9AUnit1活动单.doc

9A Unit 1（第1课时）Content: Comic strip &Welcome to the unitLearning aims: 1. 熟记单词（p131 from star sign to ram ）.2. 流利拼读星座名称（p143-144）3. 理解、熟读comic strip , 识记星座图标。4. 能正确使用句型：Its nice of sb to do sth. You should / shouldnt do sth.5. 能正确使用bring, interesting, say, have lots to eat and drink, worry about not doing sth. Pre-learning activity sheetTry our abilities ! A. 拼读单词（p131 from star sign to ram和星座名称p143-144）B. 朗读理解Comic strip，阅读书后注释1.2.C. 完成p7 A.B部分练习D翻译下列单词、词组和句子。1 公牛 2、螃蟹 3、公羊 4、centaur 5星座 6、为我拿来、带来报纸 7、有许多吃的、喝的 8、为担忧 9、熟悉 10、查明、查出 11、了解更多有关西方文化方面的内容 12、看某人的星相 13、你把报纸拿给我真是太好了。 14、报纸上写着今天我将有许多吃的和喝的东西。 15、你不应该担心没早饭吃。 16、Aries 17. Taurus 18. Gemini 19. Cancer 20. Leo 21. Virgo 22. Libra 23. Scorpio 24. Sagittarius 25. Capricorn 26.Aquarius 27. Pisces EQuestions: 小组评价：优 ； 良 ；差 。Classroom Activity design:Learning procedures：Activity1. Team workStep1 Free talk Topic1: 谈谈对星座的了解； Topic2: 谈谈自己的星座。Step2. Solve the problems. 小组交流、讨论解决预习中发现的问题。Step3. Checkout 组内复查课前活动单完成质量。课堂交流汇报。Activity2. Experience:听读、熟记并表演Comic strip.（2人组合）Activity3. Summarization Step1. 对照本课学习目标自我查漏补缺。Step2. 组内抽查本课任务完成情况。；Activity4. Practice:根据汉语及首字母提示完成句子：1There are 12 different star s_ in a year.2. Millie has already f_ with the twelve animal signs of the Chinese horoscope.3. Do you know what the c_ is? ( 半人半马怪物)4. The b_ represents the Taurus. (公牛)5. I like eating c_ very much. (螃蟹)选词填空B: bring / take1. She _her little brother to my birthday party yesterday.2. Someone _ my umbrella by mistake.3. I have to _ this book to the library.4. Please remember to _ your dictionary with you when you come to school next time.5. If you want to renew the book, you must _ it to me.翻译下列句子： 1. 那天他们来时没有给这男孩带任何礼物。2. 下次记住把家庭作业带来。 3. 请拿了自己的外套后离去。 4. 请把这封信带到邮局。5. 那标志牌上写着：“禁止拍照！”6. 报纸上写着他来自澳大利亚。7. 今天我有许多作业要做。8. 他们正在为没有时间来看你而发愁呢。9. 他通晓英语。10. 请查一下飞机什么时候起飞。翻译下列句子并记住句型:_1. Its nice of you to bring me the book.2. Its very kind of you to say so.3. It was generous of him to pay for the meal for us.4. It is clever of Amy to make such a beautiful card.Activity4.反思反思一、本堂课我的学习态度：A.始终积极 B.始终消极 C.有时积极，有时消极（ ）反思二、本堂课我的学习效果：A. 完全掌握 B. 大部分掌握 C. 小部分掌握 （ ）反思三、课后巩固措施：9A Unit 1（第2课时）Content: Reading 1Learning aims:1. 能正确拼读Reading 中出现的生词，熟记四会、三会词汇.2. 能独立或在组员的帮助下正确理解课文意思。3能独立完成Reading部分Part C。4能独立完成并熟记Reading部分Part B.Pre-learning activity sheet一.正确拼读单词（p131从divide 到should）二.根据所给中文默写下列单词：1. 划分、分 2. 积极的 3、耐心的 4、和平、和睦、安宁 5、错误 6、随和的 7.可能 8、相似的 9.