初中教师读书笔记《叩问课堂》读书心得

第 1 页 共 5 页 初中教师读书笔记初中教师读书笔记 叩问课堂叩问课堂 读书心得读书心得 最近认真阅读了华东师范大学周彬教授的 叩问 课堂 一书 读后感慨颇深 觉得很多话说到了我们 一线教师的心里 所以决定一定好好地读读这本书 仔细 认真地阅读了 叩问课堂 的一些篇章 心情也不断地变化 浅浅地一看 心情激动 仔细品 味又一阵汗颜 认真反思 又有一种无奈的感觉 周 教授在这本书中主要针对目前课堂上 以中学课堂为 主 存在的一些问题提出了批判 并表达了自己对真 实有效课堂的理解 作者从远离课堂的一个旁观者的独特角度解读了 目前课堂教学中的种种弊端 读后给了我很大的启发 该书从五个方面把课堂分析的淋漓尽致 一 莫把课 堂当秀场 二 让学生学习走出迷失之境 三 课堂教学中的教师进退之道 四 课堂教学何以为师生共享 五 考试成绩究竟是谁的命根 既找出了我们现 在课堂中存在的弊端 也告诉我们课堂今后的发展 以及老师和学生应如何来面对课堂 如何理解课堂 在这本书中 周彬老师对于课堂的认识谈得非常透彻 第 2 页 共 5 页 从教师到学生 从课堂上大的环节到小的细节 读后 都让我受益匪浅 当今的课堂如何教 周老师的一句 莫把课堂当秀场 直接明了地指出当今的课堂应 该是实实在在的课堂 真实是课堂的生命 师爱是课 堂的灵魂 学生自主积极地学习是课堂的血液 叩问课堂 之叩问教师 作者告诉我们 课堂 对于教师而言 犹如人的脸面般光艳照人 如果仅从 美化脸面上做文章 涂脂抹粉 而不顾及内在的品质 抛弃课堂背后的东西 就课堂论课堂 会渐行渐远 我们应该跳出课堂看课堂 让我们离课堂远一点 就 能把课堂看得更清楚更明白 就会消除对课堂已充溢 的感性 培育更多的理性 可见 我们不要把目光局 限于课堂 一定要把目光放开放远 从自身专业素养 外部条件等课堂外的宏观认识上去理性思考 这样也 许你会对课堂教学问题认识得更深刻 更持久 对照 自己的课堂不难发现 课堂上的问题只是冰山之一角 真正的根子其实还远远地躲在课外呢 叩问课堂 之叩问学生 周教授从 学生为什 么无心于课堂 谈起 原因是有些课堂并不是真正属 于学生的舞台 或者学生并没有真正参与课堂 让学 生喜欢上课堂只有两种可能 一是学生能够真切地参 与课堂 学生参与者课堂的程度越深 学生对课堂的 第 3 页 共 5 页 喜欢程度就越大 二是让学生意识到课堂教学是属于 自己的 课堂 学生对课堂的主人翁意识越浓 学 生对课堂的热爱程度就越大 从周教授的分析中我们 可以看出 实质上 学生无心于课堂之责任还在于教 师 我们的课堂就好比一个剧场 不管多么精彩的演 剧 旁观者注定是要离场的 学生当不上导演 如果 也无法成为主人公 甚至连群众演员也当不上 也就 注定了他们离场的必然 尤其对于公开课的 作秀 作者更是分析得入木三分 叩问课堂 之讨伐分数 文章一针见血地指出 分 分 分 学生的命根 考 考 考 教师的法 宝 对于考试分数 又何止是学生的命根 它还是 教师的命根 学校的命根与家长的命根 正是考试分 数主体多元化 考试分数功利化与教育教学眼前化等 现象异化了当前的教育教学 我想 我们教师也许无 力改变大环境 可我们完全有责任把我们自身做好 并潜移默化地调整学生的态度和思想 教师是一份良 心活 我们既为人师 就要用心搞真教育 走真正的 育人之路 第二辑当中 好生与差生 只是教师的一 种观念 的观点最让我感触 什么学生是差生 在当 今 分数高于一切 的指挥棒下 很多教育工作者认 为学习成绩差的学生是差生 那么 学生表现的好坏 第 4 页 共 5 页 也会在教师的眼中形成完全不同的观念 对学生的评 价也有所不同 学习不是人生的全部 差生 不 等于样样都差 成绩仅反映的是孩子的某一方面而不 是全部 有些学生虽成绩不好 但大脑却非常灵活 交际能力强 善于处理人际间的关系 古今中外的事 实证明 差生同样也可以成为出类拔萃的人才 德国 大诗人海涅是学校里众人皆知的后进生 数学家巴比 基和文学家玛阿特因为成绩差常被罚站在椅子上任人 取笑 但后来 却成为举世闻名的人物 达尔文读中 学时 因成绩不良而被教师 家长视为 智力低下的 人 大诗人拜伦在小学读书时 成绩也是全班倒数 第一 爱迪生在读小学时被誉为 爱捣蛋的孩子 社会上每一个人都有可能成为人才 每个人都应有各自的工作位置 学生也是如此 而我 们教师的任务就是帮助学生找到属于自己的位置 作 为教师 我们在上好自己课的同时 还要时刻懂得如 何关心差生 尊重差生和热爱差生 融洽 和谐的师 生关系 必将使差生在学习过程有良好的心境 愉悦 的情绪来激发积极认识和意志活动 教师要像爱护自 己子女那样无微不至地关心他们 和他们交朋友 鼓 励他们大胆发问 不厌其烦地给予解答 从内心深处 注意发现他们的难处和可爱之处 帮助他们解决困难 第 5 页 共 5 页 及时地发现他们的进步并给予表扬和鼓励 使他们找 回自尊 树立信心 教师应该有一种观念 在任何一 个集体中 所有的人都不可能处在同一起跑线上 总 会有优 中 差的区别 这就要求我们教师要因材施 教 树立每个学生能成才的观念 当尽一切努力教育 学生 周教授认为 真正要提高教学质量 应从转变教 师的教学理念 提高教师的素质 能力做起 让教师 充满教学魅力 让课堂充满活力 从而激发学生的学 习兴趣 把学生的注意