五年级英语下册Unit2教案

课课 堂堂 教教 学学 设设 计计 课题 Unit2 My favourite season 授课时数 1 课 时 日期 2016 年 月 日 设计 要素 设 计 内 容 教学 内容 分析 本课时 Let s learn 部分主要是学习单词 season spring summer fall winter 等 教师可通过图片来复习这些单词 使学生对这些单词能够熟练掌握 在熟练掌握 单词后 要求学生能够用 What s your favourite season 提问 并能够根据实际情况 回答 知识 与技能 1 能够听 说 读 写 5 个单词 spring summer fall winter season 2 能够听 说 认读句子 What s your favourite season Chen Jie Winter 3 能够用 What s your favourite season 进行提问 并学会用 I like 进行简单介绍 过程 与方法 在教学过程中要注意以旧引新 以不同形式反复呈现新知识 注 意结合学生的生活实际 教 学 目 标 情感态度 价值观 培养学生热爱大自然的美好情感 学习 者特 征分 析 本单元在内容上与四年级下册第四单元有相同之处 描述天气情况的形容词 如 cool cold rainy windy snowy cloudy sunny 等单词皆已出现过 教学 重点 1 掌握关于季节的 5 个单词 spring summer fall winter season 2 初步掌握句型 What s your favourite season 难点四会单词的拼写 教 学 分 析 教学 难点 解决 办法 让学生大量的练习 以便较好掌握 教学 资源 春夏秋冬季节 5 张卡片 磁带 录音机 板 书 设 计 Unit 2 My favourite season A Let s Learn What s your favourite season Spring Summer Fall Winter 教学过程设计 第 1 课时 教学环节教师活动学生活动 教学媒体 使用 预期效果 个性 修定 Warm up 1 Let s chant 四册 P47 2 Let s do 四册 P49 3 自我介绍 设计表格 进行自我 介绍 My favourite Hi I m Favourite food Favourite animal Favourite fruit 教师示范介绍 Chant together Say and do the actions 学生小组活动 学 生自我介绍 录音机 复习词汇 favourite 为新 课做铺垫 Presentation 1 新授单词 season 1 引出 a What s your favourite food 出现食品的画面 b What are these 出现许多动物的画 面 What s your favourite animal c What are these 出现一副水果画面 What s your favourite fruit d What are these 出现四季的图片 引出单词 season 并板书 使学生理 解该单词是季节的总称 2 认读 3 把词组滚动于句型中 T How many seasons are there in a year 2 新授单词 summer 1 引出 教师戴上一副墨镜 一顶 遮阳帽 一把扇子 做出很炎热的 样子 问学生 What s the weather like in this season 教师接着说 Yes it s always hot in summer 2 出示认读 3 新授单词 winter 1 引出 教师戴上一顶冬天的帽子 并挂上围巾问 What s the weather like in this season 教师接着说 Yes 示范读 跟读 抽 读 开火车拼读 S Four 学生回答 It s hot 示范读 跟读 开 火车读 two by two 学生答 It s cold 示范读 跟读 开 火车读 four by four 巧妙引入新课 it s 教学过程设计 第 1 课时 教学环节教师活动学生活动 教学媒体 使用 预期效果 个性 修定 always cold in winter 出示认读 4 新授单词 sping 1 引出 出现一张风筝图问学生 Do you like fly kites Yes we can fly kites in spring 出示认读 5 新授单词 fall 1 引出 出现一张水果图问学生 What are these Which season you can eat a lot of fruits Fall 2 出示认读 示范读 跟读 hide and seek 示范读 跟读 开 火车读 two by two Practice 1 Listen and point 2 What s missing 3 快速反应 教师说一个季节 1 Listen and point 3 学生快速说出下 一个季节 春夏秋冬季节 5 张卡片 句型教学 What s your favourite season I like best 1 教师先拿出事先准备好的一朵雪 花 对学生说 I like winter best Because I can play with snow What s your favourite season 2 Let s sing What s your favourite season 3 请学生说一说四季有什么和四季 的颜色 T What can you see in sping