八年级下学期英语月考试卷分析

八年级下学期英语月考试卷分析八年级下学期英语月考试卷分析 一 试卷分析 1 试卷结构 本试卷卷面总分为 100 分 共分为两大部分 第一部分 听力 20 分 其中第一大题 听句子 选出句中所包含的信息 5 分 第二大题 听句子 选答语 5 分 第三大题 听对话和问题 选择正确答案 5 分 第 四大题 听对话和问题 填空 5 分 第二部分 笔试 80 分 其中 单选题 20 分 完形填空 10 分 阅读理解 包 含任务型阅读 一共三篇 30 分 词汇运用 5 分 连词成句 5 分 书面表达 10 分 2 试卷特点 初二英语期末测试以考查学生的理解能力 综合语言运用能力 分析问题 解决问题 的能力为目标 并考查学生基础知识和基本技能及学生在具体的语境中 进行观察 思维 判断 分析 推理的能力 有较强的探究性和灵活性 部分题目比较有难度 如完形填空 二 存在问题 1 知识方面 学生对基本知识掌握不牢 如 单词拼写不正确 字迹潦草 词形变化注意 不够 不会正确使用标点 不理解句子的概念 句子中第一个单词首字母不大写 主谓顺 序颠倒等 2 能力方面 审题不清 不理解题目要求 语言运用能力不强 这尤其体现在写作方面 三 答卷分析 考试结果显示学生两极分化明显 这份试卷基础题较多 基本涵盖各单元重点 在书 本原句的基础上进行适当修改 考查了学生的运用能力 平常学习扎实的学生考得都不错 同时也暴露出部分学生学习不踏实 连基本的单词 拼写都错 懒得背词组 造成低分与高分差距较大 第二个较大的问题就是部分学生在做 题时较粗心 出了许多不必要的错误 第三 部分同学缺乏答题技巧 时间安排得前紧后 松 丢分较多的题型是单选 完形填空 阅读及词汇填空 四 典型错题的分析 一 听力 听力大部分是基础题 因此得分率较高 但七大题 听短文 填空丢分较多 原因是 有的同学不能很快地写出答案 这反映出学生单词拼写不够熟练 还有就是考试经验不足 答题技巧方面有问题 如 59 题答案是 listen to 部分学生却写成了 listen 这一题中错误 较多的还有 60 题 答案是 easier 部分学生写成了 easyer 二 单项选择 本题考查的大多是学生的基础性知识 和课本句型联系较紧密 总体来说 学生失分较少 失分较多的是 19 24 34 题 三 完型填空 完型填空题 着重考查考生在阅读理解的基础上对英语语言知识的综合运用能力 考 查的词汇知识包括 动词 形容词 副词 介词 动词词组 搭配 文章理解 完形填空 选项的设计仍以实词为主 虚词为辅 完形填空的设题立足全篇短文而不是某个句子 但 考生在判断选项时 往往忽略文义的整体性与连惯性 因此所选择的答案往往只符合局部 意义 而与全文的意义相悖 有些选项需全面理解文章大意 依靠上下文或段落之间的逻 辑关系 才能选出正确答案 这是最容易失分的题 该篇是典型的前后联系型文章 由于 学生平时训练不够 缺少做题技巧 就无法准确理解篇章 总体来讲 第 36 37 44 题错 误较多 四 阅读理解 该部分旨在检测考生的阅读速度和对语篇的领悟能力 侧重提高阅读能力也是中学英 语教学的主要目的 本次阅读理解部分仍然是重点考查考生输入信息的速度和对书面语篇 的整体理解能力 这也是学生失分率较高的题 虽然整体看来较简单 学生也不是不理解 主要失分的原因是 1 学生粗心 2 部分学生断章取义 没有前后联系 任务型阅读 部 分学生理解原文不准确 又缺乏耐心或缺乏答题技巧 所以失分较多 如 50 题 When they are having dinner on the festival eve the Chinese 有些同学回答时粗心马虎 把 on the festival eve 看成了 before the festival 所以很简单的题 学生却做错了 教师今后要加 强这方面的练习 如果学生在做好题后 再整体检查一遍 可能就会选出正确的答案 根 据统计 失分率较高的是第 50 题 55 题 五 词汇运用 这道题简单 但还是失分严重 部分学生得 1 2 分 还要学生干脆不得分 失分较多 的是 66 69 题 其主要原因 学生懒惰 平时背诵单词不够 还有的同学对词形变化注意 不够 如 66 题该用 bad 的比较级 worse 但有的同学就用原形 bad 或 badder 这是明显 的拼写错误 69 题该用 shook 有的同学没用过去式 或想到了过去式 却用了 was shake 这说明同学们对于过去时掌握的不好 今后应加大填空题的练习力度 六 书面表达 A 连词成句 73 题做错的同学较多 应为过去时的句子 但部分同学写成一般现在时 还有的同学把 bad 改成了 badly 或 worse 画蛇添足 也可以看出学生对于形容词的 比较级 最高级掌握的不扎实不对 今后应查缺补漏 并多做背诵练习 书面表达 大部分学生能写出几句 但对基础句型掌握不扎实 语言表达不清 用中 文式英语现象普遍 例如 morning 应写成 in the morning I was get up at 6 30 应写成 I got up at 6 30 等 而且 部分学生书写潦草 卷面不整洁 也是扣分的一个原因 五 教学建议 1 培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯 兴趣是学习的保证 七年级学生对英语具有强烈的新鲜感 教师应抓住这一有利因 素 另外 还应要求学生上课认真听讲 书写工整 作业保质保量按时完成 使学生养成 课前预习 课堂互动 作业批后订正 试卷考后查漏补缺等学习习惯 2 扎实抓好基本功训练 听 说 读 写 首先要让学生养成好的学习习惯 1 书写认真 规范 整洁 2 坚持听说训练 3 鼓励学生善模仿 多朗读 多背诵 勤积累 勤思考 多应用 其次 采用灵活 有效 的教法和学法 开展形式多样的课内 外活动 以培养学生的学习兴趣 提高学生学习的 积极性 3 培养学生记忆能力 突破词汇量这一难关 词汇量是学习语言的障碍之一 教师可以向学生介绍一些单词记忆的方法 读音记忆 法 同义词归纳记忆法 反义词归类记忆法 词类归类记忆法 前缀后缀记忆法等 但是 这些方法一定要适合学生 巩固词汇的背诵情况 常抓不懈 3 加强听读训练 努力培养语感 我在今后的教学中要有意识地加强学生听读能力的训练与培养 重点训练学生的阅读 和听的习惯的培养 让学生平时多读多背课本上的好句子 课外还要多选用一些内容健康 时代感强 知识性 趣味性并存的短文来让学生阅读 通过大量阅读来培养学生的语感以 及通过上下文捕捉信息的能力 从而提高阅读 理解 分析 判断的能力 4 加强学生审题能力和答题技巧的指导 提高效率 另外还要规范学生的书写 学生书写 差也是失分的一个重要方面 平时过程又中应加强书写的练习 5 抓好补差工作 面向全体学生 关注不同层次学生的学习 面向全体学生 最好的途径就是在教育实践中特别注意学生的差异 因材施教 分层教学 全 面提高