二（5）班后进生转化工作总结

兴义市向阳路小学后进生转化工作总结20172018学年度第一学期 二年级（5）班 教师：周庭吉“后进生”，在大班额的班级中，占了一定的比例，他们成绩落后，纪律性差，成为我们教育工作者的一大难题。作为老师，我们应该对“后进生”有一个正确的认识，去走近他们、关爱他们、转化他们，这是我们义不容辞的责任，也是我们必须做好的工作。经过几年的教学实践，我觉得“后进生”是可以转化的。 一、原因分析 班级中有“后进生”这一特殊群体，原因很多，班级人数过多，教师忽视了他们；90以上的家长忙于工作，无法辅导孩子学习；部分家长忙于自己的生意，无暇顾及子女的学业和生活习惯；有的学生缺乏疏导和监管，导致性格孤僻；有的自律能力差，学习兴趣低，纪律涣散等等。 二、措施 针对以上存在的问题，对“大班额下如何转化后进生”谈谈我的看法： 1、走近后进生，对症下药。 教育家乌申斯基说：“如果教育希望从一方面去教育人，那就必须从一方面去了解他。”对后进生，不能因为他们缺点多，就冷淡、疏远他们，而应该对其抱着一颗爱心，充满柔情地去接近他们，了解他们，平时多与任课教师联系，进行家访，与其他同学交谈从中获得帮助，从而根据其特点，对症下药。2、理解后进生，重视他们。后进生的自我约束能力、自我管理能力差，虽然他们存在诸多不足，但是后进生和其他学生一样，同样具有进取心、自尊心，他们也渴望进步。我们决不能把他们当包袱，不鄙视他们，要多关心他们、理解他们、尊重他们，多从他们的角度去体会他们的心理。如：多和他们谈心，让他感受到老师对他的关心；上课时多提问后进生，特别是一些简单的问题，把机会留给他们同时多多鼓励，以增强其学习的信心；此外，我们自己多辛苦一点，多抽时间当面批改他们的作业，耐心地辅导他们。在其它方面，避免后进生一犯错就批评，所谓“严”能制其行，“爱”能制其心。纠正错误，宽容和理解是最好的良方，既要正确地对待学生的缺点、错误，也要倾注爱心，更要以理服人，以情动人，即对待学生的错误可以宽容但不能纵容。特别在思想品德上要从严要求，不偏爱，不溺爱，也不鄙视、厌恶后进生，耐心疏导。所以，我们应多多理解他们，重视他们，已增强他们的上进心。同时也提高他们的学习积极性。 3、尊重后进生的人格。 每个人都有自尊，后进生更需要人格尊严，需要别人的尊重。他们成天生活在家长的斥责和同学的冷眼中，更需要老师的真正地理解和关爱。有时老师的一次表扬，一个轻抚，一声问候，都会抚慰他们的心灵，激励他们上进，从而逐渐健全他们的人格。4、关爱后进生，真诚对待他们。 素质教育的首要标志是面向全体学生，既要鼓励优等生冒尖，促进中间生争先，也要帮助后进生过关。其中，最为关键的是多关注后进生，厚爱后进生。鲁迅先生说：“教育是植根于爱的。”有爱心是做好后进生转化工作的核心和基础，为此，我们对待后进生要满怀热情去关心他们，爱护他们。对于那些留守儿童，单亲家庭，残疾学生，特别是孤儿，我们对他们要有爱心，要爱得深，爱得诚，爱得有耐心。不管在课堂上还是在课外，要抽时间，找机会多接触他们，和他们谈心沟通，及时发现问题，给予指引、帮助，用爱为他们撑起与一片蓝天，对它们热情关怀、耐心教育、精心指导，点燃他们心灵深处的火花，让他们感受到老师的慈爱，集体的温暖，让后进生在真诚地关爱中成长、进步。 5、发现“闪光点”，给后进生机会。 善于发现后进生的“闪光点”，即使只看到他们微小的进步，也应当给予肯定，让他们在集中体验到学习取得进步的喜悦，从而增强其学习斗志，强化学习自信心。 “没有什么比成功更能鼓励起进一步成功的动力。”利用这一点，可以根据后进生的兴趣、特长、爱好开展多种活动，设法让不同层次，不同水平的学生在活动中展示自己的才能，获得成功的体验，享受成功的喜悦，同时转化为进一步学习的强大动力。 另外，对于那些少数智力较弱的学生，就从实际出发，降低对他们的要求，使他们对学习不感到吃力，鼓励他们回答一些简单的问题，力求让他们学会最简单的、最基本的东西，同时引导他们做一个遵守纪律的好学生。 总之，后进生的转化工作是一项复杂的，艰巨的，细致的工作，需要我们细心观察，持之以恒，对症下药。要做好后进生的转化教育工作，就应从实际出发，了解他们，尊重他们，关心他们，真诚地去关爱他们，努力发掘他们身上的闪光点，从后进生的心理上、学习上、生活上这些方面遇到的困难着手