不耐心的 10、储蓄、积攒 11、辩论、争辩 12、幽默的 13、做梦 14、 精力充沛的 15、领导者 16、公平的 17、傻的、愚蠢的 18、不同地 19、大概、或许 20、自私的 21、外向的 22、谦虚的 23、有力的、强大的 24、富有想象力的 25、固执的 26、烹饪 27、实事求是的、心灵手巧的 28、原谅 29、平等地 30、好奇的 31、自信的 32、文雅的 33、有创造力的 三自读课文和书后练习，划出并写出下列短语34、决定某人的星座 35、有时 36、攒钱 37、担忧得太多 38、与他人争辩 39、保密 40、去不同的地方旅游 41、生气 42、感兴趣、关心 43、公平地对待每个人 44、与他人分享食物 四阅读Note3.4(p118)五小组解决预习中的问题。小组评价：学习态度：A.始终积极 B.始终消极 C.有时积极，有时消极（ ）学习质量：A.优 B.良 C.差 （ ）评价人 组长认可签字 Classroom Activity Design：Learning procedures： Activity1. Checkout1. 单词拼读检查。（小组互查）2. 默写预习单中的词汇（小组互查）.Activity2 .Practice.1.听读课文，独立完成B。2小组交流，全班交流重点短语。3自读课文，独立完成C1、 C2练习4. 班级交流。5.小组合作，划出Reading部分其余重要短语。Activity3. Summarization 1. 对照本课学习目标自我查漏补缺。2.完成作业本上的部分练习。小组评价：优 ； 良 ；差 。评价人 9A Unit 1（第3课时）Content: Reading 2Learning aims:1、能熟读课文。2、能自主归纳并熟练运用常用词汇。3、能熟记下列句子并掌握、正确使用其句型。A year is divided into 12 different star signs.Sometimes it is silly of you not to forgive others for their mistakes.You are good at making or planning things.You are patient enough to wait for a long time without getting angry.You try to do everything differently.You like to dream about everything. 4、能就Reading Part D在小组交流、分享。Pre-learning activity sheet1、朗读课文直至熟读。2、整理归纳下列常用词的用法：1）fun 2) like 3) give 4) care 5) buy6) worry 7) pay 8) keep 9）lucky 10) make3、翻译下列句子，写出相关结构。1）A year is divided into 12 different star signs. 2）Sometimes it is silly of you not to forgive others for their mistakes. 3）You are good at making or planning things. 4）You are patient enough to wait for a long time without getting angry. 5）You try to do everything differently. 6）You like to dream about everything. 句型1） 句型2） 句型3） 句型4） 句型5） 句型6） 小组评价：学习态度：A.始终积极 B.始终消极 C.有时积极，有时消极（ ）学习质量：A.优 B.良 C.差 （ ）评价人 组长认可签字 Classroom Activity Design：Learning procedures：Activity1. Checkout1、小组互查课文朗读情况 2、小组交流、共享课前活动任务2、3Activity2 .Practice.1、 独自阅读并归纳各星座的性格特征。Star signs 描述性格的形容词 Ariesenergetic, active, impatient, selfishTaurusGeminiCancerLeoVirgoLibraScorpioSagittariusCapricornAquariusPisces 2、小组交流任务1。3、独自完成Reading Part D. 4、班级交流任务3Activity3. Summarization 1. 对照本课学习目标自我查漏补缺。2.完成作业本上的练习。小组评价：学习态度：A.始终积极 B.始终消极 C.有时积极，有时消极（ ）学习质量：A.优 B.良 C.差 （ ）评价人 组长认可签字 9A Unit 1（第4课时）Content: Grammar 1Learning aims:1、能正确辨析句型its adj for sb to do sth与its adj of sb to do sth, 并熟练运用该系列的句型。