规范教育管理 提高教学质量

规范教育管理 提高教学质量青市乡中心学校 曾添青市中学偏居中江县北面的乡镇，交通不便，学生人数不多，学校规模不大，但青市中学以“让教师和学生都得到发展，打造中江北片教育质量新高地”为办学目标；教学质量始终处于全县乡镇学校前列，青市中学毕业班工作连续10年稳居全县前10名。2004级荣获一等奖、2005级荣获二等奖、2006级荣获二等奖、2007级荣获一等奖、2008级荣获三等奖、2010级荣获一等奖、2011级荣获二等奖、2012级荣获三等奖、2013级荣获一等奖。尤其是2013级毕业班综合排名位列全县乡镇学校第二名,名列清凉学校之后。这些成绩的取得，主要是从以下工作入手：一、建机制抓管理，努力提高教学质量。1、优化教学管理制度。我们根据学校实际，不断修订和完善了教学管理制度，修订了青市中学中职晋升方案青市中学教师绩效考核方案等，并对教学管理提出了具体的要求，明确了教师的岗位职责，使我们的教学管理工作做到了有章可循，有规可依，推动了学校教学管理的规范化、制度化建设。2、合理分工，发挥管理人员特长。我校实行年级领导负责制，各方面工作责任到人，各司其职，集体合作。保证了学校领导，负责一个年级组，参加一个教研组，组织开展听课、评课等教学活动。沈凌校长负责中学教育教学工作，参与英语教研组活动，教导主任曾添负责7年级，参与语文教研组、文综教研组活动，政教主任龚辉伦负责8年级，参与数学教研组活动，工会主席顾亮负责9年级，参与理综教研活动。为了把年级领导负责制真正落到实处，要求领导班子成员要切实做好模范带头作用，以身作责，发挥年级组教师的集体作用，集思广益，用有效的措施，带领本年级组积极奋进。3、制定切实可行的教学计划、规划落实教学活动。我校为了规范学校教学行为，提高教育教学质量，制定了一系列的教学计划：教导处工作计划、教研组计划、教师教学计划、都能在贯彻国家教育方针这一指导思想下，结合本校实际，提出本学期教学目标，措施得力，既有常规安排，又有新点子、新思路，使这些计划都真正用于指导日常工作。4、加强教学常规管理。我校制定了青市中学教学常规管理制度，做了到有规可依。我们采取了定期检查和抽查相结合的方式，将管理的触角深入到教学工作的各个环节。教导处每学期将教学检查结果纳入教师绩效考核之中，做到奖惩有据。 5、抓学生成绩不放松。我们坚持定期做好阶段测试。考前布置学生目标，考后进行分析总结表彰。每次阶段测试后，年级负责人分年级召开教师会、学生会，对于成绩优秀者、取得进步者给予表彰，下阶段工作提出要求。6、AB级目标跟踪培养。每年初一学生进校后，我们就划定了哪些学生是A级目标生，哪些学生是B级目标生，实行跟踪培养。每次测试完之后，哪些AB级目标生没有达到要求，我们要求年级召开会议，商讨出办法，及时跟进，督促学生达到AB级要求。7、开齐课程、开足课时。我校制定了符合国家课程标准，科学合理的课程表、任课教师安排表、作息时间表，开齐开足课程，保证教学秩序的规范化。二、创新校本教研，改革评价制度，推进课程改革。以校为本的教学研究工作是学校提高教育教学质量的源泉。教学研究是提高教学质量的关键，是推进教育发展的第一推动力。清除束缚教研工作发展的“瓶颈”，必须以转变观念为前提，以创新机制为保障，主题活动为载体，只有不断学习、模仿和尝试新的教学方法、教学模式，给传统的课堂教学注入新鲜血液，打破传统课堂教学的一些桎梏，才能推动课改前进的步伐。我们的具体做法是：1、重视教研工作，设立教研周，实行人人讲教研课。我校规定每期用一周时间为教研活动时间，在这周内教师均要上教研课，参与集体备课，学科组内教师相互听课。特别规定，学科组内教研活动人人必须参与，领导将教师到岗情况纳入教师绩效考核。