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文档简介

荷花廉江市营仔镇新村小学 谭德教学内容：义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册教材，第8-10页（人民教育出版社2003年版）。教材分析这是由著名作家叶圣陶先生所作的文章，是一篇精读课文。课文描写的是公园里一池荷花盛开时的景色，以及“我”沉浸在此景中与荷花融为一体的感受。全文篇幅简短，语句优美，学生读起来朗朗上口。文章先写荷花的美再写作者面对荷花所展开的想象，脉络清晰。作者把个人的情感融入景中，感染了读者，让人获得了美的感受和体验。这是一篇写情景交融的好范文。学情分析三年级的学生已懂得欣赏一些优美的词句。本课将让学生充分诵读课文，感受荷花之美，积累好词佳句。教学目标1. 认识3个生字，会写12个生字，能正确读写：“清香、荷花、莲蓬、饱胀、破裂”等词语。2. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累好词佳句。3. 理解课文内容，感受荷花之美。4. 结合第4自然段，体会作者丰富的想象，学习边阅读边想象画面的读书方法。5. 培养学生爱美的情趣和热爱大自然的情感。重点：理解课文内容，感受荷花之类。难点：体会作者丰富的想象，学习边读边想象画面的读书方法。教学准备：1. 课前让学生以不同渠道去了解荷花或实地去观赏荷花。2. 教师准备好荷花的挂图，下载有关荷花的图片。教学时间：2课时教学过程第一课时一、激趣导入师：同学们各种各样的鲜花我们就看得多了，这种花你们见过没有呀（教师出示荷花挂图）这是什么花？谁来说一下。生1：这是莲花！生2：这是荷花!师：对，这就是美丽的荷花又名莲花。下面我们就来学习由我国著名作家叶圣陶爷爷所写的荷花一课让我们来领略荷花之美。二、整体感知1. 学生自由读。2. 教师播放录音，学生听。3. 教师范读，学生轻声跟读。4. 积累词语。【词语解析】清香（qng xing）:清淡的香味。荷花（h hu）：一种多年生的草本花卉。莲蓬（lin png）：莲花开过后的花托，倒圆锥形，里面有莲子。翩翩起舞（pin pin q w）：翩翩，飘逸飞起的样子，形容轻快地跳舞。【多音字】挨【同义词】赶紧赶快【反义词】清早黄昏5. 再读课文，准音画出不懂读的字，问老师或查字典。6. 划分自然段。7. 指名读不同自然段，正音。8. 学生说说每自然的大意，课文内容。9. 齐读全文。10. 教师再次指导朗读课文。师：同学们在朗读第二自然段时候要注意语气变化，强调荷花长势的不同特点。其中“两三片”“全”要读得重一些，体现开花大小程度的对比，“有的”“有的”“有的”可以拉长读，体现荷花的姿态各异。在语调高低不同的变化中体现荷花的姿态美。课文的最后两个自然段是作者的亲身感受，读时要沉醉其中，语气要亲切轻快，语调活泼，节奏明快。11. 小结：这节课同学们通过读课文初步认识荷花之美和理解课文内容，下节课我们再具体学习作者如何描写荷花之美和体会作者对荷花的丰富情感。三、课外作业1. 填空：蹈，部首是( ),音序是（ ），
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