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1 粤教版小学四年级科学上册第 1 课 冷与热 教学设计 广东省江门市恩平恩城第一小学 梁植杨 一 教学目标 一 教学目标 1 学生通过认真观察 认识及知道一些物体冷与热的现象 2 会用不同的方法去研究水的冷与热 3 通过实验 用感觉器官感受物体的冷与热 进一步使学生体会 到科学研究单凭感觉是不够的 二 教学重点 难点 二 教学重点 难点 1 教学重点 认识和判断一些物体冷与热的现象 2 教学难点 用不同的方法去研究水的冷与热 三 教学课时 三 教学课时 1 课时 四 教学准备 四 教学准备 1 水槽和烧杯等实验器材 2 温度不同的水 3 课件 五 教学过程 五 教学过程 一 激趣导入 师 同学们 一年四季中哪个季节最热 炎热的夏天很多人喜欢到游 泳池畅游一番 彬彬他们几个也来到了游泳池 我们也一起去看看 出 2 示教材第 2 页的图片 你看到了什么 为什么池边的彬彬和波波的感觉 不一样呢 这就是我们这一节课要了解的 冷与热 的现象 板书课题 冷与热 二 探究活动 活动一 哪里热 哪里冷 1 探究身边的冷热现象 1 同学们 在日常生活中 冷与热的现象随处可见 请看 出 示身边的冷热现象的图片 边出示边让学生描述 2 小组交流 你发现身边还有哪些冷热现象 3 全班交流 归纳总结 完成表格 2 探究自然界中的冷热现象 1 在自然界中 热与冷的现象也到处存在 就像我们的天气也有 冷热的变化 谁能说一说这一种变化呢 2 小组交流 自然界中还有哪些冷热的现象 你是怎么知道的 3 学生汇报 4 播放课件 直接感知自然界的冷热现象 活动二 感觉水的冷与热 实验 1 判断水的冷与热 1 问题导入 桌子上有三杯冷热不同的水 你有什么方法知道它们 的冷热不同 2 小组实验 用自己的方法判断水的冷与热 3 完成表格 3 我的方法 我的感觉 第一杯 第二杯 第三杯 4 全班交流 5 总结感知方法 人们可以通过手摸 眼看等方法来感觉物体的冷 与热 实验 2 体验不同环境下感觉的差异 1 问题导入 凭感觉判断物体的冷与热 这些感觉可不可靠呢 2 实验步骤 先把两只手分别放到冷水和热水中 再把两只手同时 放到温水里 体验不同环境下的不同感觉 3 先指导两名学生做这个实验 并谈感受 再让学生分组做实验 4 实验结果 人们凭感觉来判断物体的冷热 是不可靠的 三 小结 科学是严谨的 有些现象我们单凭自己的感觉作出判断是不全面的 要
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