四年级语文上册《幸福是什么》教学设计_第1页
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文档简介

四年级语文上册幸福是什么教学设计教学目标：知识与技能：认识“彼、锹、杈”等生字。过程与方法：理解课文，能和同学合作表演课文内容。 情感态度与价值观：懂得“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。教学重点：了解故事内容。教学难点：体会课文中幸福的含义。教学课时：一课时教学过程：一、谈话导新出示“幸福”一词，看到这个词你想到了什么？“幸福”究竟是什么？(板书完整课题)这节课让我们再次走进童话世界里，相信你一定能弄明白。开门见山二、初读课文1自读课文，读准字音，读通句子。2结合上下方理解生字新词。自主学习三、讨论交流1朗读课文，交流阅读收获。交流的内容可以是全文内容的把握，可以是初步感受，可以说说印象深刻的地方，也可以提出不懂的问题。2文中一位美丽的姑娘出现了两次，都是在什么时候出现的(三个孩子挖井后、十年以后。)(1)默读三个孩子挖井的部分，思考三个牧童是怎么干的？(2)指名学生说说他们挖水井的过程及挖水井时心情。(3)他们为什么这么高兴？结合上下文说一说。3默读余下的部分，思考文中的三个孩子在十年里是怎样寻找和认识幸福的？(1)自读课文，说说三个孩子做了什么以及他们对幸福的理解。a第一个青年做了医生。他对幸福的理解：“我给病人治病，他们恢复了健康，多么幸福，我能帮助别人，因而感到幸福。” (读出幸福、自豪的语气)b第二个青年做了许多对别人有用的工作。他对幸福的理解：“我勤勤恳恳地工作，我的工作对别人都是有用的。我的劳动没有白费，所以我是幸福的。”c第三个青年留在村子里耕地。他对幸福的理解：“我耕地，地上长出麦子来。麦子养活了许多人。我的劳动也没有白费。我也感到很幸福。”(2)他们对幸福的认识有什么共同之处？(都是靠自己的劳动做出对别人有益的事。)(3)出示姑娘的话，反复诵读。幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。现在你对幸福是不是有新的认识呢？说说你心中的幸福吧!补充句子：幸福是_。学生通过自读自悟了解故事内容，懂得幸福是什么，培养独立阅读的能力。四、表演童话你觉得童话故事有什么特点？(故事情节曲折离奇、语言生动有趣、充满神奇的色彩。)让我们来演一演吧。(1)安排角色，讨论该怎么演。(2)汇报表演，评议。通过表演，加深对幸福的含意的理解。五、总结：同学们演得真好!是啊，幸福要靠劳
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