T What color in spring 小组讨论 抽学生 说一说 S I can see S Green 采用情境教学 法 Homework 1 学生听并跟读模仿本部分的录音 2 抄写本部分的单词 教学设计 评价 课课 堂堂 教教 学学 设设 计计 课题 Unit2 My favourite season 授课时数 1 课 时 日期 2016 年 月 日 设计 要素 设 计 内 容 教学 内容 分析 本课时 Let s try 部分涉及到了句型 Which season do you like best 学生能够在游 戏中 猜想中很好的理解此句型 要求学生能够听懂 运用这个句型及其回答 I like best 学生通过 Let s talk 和 Pair work 这两部分 把句型带到实际情景中进行 应用 进一步操练了句型 并加深了对此句型的理解与运用 知识 与技能 1 能听 说 认读句型 Which season do you like best I like best 并 能在实际情景中自如运用 2 能理解并认读 Let s talk 的内容 3 能简单表达自己喜欢这个季节的理由 4 能听懂 Let s try 部分的录音内容 并能独立完成 过程 与方法 通过听 说 读 写 书面练习 任务设置 游戏激趣 调查及 汇报 动手设计等等方式逐步引导学生使用英语完成实际交际的语言任 务 教 学 目 标 情感态度 价值观 激发学生学习英语的兴趣 调动学习积极性 引导学生积极与他人 合作 在活动中培养学生的协作精神和竞争意识 培养学生热爱大自然 的情感 学习 者特 征分 析 通过前一课时已经学过关于四季的的单词 在四年级已学过表示天气的词汇 sunny cold cool hot 等 学习本课并不困难 教学 重点 能听懂 会说 Which season do you like best I like best 并能在实际情景 中自如运用 难点 1 Which 的发音和用法 2 能用一些简单的句子描述喜欢的理由 教 学 分 析 教学 难点 解决 办法 1 Listen and read 2 Practise 教学 资源 磁带 录音机 单词卡片 板 书 设 计 Unit 2 My favourite season A Let s talk Which season do you like best What s your favourite season Fall I can 教学过程设计 第 2 课时 教学环节教师活动学生活动 教学媒 体使用 预期效 果 个性 修订 Warm up 1 Let s chant Spring is green green green green Summer is hot hot hot hot 2 Free talk 3 Let s sing What s your favourite season Ss chant together Two pairs talk about their day Sing together 活跃了 课堂气 氛 调 动了学 生的积 极性 Preview 1 Teacher shows the word cards of Let s learn 2 Listen to the tape Let s try 3 Check the answer 1 look and listen 2 Listen and choose 为新课 做铺垫 Presentation 1 Ask questions about Let s try Which season does Mike Amy Chen jie like best 2 Teacher asks the students about their favourite seasons and tell them to express the reason Ss Winter Fall Spring S1 Which season do you like best S2 Fall I can 3 Chain game 4 Play the tape 5 make up new dialogues 6 Make a survey S3 Which season do you like best S4 Winter I can Students follow the tape Students make up new dialogues in groups Students ask each other about their favourite seasons 通过创 编新对 话 加 深对所 学知识 的理解 Let s sing Play the tape Listen and follow Homework 1 Copy the dialogue 2 Practice reading 3 Make up dialogues 教学设计 评价 课课 堂堂 教教 学学 设设 计计 课题 Unit2 My favourite season 授课时数 1 课时 日期 2016 年 月 日 设计 要素 设 计 内 容 教学 内容 分析 本课时 Read and write 部分主要是通过一段情景对话 让学生进一步加深 对句型 Which season do you like best 的理解 在实际情景中学会如何具体使用 此句型 在理解此句型的基础上 在第一课时单词的基础上 让学生逐步学会 书写本课重点句型 Which season do you like best I like winter best 知识 与技能 1 Ss are able to listen say read