2、正确使用句型verb to be adj enough to do sthPre-learning activity sheet一、翻译下列句子并写出其句型1. Its important for people to learn team spirit.2. It s necessary for Ben to practice before the charity walk.3. Its necessary that you have your own support team.4. Its wrong that some people look down on blind people.5. It is said that some children in poor countries can not go to school.6. Its meaningful to join the Tree-planting Club.7. It is fun to do voluntary work.8. It is impossible for us to have a chance for further study without working hard句型1_句型2句型二、自主预习语法A部分，完成p13的有关练习。三、自主学习语法B部分，完成p14相关练习。小组评价：学习态度：A.始终积极 B.始终消极 C.有时积极，有时消极（ ）学习质量：A.优 B.良 C.差 （ ）评价人 组长认可签字 Classroom Activity Design：Learning procedures：Activity1. Checkout1、用课前作业单中句型造句（各两句）。2、小组交流并修改。3、组内检查课前活动单二，讨论该部分的句型。4、根据p13页的提示造句。要求：用词全面、句型正确地道。5、小组交流，后班级交流。6、小组交流课前活动三，并归纳出该部分的句型。7用课前活动三中句型造句并在班级交流。Activity2 .Practice1、完成补充习题A、B两部分。2、 交流答案。 Activity3. Summarization Step1. 对照本课学习目标自我查漏补缺。小组评价：学习态度：A.始终积极 B.始终消极 C.有时积极，有时消极（ ）学习质量：A.优 B.良 C.差 （ ）评价人 组长认可签字 9A Unit 1（第5课时）Content: Grammar 2Learning aims:1、自主学习词汇（从unfair到lemonade）2、能熟记并学会正确使用英语五种基本句型。3、了解主语、谓语、宾语（直接宾语、间接宾语）、表语、宾语补足语、定语及状语的基本功能及用法。4、能熟记各类词在英语句中的功能并正确使用。 Pre-learning activity sheet一、自主学习词汇（从unfair到lemonade）二、翻译下列词汇、句子：1、不公正的 2、不活跃的 3、解释 4、气球 5、实验 6、实验室 7、牙痛 8、牙医 9、蝴蝶 10、克隆 11、醒着的 12、奶酪 13、柠檬水 14、整个生日蛋糕 15、一直 16、做实验 17、看牙医 18、一杯柠檬水 19、去上舞蹈课 20、躺在地上 21、将足球传给某人 22、第一只克隆羊 23、牙痛 24、组织一次聚会 25.你将报纸给我带来真实太好了。 26、你不原谅别人的错误真实太傻了。 27、我很有耐心等了很久。 28、我们称那小熊猫希望。 29、Peter让人将他的自行车修好了。 三、小组讨论并写出英语词类（10类）。 四、小组交流、回忆写出英语五种基本句型：1、 2、 3、 4、 5、 五、小组合作写出英语各种句子成分由什么词或结构充当。1、主语： 2、谓语： 3、宾语： 4、表语： 5、宾语补足语： 6、定语： 7、状语： 小组评价：学习态度： A.始终积极 B.始终消极 C.有时积极，有时消极（ ）学习质量： A.优 B.良 C.差 （ ）评价人 组长认可签字 Classroom Activity Design：Learning procedures：Activity1. CheckoutStep1. 默写单词词组Step2. 班级交流课前活动单。Activity2 .PracticeStep1: 自主完成Part C.Step2: 小组交流答案。Step3: 完成补充习题C部分并交流答案。Activity3. Summarization Step1. 对照本课学习目标自我查漏补缺。小组评价：学习态度：A.始终积极 B.始终消极 C.有时积极，有时消极（ ）学习质量：A.优 B.良 C.差 （ ）评价人 组长认可签字 课后活动：完成课本配套练习Period7。 9A Unit 1（第6课时）Content: Vocabulary and Integrated skills.Learning aims:1、 能正确辨析形容词是褒义还是贬义。2、 能根据阅读和听力材料准确地捕捉信息并完成相关练习。3、 能用所学的词汇、句型谈论一个人的性格。Pre-learning activity sheet一、 熟记下列词汇：1、 大约 2、可获得的 3、要不然、否则 4、活泼的 5、各种各样不同的想法 6、炫耀 7、有许多可庆贺的 8、学业或事业有成 9、在这个月中旬 10、某人健康有问题 11、想到新主意 12、吴老师花许多时间向我们解释事情。 13、其他还有谁合适？ 14、他很有想象力以至于想出新主意。 15、我认为他不能将事情组织好。 二、独立完成Vocabulary, 小组交流答案。Classroom Activity Design：Learning procedures：Activity1. Checkout 默写单词词组Activity2 .PracticeStep1. 根据阅读和听力材料准确地捕捉信息并完成Part A1、2。Step2. 听录音完成Part A3。Step3. 对比并写出张先生的预言。Step4. 自读并完成Speak up。1.翻译适合这个岗位 将事情组织得很好 能做某事 2. 小组讨论：Who would be a good chairperson?Activity3. Summarization 1、对照课堂目标查漏补缺。2、小组评价：学习态度：A.始终积极 B.始终消极 C.有时积极，有时消极（ ）学习质量：A.优 B