2、城乡结对，促进教师的专业成长。青市中学与继光实校结成对子，开展同课异构教研。定期将继光实验的初中教师请到青市中学，采用同课异构的方式，通过优秀教师的亲身示范，促进青市教的专业素养。每次结束，参与活动的青市教师都感受益匪浅。 3、与时俱进，发挥信息技术作用，助升学校教学质量的提高。学校根据教师的实际情况，提倡使用电子备课，下载资源到多媒体教室上课，提高了学生学习的趣味性、直观性，从而也带动了成绩的提高。通过个别教师的亲身实践，让教师从“要我学、要我用”变为“我要学、我要用”。使教师在实践中提高、在应用中精练、在回味中反思，达到“一个教师带动一部分教师，一部分教师带动全体教师，全体教师带动整个学校”的目的。4、编写了初中德育修身的校本教材。青市中学根据学校实际，编写了初中德育修身的校本教材，让我们的德育活动系列化，规范化，让初中班的班主任开展德育活动时做到有据可依。5、改革评价，提供动力。在“培养合格加特长的新型人才”的同时，我们要求教师通过课堂观察及时了解学生的学习情况，以便做出积极的评价、反馈；要求教师灵活运用、细致操作，学期末要写出学生的特长、特色，要充分挖掘学生的潜力、创造力，发展学生个性、拓宽学生视野，促进学校教学质量的全面提高，促进优良校风、学风的形成。同学们相互学习、相互竞争，对在各级各类竞赛中成绩优异的教师、学生，学校都要予以表彰；同一年级，班级之间相互竞赛，优胜班级列入文明班级考核；参加校级以上竞赛，对获得名次的同学将进行奖励，使他们成为每一学生心目中的英雄、明星三、多措并举提升教师素质。“打铁必须本身硬。”教师是提升教学质量的关键。教师是学校工作的中坚力量，教学质量的提高只有通过全体教师的齐心协力才能产生实际效果。所以，必须切实加强教师队伍的建设，培养大量的专业素质突出的教师，青市中学教学质量提高奠定坚实的基础。(一)、加强师德建设，促进青年教师整体素质的提高。 1、引导教师正确认识教育工作及教师职业，全面加强师德修养。组织学习相关理论，开展教师素质讨论，开展三爱教育活动（爱事业、爱学校、爱学生）。弘扬五种精神（不计得失的牺牲精神、不甘落后的拼搏精神、爱生如子的园丁精神、认真执教的敬业精神、终身从教的献身精神）。2、从生活上和政治上关心、体贴教师，使教师能以更大的工作热情自觉投入到教学工作中去。制度建设与情感管理并重，营造和谐、民主的教育教学氛围。(二)、加强师能建设，促进青年教师教育教学水平的提高。1、教学基本功要求。钢笔字、粉笔字过关，达到备课、板书字体工整，力争漂亮。普通话过关，语言达到“确切、明白、简洁、通俗、优美、形象”。微机初级过关，做到会打、会制表、会制作课件。物理、化学、生物教师应熟练掌握高中教材中的全部演示实验和分组实验，会自制简单教具。英语、语文、音乐、美术教师具备最基本的听力技能，读、说、唱、画等基本功过关。2、学科教学常规要求。（1）备课过关。青年教师备课采用指导教师审批制度，不经指导教师批阅的教案不能上讲台，对指导教师的备课可采用“拿来主义”，同时要认真积累资料，要在先个人备课基础上，积极参与本组集体备课。听取别人的意见，相互讨论，补充完善后，最终写出自己的详细教案，并写好教学后记，使教学日臻完善。（2）教法过关。课堂教学讲、写、作、画、演有机结合，体现教为主导、学为主体、练为主线、思维为主功的“四为”主原则，讲课效果好（95%以上的学生满意），要主动听课（每周至少听两节课），积极参加各类示范课、公开课、优质课等赛讲活动。（3）常规落实过关。作业能全批全改，课后辅导时有针对性，扎实有效地搞好单元过关考试，章节过关考试。 4、科研要求。积极参加教科研工作，每学年撰写教育、教学总结，教学论文或教学随笔2篇以上，争取在教学刊物上发表。青市中学以“做品格