and write the sentences Which season do you like best I like winter best Summer is good but fall is my favourite season 2 Ss can understand the dialogue 3 Ss can understand the pronunciation and read the words 过程 与方法 采用情境教学法 通过对各个知识点的突破与巩固 进入模拟 情境 进行语言准交际 教 学 目 标 情感态度 价值观 1 培养学生热爱大自然的情感 2 培养学生学习兴趣 树立信心 学习 者特 征分 析 通过前两节课的学习 学生对于本部分的主要句型已经差不多掌握 在 这部分教师主要指导学生创设情境运用所学知识 并能综合运用已有知识 提 高学生的语言运用能力和对于文章的复述能力 教学 重点 The four skilled sentences Which season do you like best I like winter best Summer is good but fall is may favourite season 教 学 分 析 教学 难点 难点 Ss can understand the features of the four seasons and the activities in four seasons 解决 办法 教师应注意设计一些真实的情景让学生练习主句型 教学 资源 Tape recorder word cards exercises paper 板 书 设 计 Unit 2 A Read and write Which season do you like best I like winter best Summer is good but fall is my favourite season 教学过程设计 第 3 课时 教学环节教师活动学生活动 教学媒 体使用 预期效 果 个性 修订 Warm up 1 Let s sing What s your favourite season 2 Free talk My favourite season 3 Ask and answer A Which season do you like best B I like 以复习的 形式为下 面的新课 做铺垫 Preview Teacher rewrites the dialogue as a passage After doing the exercises students can understand the dialogue Ss do some exercises on the exercise paper Ss read the passage and answer the questions 培养学生 的阅读的 能力 Presentation Read and write 1 Play the tape 2 Teacher writes the sentences on the blackboard Let s play 1 Students follow the tape 2 Ss practice reading the dialogue After reading the dialogue finish the exercises 3 Ss act the dialogue in groups 4 Students practice spelling the four skilled sentences 5 Ss memorize the four skilled sentences and practice writing the sentences Ss play the game in groups 完成练习 以检测学 生对课文 的理解程 度 以表演的 方式学生 兴趣浓厚 巩固四会 句子 Pronunciation 1 Find out the rules of pronunciation 2 Practice reading 1 Listen 2 Read 3 Practise Let s check 1 Play the tape 2 Check the answers students finish the exercises 培养学生 实际运用 能力 Homework 1 Practice writing the four skilled sentences 2 Practice reading the dialogue Write their favourite season 教学设计 评价 课课 堂堂 教教 学学 设设 计计 课题 Unit2 My favourite season 授课时数 1 课 时 日期 2016 年 月 日 设计 要素 设 计 内 容 教学 内容 分析 本课是 Unit2 的第四课时 主要学习 swim fly kites skate make a snowman plant trees 本节课是单词教学 本课时的 Let s learn 部分和 Pair work 部分都是就重点句型进行学 练 要求学生能听懂 会说 What would you like to do I d like to 知识 与技能 1 能够听 说 读 写单词或词组 swim fly kites skate make a snowman plant trees 2 能够听 说 认读句子 Which season do you like best Winter I can make a