危险的时候”已经过去了。请结合孟子生于忧患，死于安乐谈谈你的看法。示范：不能改。虽然现在“最危险的时候”已经过去，但并不代表危险已经消除。文中说“生于忧患而死于安乐”，意思是人因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡，讲的就是要保持一种忧患意识，要居安思危。（人如果不能居安思危，恒败；国如果不能居安思危，恒亡。）虽然我们的国家现在强大了，但和加拿大等发达国家相比在很多方面还有较大差距，比如航母的建造，比如社会保障体系等等。我们必须牢记“生于忧患，死于安乐”的古训，敲响“中华民族到了最危险的时候”的警钟，才能激励斗志，富国强兵，永远立于不败之地。所以，国歌中的歌词“中华民族到了最危险的时候”不能改。文体知识备忘录：记叙文阅读1记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙倒叙：把事情的结局或某个最突出的片段先写出来，然后写事情的发生、经过等。如杨修之死。倒叙作用：倒叙一般是为了突出中心、使内容集中，对比鲜明、或使叙述有波澜、或为了造成结构悬念，引人入胜。插叙作用：一般是为了对上文进行补充说明，为下文故事情节的发展作铺垫，使文章更加合情合理，更加顺畅自然。同时也使人物形象更加鲜明丰满。如故乡、我的叔叔于勒。2、记叙的线索以叙事（时间的先后、地点的转换、“我”的见闻感受等）为线索、以某物为线索、以情感的变化为线索。3、记叙的人称：（1）第一人称（以“我的口吻展开叙述）写法的作用：以当事人的身份叙述，使故事显得真实（作为故事的见证人）、自然、有亲切感。（2）第二人称记叙，最贴近读者，使人感到特别亲切。（3）第三人称写法不受任何限制，比较自由，所谓旁观者清，写起来开阔充分。4表达方式：记叙、议论、说明、抒情、描写。5描写方法：人物描写（外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写）和环境描写（自然环境、社会环境）。（1） 人物描写：正面描写，侧面描写；细节描写。（2） 自然环境描写的作用：交代天气时令等故事背景，表现人物的身份地位；表现人物心情、性格；渲染气氛，烘托主题；推动故事情节的发展。 社会环境描写的作用：交代时代背景、社会习俗、思想观念和人际关系。（3）侧面描写：借描写周围的景物、他人的反应，来衬托人物形象特点。6、写景抒情的文章 ，要理清写景的顺序，找出观察点（定点观察或移步换景）：（1）观察角度：平视、仰视、俯视；近观、远望。（2）观察的手段：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。（3）感受的形式：形、色、声、香、味。7、抒情方式：直接抒情和间接抒情。间接抒情一般指借景抒情、借事抒情、借理抒情。8、品味艺术特色：一般指品味文章（包括品位小说）的构思、布局、表现手法和语言特点。回答时看它的构思是否新颖巧妙；情节是否跌宕起伏；是否运用对比、讽刺、夸张、烘托、以小见大、欲扬先抑、象征、托物言志等表现手法；9、散文特点：形散而神不散。 形指结构，神指主旨写作手段：常用借景抒情、托物言志、象征的手法。10、当回答文章中某一内容有何作用时可从三个方面考虑（1）内容方面，如开篇点题、篇末点题、点明中心（开门见山、卒章显志）、深化主题、突出人物形象、抒发强烈感情等；（2）结构方面：如呼应、过渡、伏笔、铺垫、总领、总结、悬念、详略、线索等；（3）表达效果方面，如引人入胜、生动活泼、富有说服力感染力等。14、语句在文章结构、内容上的作用（1）文首：开篇点题；渲染气氛，设置悬念；埋下伏笔，为下文作铺垫；领起下文。（2）文中：承上启下。（3）文末：照应开头；点明中心，深化主题。16语言特点评价用词：准确、生动形象、通俗易懂、语言简练、简洁明了、委婉含蓄、意味深长、富有感染力等。12、小说三要素：情节、人物、环境小说结构：开端、发展、高潮、结局（有的前有序幕后有尾声）13、常见写作方法借景抒情、托物言志、动静结合、寓情于景、情景交融、以小见大、铺垫、烘托、衬托、对比、象征、，虚实结合、欲扬先抑（欲抑先扬）、卒章显志、联想、想象、正面描写、侧面描写、直接抒情、间接抒情、照应、巧设悬念。17、围绕短文谈谈自己的看法或体会或感受：答题模式：先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，摆事实、讲道理，若题目有相关要求，还要结合文本或亲身经历。18、常见修辞方法两问两比一反复，夸张拟人与对偶，八种修辞记清楚。（两问：设问、反问。两比：比喻、对比。）19、好标题的基本标准：1、新颖别致，激发读者兴趣。2、和文章内容密切联系，突出主题。一条标题，少者只有几个字，多者也不过十几字，然而其中蕴藏着无穷的奥妙。