维护社会公平

第二节维护社会公平 桂林中心学校陈德华 判断下面的情况是否公平 并说明理由 A 班上只能选一名 优秀班干部 并且这次的名额关系到初三中考能否加分 经全班同学无记名投票后 万兵和李超得票数相等 最后班主任决定万兵当选 因为他的成绩好 B 期终语文考试 章卫的试卷被老师少给了5分 可语文老师说凡是6分以下的误差一律不改 C 班级公开竞选班长 刘大海和钱小龙是两位候选人 钱小龙竞选前许诺如果他当班长 就请全班同学吃饭 最终钱小龙以微弱优势当选 D 一次初三年级篮球赛 裁判误判一球 初三1班的参赛人员要求改判 裁判没有理睬 初三1班篮球队拒绝继续比赛 篮球赛不欢而散 活动一 是否公平大家谈 公平总是受一定社会条件的制约 任何社会都会存在一些不公平的现象 没有绝对的公平 一 理智面对社会生活中的不公平 活动二 小组合作讨论 要求 A 全班分成四组 推选1名组长和记录员 B 请同学们谈谈自己曾经遇到的不公平情形及当时的真实感受 记录员做好小组成员发言的书面记录 C 小组成员交流自己的看法 一起讨论问题 遇到不公平情形时我们应该怎样做 记录员记录小组成员列举的对待不公平的方法和策略 尤其是大家共同认可的对策 D 以小组为单位 分别推举1名代表在班上交流小组的主要观点 E 教师进行本次主题讨论的小结 点评 你见到不公平现象时有何感受 假如你遇到下列事情 应该怎么做 当同学遭遇不公平对待时 当社区存在不公平现象时 当有人恃强凌弱时 当有人弄虚作假 骗取荣誉时 当老师处事不公时 当你处于困境 孤立无援时 当你买到假冒伪劣商品时 活动三 情景导行 活动四 榜样学习 5月4日男单1 8决赛中刘国正和德国波尔在第七局12 13时 刘国正回球击打后求落到地板上 球出界了吗 如果是的话 刘国正将以12 14输掉决胜局 从而输掉整场比赛 而此时有一个人是以裁判球擦边了 这个人就是波尔 最终刘国正以15 13反败为胜进入8强 当记者问波尔 你知道不知道如果那个球没有被判为擦边 胜利就属于你了 波尔说 当时我没想那么多 因为那球是擦边了 比赛就是这样 公平竞争吗 我必须这样做 公平让我别无选择 当有人恃强凌弱时 当有人弄权渎职侵吞公款时 当有人排斥异己 处事不公时 路见不平 拔刀相助 检举揭发 仗义执言 主持公道 对受害者伸出援助之手 三个和尚没水喝 活动五 探究 三个和尚 请同学们运用公平的理念回答下列问题 为什么一个和尚不愁水吃 为什么两个和尚还能合作 为什么有了三个和尚反而没水吃了呢 一个和尚则不存在公平问题 两个和尚抬水时他们会认为彼此的权利义务是相当的 因此也不会过于计较公平与否 等到三个和尚时 他们会认为自己的付出会得不到相应的补偿 活动六 反躬自省 瞎子和跛子住在集体宿舍楼里 瞎子说 跛子是天然的舞蹈家 左摇右摆 跛子说 你是夜里蝙蝠 靠耳朵定位 二人在生活中多有摩擦 一天 楼里着火二人被困在楼上 跛子走路速度无法脱离困境 瞎子找不到安全通路 可二人最后都脱离困境 试问他们是怎样脱险的 他们的脱险给了我们什么启示 结论 在合作中 只有我们承担自己应该做的 才可能获取自己该得的 我们在付出的时候 也收获着别人的付出 公平的合作 必然是互惠的合作 社会有不公平 自觉树立公平合作意识 合作中 以公平为基础 承担自己应该做的 总结新课 如何理智面对 课后练习 自我诊断书 原来的我 我遭受过不公平吗 面对不