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文档简介

编制有灵魂的课程纲要 郑州经开区教研室常立钢 编制有灵魂的学期课程纲要 一 编写课程纲要中存在的问题二 理解编写课程纲要的道理三 掌握课程纲要的编制要点 一 编写课程纲要中存在的问题 1 编了不用2 编了不能用如何编制有灵魂的学期课程纲要 知难行易 二 理解编写课程纲要的道理 课程纲要 以纲要的形式呈现某个学期某门课程的各种课程元素 课程目标 课程内容 课程实施和课程评价 课程纲要 思考提炼个性化整体性一致性规划 三 掌握课程纲要的编制要点 一 结构维度 二 内容维度 一 结构维度 一般信息完整 包括题目 一年级上册课程纲要 开发者 人名 单位 课程名称 适用年级 教材 课时或学分 正文内容 背景 目标 内容 实施 评价 所需要条件 如果有必要 可将内容和实施合并陈述 整体印象 通过整合学科课程标准 教材 教参 学情 完整清晰的说明了一个学期的课程设计 不能写成具体的教学参考 二 内容维度 1 背景2 目标3 内容4 实施5 评价 1 背景 提供该课程与前后内容的关系 相关学生已有的知识和认知特点 背景是课程纲要编制的基础和出发点 2 目标 1 强调关键源于课标和学生研究 描述学习之后之关键结果表现 告诉别人通过此内容的学习如何指向学科素养或关键能力 一地鸡毛 2 目标 2 形式简洁一般4 6条 每条至多3句 3 陈述句式目标叙写规范 每条按三维陈述 陈述句式 如通过什么方式学习什么 理解或会做什么 提高或体会什么 3 内容 1 第一课时分享 2 教材处理依据目标 学情 条件 3 课时安排合理 包括复习和考试时间 考试和复习也是课程的一部分 4 实施 1 所选择的教与学的方法与目标匹配 2 创设有利于学习的情境 3 学习方式多样 4 以资源 活动 事件来陈述 5 评价 1 评价框架 评什么 怎么评 谁来评 2 目标匹配 3 成绩结果及来源 过程与结果 4 不及格的依据及相关补考政策 5 说明文 让学生看明白如何做才能符合要求 三 总体要求 1 一致性2 体现学科化 本学期化 1 一致性 关键目标在内容 实施 评价部分的落实情况 内容实施与处理是否有利于学生产生更好的表现 评价框
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