snowman 3 能够用 Which season do you like best 询问别人最喜欢的季节并 会用 I like best 来进行回答 过程 与方法 通过听 说 读 写 书面练习 任务设置 游戏激趣 调查 及汇报 动手设计等等方式逐步引导学生使用英语完成实际交际的 语言任务 教 学 目 标 情感态度 价值观 培养学生细心观察 热爱科学 热爱大自然的情感 学习 者特 征分 析 学生初步学习了 A 部分的单词和句型后进行教学的 本课时容量大 但难度 不大 并受到学生的喜爱 教 学 分 析 教学 重点 1 能够用 Which season do you like best 询问别人最喜欢的季节并会 用 I like best 来进行回答 2 对单词和词组 swim fly kites skate make a snowman plant trees 的 四会掌握 难点 1 能够理解 Group work 的内容 并会简单运用句型 What would you like to do I d like to 2 四会单词的拼背 教学 难点 解决 办法 结合句型教师引导学生代换单词 从而进一步运用句型 教学 资源 本课时的单词卡片和图片 录音机 板 书 设 计 Unit 2 B Let s learn swim fly kites skate make a snowman plant trees 教学过程设计 第 4 课时 教学环节教师活动学生活动 教学媒 体使用 预期效 果 个性 修订 Warm up 1 听写四会词组和句子 2 Let s sing What s your favourite season 3 师生对话 复习所学句型 引出新 授 T Hello S Hello Miss liu 检测学生 对对已学 知识的掌 握情况 T Which season do you like best T Why S I like best S Because Presentatio n 1 新授单词 swim 1 引出 T I like summer best Why Can you guess T Yes you re so clever 出示认读 2 新授词组 fly kites 1 引出 教师根据学生学过的一些动 词词组模仿做动作让学生猜 最后做 一个放风筝的动作 引出词组新授 2 出示认读 3 新授词组 plant trees 1 引出 教师展示 3 月 12 日 让学 生试着说是 Tree planting Day 教师接 着问 What do you do on this day You will Plant trees Yes 2 出示认读 示范认读 强调尾音的发 音 跟读 抽读 开火车读 拼背 4 新授单词 make a snowman skate 方法同上 S You can swim in summer 示范认读 跟读 抽读 拼背开火车 s w I m swim 示范认读 强调尾音的 发音 跟读 抽读 边做动作边开火车读 拼背 采用形式 多样的操 练方式学 习新单词 Practice 1 Act and Guess 游戏 2 操练句型 What would you like to do I d like to 1 展示自制天气卡片 T What s the weather like 2 问答 T I d like to go hiking in sunny day What would you like to do 3 单词拼背竞赛 S It s sunny windy rainy cloud y snowy S I d like to 师问生答 小组活动 以游戏 竞赛的形 式 既有 趣味 又 便于记忆 Homework1 Copy the new words 2 Practice reading 3 Do some exercises on the exercise book 教学设计 评价 课课 堂堂 教教 学学 设设 计计 课题 Unit2 My favourite season 授课时数 1 课 时 日期 2016 年 月 日 设计 要素 设 计 内 容 教学本课是 PEP 人教版五年级英语 Unit2 Part B Let s talk 的教学内容 掌握询 内容 分析 问对方喜欢某个季节的原因及其应答的句型 Why do you like Because I can 学生可以运用本节课所学的新句型结合以前的知识 把新旧知识进行整 合 根据实际灵活运用所学句型 把知识活学活用 知识 与技能 1 能听 说 认读句型并在情景中自如运用句型 What s your favourite season Which season do you like best I like best Why do you like spring Because 2 能听懂 Let s try 部分的录音内容 并能独立完成 3 能通过小组合作完成 Let s find out 的任务 过程 与方法 TPR 教学法 任务型教学法 演示法 教 学 目 标 情感态度 价值观 1 培养学生细心观察 热爱科学 热爱大自然的情感 2 培养学生积极锻炼 增强体质的意识 学习 者特 征分 析 五年级的学生活泼好动 学习积极性高 接受知识快 表现欲望强 富有 想象力和创造力 合作意识强 学生能较熟练地运用简单的日常用语 在英语学 习上掌握了一定的方法 并具备了一定的听 说 读 写的语言知识和语言技 能 我通过创设真实情景让学生掌握和运用语言 教学 重点 使学生熟练掌握 What s your favourite season Which season do you like best