小学三年级Unit2

一、教学目标1、能听懂、会说日常用品类单词a clock，a computer，a camera，a radio，a watch， a key。2、能听懂、会说日常交际用语may i come in？come in，please. is this/that ？yes，it is./no，it isnt. its what a nice can i have a look？sure. here you are.二、教学重点1、单词a clock，a clock ，a computer ，a camera， a radio，a watch ，a key。2、能运用may i come in ？come in， please. is this/that ？yes ，it is./no ，it isnt. its . what a nice can i have a look？sure. here you are.进行问答。三、教学难点is this/that？yes，it is./no，it isnt.及生词的正确读音。能在情景中自如地运用is this/that？来询问物品，并作出判断。四、课前准备教具准备：课前准备六张表示日用品的图片，录音机，磁带及教学挂图。教学准备：教师准备一些表示文具、水果等的图片及实物。五、教学过程：step 1 presentation 1、 教师故意在上课铃声响后几分钟走进教室。在教室门口教师大声对学生们说：“may i come in？” 如学生基础较好，能回答come in ，please.如学生能听懂，但不能回答的话，这时教师可变换一种声音回答：“come in ，please.”step 2 presentation and practice 拿出人物图片以whos he/she？hes/shes介绍nancy和gao shan。3、教师拿着nancy的图片扮演nancy,并敲门说：“may i come in？”请其他学生拿着gao shan的图片回答：“come in，please.”然后进行日常问候。 Step3 learn to say 1、 介绍生词a clock， a computer， a camera， a radio， a watch， a key。a. 将a clock的图片贴在黑板上，指着图片说look，this is a clock. a clock. 学生跟读数遍，同时，教师可赞美道how niceb. 以同样的方法教授其他单词，教授时可穿插使用不同的赞美语，帮助学生理解what a nice 2、介绍句型is this/that ？yes，it is./no，it isnt.a、 指着黑板上的图片问is this a clock？帮助学生回答yes ，it is.b、 用课前准备的水果以同样的方法教学句型is this/that？no，it isnt. its在教学中要注意isnt 的读音。3、介绍句型can i have a look？sure. here you are.教师指着某个学生的铅笔盒问is this your pencil-box？紧接着教师说what a nice pencil-box？can i have a look？教师通过恰当的表情和手势使学生明白句意，帮助学生回答sure. here you are. step 4 consolidation 把课前准备好的图片拿出来让学生猜猜这些物品（只露出其中一部分）。1、 在黑板上写出课题unit 2 yes or no2、 出示本文挂图，看图听课文录音并回答问题。a、 is this a telephone？b、 is that a radio？ 出示一些几何图形，它既可以继续画成物品a，也可以继续画成物品b， 教师添加几笔后，再继续问，直到所画物品明确为止。step 5 play a game请几位学生分别扮演nancy和gao shan对话数遍。5 学生分组练习对话。 学生回答yes，it is. b 学生跟读这两句句子。师生间用what a nice can i have a look？sure. here you are.进行对话。c 学生分组用what a nice can i have a look？sure. here you are.进行问答练习。在游戏过程中用is this？yes，it is./no，