《石榴笑了》教学设计.doc_第1页
《石榴笑了》教学设计.doc_第2页
《石榴笑了》教学设计.doc_第3页
《石榴笑了》教学设计.doc_第4页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

石榴笑了教学设计教学目标：1、认知目标：认识“石、棵、什、时、就、王、力、不、讲、还、出、牙”12个生字，会写“力、王、牙、石”4个生字2、能力目标：正确、流利地朗读课文，理解课文内容，弄清“石榴笑了”是什么意思。3、情感目标：让学生明白石榴到了秋天才会成熟，懂得所有植物的生长都有一定的规律。教学重点：1、正确流利的朗读课文，理解课文内容。认字、识字。2、知道“石榴笑了”是什么意思。教学难点：体会所有植物的生长都有一定的规律。教具学具准备：1、一个石榴、生字词语卡片。2、教学挂图。3、课件一激趣导入1 教师：老师为小朋友带来一位可爱的朋友，和它打个招呼吧！（未裂嘴的石榴图）2 教师：还有一位淘气的朋友也想认识孩子们，快把它请出来吧！（裂开嘴的石榴图）3 比较它们的不同，引出课题。4 板书，读题。（读出喜爱之情）二初读课文，设疑自探。1 教师范读课文，学生标出自然段。2 你想读一读吗？赶紧去吧，要求读正确，通顺。3 抽生反馈，学生评议。4多种形式读生字。三学习课文，解疑合探。（一）学习第一段1孩子们读得那么认真，老师带领大家到石榴园看看（课件）2看到这红彤彤的满树的大石榴，你想说什么？3指导朗读句子，流露喜爱之情“院子里有棵石榴树，树上挂满了石榴。”教师：怎么读才能让大家感受到石榴又大又多呢？4.用“满”字说一句话。5 教师：是呀，望着一个个可爱的石榴，力力小朋友可想吃了，石榴什么时候可以吃呢？6. 抽生反馈（二）学习第二段1力力多么希望石榴早点笑啊，你有好办法帮助力力吗？2力力怎么做的？A自由读第2段，可以和同桌的同学议一下。B抽生反馈C可结果怎么样？（板书）3此时，力力的心情怎样？4指导朗读，读出力力的可爱与着急之情。让学生挑战读一读。（三）学习第3段1师：力力可着急了，有一位好心的婆婆来帮助了力力，你们知道是谁吗？（风婆婆）2观看课件，看看风婆婆是怎么样帮助力力的？教师配音读第3段。3师：你瞧，石榴裂开了嘴，露出牙齿，笑了。A石榴笑了是什么意思，同桌读一读第3段，议一议。B指名反馈。4力力看到笑吟吟的石榴，她的心情会怎样呢？看第二幅插图说一说。四、质疑再探。学生提出问题。（为什么只有到秋天的时候石榴才笑了呢？而不是其他的季节呢？）五再读巩固，拓展运用。1分组有感情地朗读全文，注意用自己的表情表现力力的不同心情。2你还知道，秋天一到，哪些水果还会笑呢？它们笑起来又是什么样的
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论