I like best Why do you like spring Because 并能在实际情 景中自如运用 教 学 分 析 教学 难点 难点引导学生正确表达自己喜欢某个季节的原因 解决 办法 多启发学生 教学 资源 磁带 录音机 单词卡片 板 书 设 计 Unit 2 B Let s talk What s your favouite season Winter Why Because I can 教学过程设计 第 5 课时 教学环节教师活动学生活动 教学媒 体使用 预期效 果 个性 修订 Warm up 1 复习词组 swim fly kites skate make a snowman plant trees 2 师生对话 复习句型 Which season do you like best Why T Which season do you like best T Why do you like 齐读 抽读 开火车读 抽背 S Spring S Because 以对话的 形式为下 面新课做 铺垫 Presentation 1 新授句型 Why do you like Because 1 根据学生回答 顺势板书 Why do you like summer Because I can swim in summer 2 跟读句子 强调 why because 的 发音 3 句型操练 T Which season do you like best T Why do you like 4 拓展问答 T Do you like Yao Ming T Why do you like Yao Ming 2 Let s try 1 讲解题意 2 一起校对 S Spring S S Because 师问生答 同桌互相问 答 S Yes I do S Because he is tall 让学生听录音独立完成 拓展学生 的思维 Practice Let s talk 1 让学生合拢课本 听 Let s talk 录 音 抽个别学生 repeat 跟读 1 跟读录音 2 跟读教师 3 分角色朗读 4 Group work 5 戴头饰表演 训练学生 的听力能 力 Homework 1 Copy the dialogue 2 Practice reading and make up a new dialogue 3 Do the exercise book 教学设计 评价 课课 堂堂 教教 学学 设设 计计 课题 Unit2 My favourite season 授课时数 1 课 时 2016 年 月 日 设计 要素 设 计 内 容 教学Part B Read and Write 本课时旨在复习巩固 A B 部分的主要词汇和句型 内容 分析 通过阅读理解帮助学生综合运用本单元所学语言 教材以 Zoom 和 Zip 在四季 的活动描写和交流各自喜欢的季节及原因的阅读材料为载体 配以相应插图 贴近学生生活 充满童趣 且文本是学生所熟悉的词汇和句型 知识 与技能 1 能够听 说 读 写 Read and write 中的四会句子 2 能够读懂本课的短文 并完成相应的练习 3 培养学生运用语言的能力 即能运用本单元学过的句型结合已 有的语言知识谈论季节及其开展的活动 过程 与方法 在教学活动设计时 我将对文本的阅读理解作为本课的中心任 务 为达成这一任务 又设计了若干读前任务和读后任务 运用多 媒体辅助 猜测 小组活动等方法引导学生积极参与学习 让学生 在完成任务的过程中体验成功的喜悦和实现自我价值 教 学 目 标 情感态度 价值观 激发学生学习英语的兴趣 调动学习积极性 引导学生积极与他 人合作 在活动中培养学生的协作精神和竞争意识 学习 者特 征分 析 学生在前面的课时学习了本课最主要的单词 熟悉了这节课的主要句型 针对阅读教学的主要要求 改变以往阅读课以对话课读课文的教学方式 根据 模式指导的思路引导学生自主阅读 并在阅读的过程中教给学生阅读的技巧和 策略 教学 重点 1 掌握四会句子 Why do you like summer Because I can swim in the lake Why do you like winter Because I can sleep a long time 要求学生 能在相似的情景中正确使用 2 强调这些四会句子的规范书写 教 学 分 析教学 难点 难点四会句子的规范书写 解决 办法 教师要适当引导 提示学生正确使用 教学 资源 1 Book 2 Tape 板 书 设 计 Unit 2 B Read and write Why do you like summer Because I can swim in the lake Why do you like winter Because I can make a snowman 教学过程设计 第 6 课时 教学环节教师活动学生活动 教学媒体使 用 预期效果 个性 修订 Pre reading 1 Let s sing What s your favourite season 2 Daily talk What s the weather like today What s the weather like in Yueqing in spring What can you do in spring summer fall winter 3 Lead 承接上个环节 课件出 示四季的图片 教师继续问道 营造欢乐轻 松的学习氛 围 通过日常对 话 复习所 学的知识 并为新课的 学习做铺垫 Which season do you like best T Why do you like 板书 T is