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文档简介

班主任孩子健康成长的灯塔班集体，是孩子接受教育的重要基地，也是他们健康成长的温湿土壤，要使孩子茁壮成长，必须注意合理的管理与培育。但是，目前农村家庭教育非常薄弱，致使大多数学生心灵扭曲、变形，甚至少数家庭还成为滋生青少年不良行为习惯的温床，加重了学校教育的负担 。因而，班主任工作具有强烈的挑战性。一、转向：要关注孩子的心灵，勿施“高压政策”。孩子的虽幼小，但是他们具有成人一般的思维（专家研究：儿童5岁时，大脑已经有很大程度的发展.）。有的教师总是将孩子置于自己的荫护之下，严格控制孩子的行为，意图让他们按照成人的要求去做，事实上严重影响了孩子的智力发育。特别是当孩子犯错误的时候，老师能给予孩子的不是鼓励与安慰，而是严厉的斥责与惩罚，更是伤害了学生的心灵。采用封建家长式的管教方式，这是绝对不正确的。孙子兵法有云 “上兵伐谋”。班主任要有洞察事物先机的本领，密切注意学生中即将出现的问题，并防范于未然。其次要充分调动学生干部的积极性，及时发现和解决已经出现的问题。合理而谨慎地运用惩戒权，才能运筹全局，驾驭整个班集体。二、救助：关注孩子良好的行为习惯，切记“言传身教”。现在农村中麻将风盛行，请客送礼之风上涨，而且大多家庭还安装了地面卫星接收设备，购买了VCD等电器。家长不能做好表率，有的打麻将时是上阵“父子兵”，观看不健康的音像图片时是“全家福”，抽烟喝酒，弄性斗气时是“统一战线”。这样孩子从小耳濡目染，幼小的心灵不断受到不良习气的熏陶，而孩子们的控制力又差。因而，班主任必须定时与学生家长联系，召开家长培训会，以达到救助孩子和共同教育学生的目的。 三、放纵：关注孩子的个性培养，切记要求成人化。有的老师喜欢用成人的眼光来看待孩子，并用成人的要求 来约束孩子，不能容忍他们的错误与过失，设若犯了错误，极力打击他，批评他。不给他们反省与改过自新的机会，从而使孩子一蹶不振。老师应当明白：游戏是孩子的天性，家长应充分引导学生动手，动脑，多与孩子心灵沟通，才能让孩子沿着大人的思维与要求发展。因此，班主任必须加强学习，才能提高教学与管理能力。四、关爱：要用科学的教育方法，切忌生搬硬套。班主任应充分了解孩子的爱好，分析孩子的性格特点，只有这样才能正面引导，设若只重考分，就有可能导致孩子作弊，甚至辍学。设若要求过高，过严。又会使孩子产生距离感，恐惧感；设若过宽，过松，又会使孩子们放任自流。因而多了解，观察孩子，关注他们的一言一行，洞悉他们的内心世界，才能做孩子们的知心朋友，才能耐心的帮助与教育孩子。尤其是在现代网络传媒中，如果老师引导不力，就会使孩子痴迷。因而不能“堵”，“堵”则如防川。多提醒，多与孩子作心灵沟通是最好的途径。帮助毕业学生迈过两道坎：第一道坎出现在上期的11 -12月，由于行课速度快，部分学生不适应，于是心理就会产生微妙的变化。另一道坎出现在下期的4-5月，由于升学的压力大，学生有身心疲惫之感，多谈心，多搞有趣的活动调节，是根本办法 总之，孩子的内心世界是
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