期中考试试卷分析1.doc

70中学初一期中考试质量分析 本次考试，满分120，题量不大，试题难易适中。但是本次考试整体成绩不理想。最高分104分，最低分25分，没有优秀，100分以上仅3人。 平均分：78 及格率65%。考试中存在的问题：学生方面存在的问题：(一) 积累与运用本次考试大多数同学能够做到字迹工整、卷面整洁规范。基础知识掌握还不算牢固，但是是所有题型中准确率最高的一题。默写填空满分的同学能够达到50%，十分以上的同学在80%。名著阅读由于比较简单，学生练过，所以大多数都能得满分。从此次的积累与运用中还存在这样的问题：个别同学在考试中能做到字迹工整，卷面整洁。可是平时的作业简直是惨不忍睹，都是在画符号，可以看出老师平时对学生的规范化要求不够高。（二）文言文阅读初一同学对文言文的答题还不能够掌握到重点，例如：解释词语 “学而时习之，不亦说乎”中的“说”，学生只回答“愉快、高兴”的意思，翻译句子也同样，有些文言字词翻译不准确，甚至不翻译。例如：温故而知新，可以为师矣。大部分同学在翻译的过程中都没有把“新”这个字的意义分析出来。所以，教师在以后的教学过程中要突出重点，以及规范答题方式。 课外文言文的分数差距较大，有些同学能够得到89分，有些只能得3、4分，失分原因主要在于：平时课外文言文的训练较少，对文言字词的解释积累较少，有些字句不能够理解，导致对文章内容的理解出现差池。翻译：工人削之，入木三分。有的同学会翻译成王羲之去削木头。断句题甚至断了6到7处，可以看出对文章完全不理解并且不排除侥幸的心理。（三）现代文阅读花边饺里的母爱 本次现代文阅读文章内容看似容易理解，但是学生们的丢分情况却比较严重，主要存在问题如下: 1、审题不够仔细。例如：从描写的角度赏析文中画波浪线的句子。但是大多数同学都是从修辞的角度进行赏析。 2、对文章的内容理解停留在表面 ，不能挖掘出深层次的含义。例如：“理解文章最后一段的含义”，有些学生直接把最后一整段抄在答题卡上。 3、答题语言不规范。学生除了不会使用文学语言答题外，还会出现口头语，不会转化成书面语。例如：“饺子如一尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣”改成“饺子在翻滚的水花中翻腾，充满生趣”好不好？为什么？学生答：不好，因为前一句写出了饺子被煮了。（四）作文：有家真好那一次，我真的_本次考试值得欣慰的是：作文二选一没有出现两篇都写的情况。大多数同学选择那一次，我真的_ 首先，审题出现了偏差，有些同学写了几件事。其次，选材不当，导致文章偏离中心。第三，对记叙文要素拿捏不准，使文章重心偏离。铺垫太长，中心事件反而一笔带过。最后，错字、语病出现较多。以一名学生的作文为例，那一次，我真幸福。中心事件是姐姐周日带他去洗温泉，结果文章从周五晚上开始写，准备工作做了一天多，所以文章铺垫了400多字，才开始洗温泉，结果记流水账得方式记叙了一下都玩了什么，文章就结尾了。其实他想表达的中心是快乐，可是在这篇文章中快乐没体现，幸福更谈不上。这是大多数学生中作文中或多或少会出现的问题总之学生对初中的考试方式以及成绩仍不能适应，例如：答题卡的使用，漏题，写错位置等现象都有出现：又如，对作文分数无法接受，觉得字数够就能得满分的同学不在少数。所以，再接下来的教学中会对以上现象逐一进行解决。教师方面存在的问题：1、教师对知识点以及考试的得分点讲解渗透不够，例如：夜雨寄北中思亲的句子，由于没有课上老师没有进行赏析讲解，所以成为默写天空中错误最多的一题。2、备课过程中备书本比较多，备学生比较少，不能够完全调动学生的积极性，学生看似认真的听讲课，可是心思没在学习上，导致课堂效率不高。3、教学方式还需改进，改变枯燥古板的教学模式，让学生在快乐的氛围内，高效率的学习语文。4、作文的训练度不够，导致学生对待作文的态度出现了偏差。改进措施：针对这次考试中出现的问题制定了以下几点措施：1、 让学生对待每一次作业像考试一样，高标准、严要求。2、在今后的语文教学中更加认真的备课，备学生，问题的设计要面对全体学生，顾及前面的学生，照顾后面的学生，缩小分数间的差距 3、上好每一堂课，从基础抓起，精讲多练，接下来要加强文言文阅读的练习及文言文知识的归纳，整理。现代文方面，会在每一堂课上进行渗透，使其语言逐步的向书面语进行转化。除此以外还需要对学生的答题语言做专题训练，进行强化练习，引导学生挖掘文章的深层次含义是下一阶段现代文阅读教学的重要方向。4、加强对作文的训练，尤其是当堂作文训练，要有针对性，例如学生现在的作文写不具体，哪这节课就针对写具体进行训练，一堂课写，一堂课评，并且让学生之间互评，这样可以在评价别人的过程中的到提高与改进。5、多进行小测试，对待每一次小测试都像考试一样对待，通过这样的方式刺激学生养成一个好的学习态度以及习惯。6、多和学生沟通，分析学习中的优缺点，好的同学继续