制作标题是一门学问，一种艺术。私以为，好标题的判断标准是“九个一”：1、就它的生动而吸引人讲，它应该使读者一见倾心；2、就它的简洁明快讲，它应该让读者一目了然；3、就它忠实于事实讲，它应该是一片丹心；4、就对内容的高度概括讲，它应该是一语破的；5、就它的笔触犀利讲，它应该是一针见血；6、就它的逻辑说服力讲，它应该是一言九鼎；7、就它所提供的信息含量讲，它应该是一以当十；8、就它的含义深刻讲，它应该让读者一唱三叹；9、就它给读者的印象讲，它应该是一曲难忘。当然，不可能这“九个一“都集中体现在一个标题上，但既然是一个好标题，它在具体、准确的前提下，都应该兼而有里面的一两条，就算是一、二技之长吧。20、记叙文标题的含义和作用一、分析标题的含义1、表层含义：标题的字面含义、在文中的含义;深层含义：引申义、比喻义、象征义。2、标题如果是比喻性的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，我们应该联系文章的具体内容，弄清比喻义或象征义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。二、如何理解记叙文题目的作用？记叙文题目的作用常见的有以下几类：1、概括文章的主要内容。2、作为文章线索。3、具有象征意义或语带双关。4、点明中心，是全文的“文眼”。5、设置悬念。6、激发读者的阅读兴趣。结合学过的文章谈谈对下面题目的理解背影：充当全文线索；抓住外貌特写镜头来表现父子深情。阿长与山海经：概括文章的主要内容，突出阿长为我买山海经这件事；表现阿长真诚、善良和乐于助人的品质；表达“我”的感激和怀念之情。变色龙：运用比喻的修辞，生动形象地写出了主人公（奥楚蔑洛夫）善变（见风使舵）的性格，具有极强的讽刺性。 心声：语带双关表层意义是李京京在课堂上十分渴望读课文。深层意思是需要得到老师和同学的肯定、理解和尊重；呼唤亲情和友情。六个馒头：文章为什么要以“六个馒头”为题目？参考答案以极平常的馒头为题目，引起读者的兴趣；六个馒头是本文的线索（故事围绕这六个馒头展开）；六个馒头凝聚了同学之间深厚的友谊，使文章主题得以表现。11、标点符号的作用：引号：（1）表引用 （2）反语，表讽刺否定 （3）表强调（4）特指破折号：（1）表解释说明 （2）表意思的递进或转折（3）表声音延长 （4）表插说或中断。省略号：（1）表内容的省略（2）表静默或思考（3）表语言的中断（4）表说话断断续续（5）表话未说完，语意未尽说明文阅读1明确说明对象：事理；事物。2明确说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（从因到果、从主到次、从整体到部分、从概括到具体、从现象到本质、从具体到一般）。事理说明文的说明顺序一般采用逻辑顺序。3、明确说明方法（1）说明方法：作（作诠释）、下(下定义)、打（打比方）、分（分类别）、引（引用），作（作比较）、画（画图表）、摹（摹状貌）、列（列数据）、举（举例子）。（2）分析说明方法的作用：a、先指明所用的说明方法；b、再联系说明内容分析该说明方法说明了事物的哪方面的特征。示例：这个句子运用了说明方法，生动形象（更好、突出、准确）地说明了5、说明文语言的准确性示例：不能删去，“xx”表示，去掉后就变成了影响了说明文语言的准确性，不符合实际情况或犯了绝对化错误。6、明确说明文的结构（作为划分层次的依据）常用的结构模式：总-分、分-总、总-分-总等，事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。层次划分一般要抓住一些提示性词语，如“首先”、“其次”、“又”、“再”等词语。议论文阅读1、找准论点：一般在标题、开头、篇末找，不明显就需精练概括。还可以通过分析论据来找论点，因为论据是证明论点的，分析论据，看它证明的是什么问题，这个问题就是论点；或者分析题目，有的标题不是论点，而是论证话题，作者对论题的看法就是中心论点。2、分析论据类型：事实论据（用名人的事例作论据）、道理论据（引用名人名言、格言警句作论据，或作者自我分析的话）。考点：补充一个论据；（要紧扣论点，选取真实典型的事例）3、明确论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证道理论证一般指引用了名人名言做论据的。比喻论证指论证的语句采用了比喻这种修辞手法的。对比论证一般须找出正反两方面的论述。考点：分析论证的作用：1.指明所用的论证方法；2.分析该论证方法证明了作者的哪个观点。（一般是本段的中心句，或所采用论证方法的前一句）4、论证结构：一般结构：提出问题分析问题-解决问题(即引论-本沦-结论)。本论部分：并列式，递进式（层层深入、逐层深入）5、分析议论文的语言特点准确性、严密性、逻辑性