五年级下册美术教案有“生命”的金属

有生命的金属教学目标知识与技能了解金属的特性,掌握卷曲、缠绕等制作方法。过程与方法培养学生的设计意识和造型能力,提高学生的动手能力。情感态度与价值观体验创造的乐趣,感受成功的喜悦,培养耐心细致的工作作风。教学重点制作技法的了解与掌握。教学难点造型的创意能力。教学准备老虎钳、剪刀、双面胶、铁丝、卡纸、指甲油教学过程1、 教具导入，激发兴趣1、 演示教师制作的教具师:“今天上课前我要给看一个东西。师：同学们说说这是什么呀？生回答。（出示各种用金属制作的教具并提问：同学们，这些漂亮的东西都是用什么制作的呀？生：金属2、 板书金属师:金属在老师的手中赋予了他新的生命和活力，刚刚我们看的这些东西，今天就让我们一起走进金属的世界吧!3、板书有生命的2、 欣赏范例，了解技法1、 出示范例,学生欣赏师:“首先,我们来欣赏几件作品。”2、 .学生分析材料师:刚刚我们看到的作品都由哪些材料制作的?”生:“铁丝、电线、易拉罐、铁夹子、等。”师:“那还有哪些金属材料呢?”生:.师:“原来在我们身边有这么多可以利用的材料!”板书材料3、 演示相关技法(请学生帮忙)(1) 捆扎的技法A、 师:”欢迎大家来到金属加工厂,这的工人们遇到了一个难题,想请大家来帮帮他,他们要制作一个雪人,(展台出示两个圆形)可是脑袋和身体怎么也组合不在一起,你有什么好办法吗?“B、 学生尝试(展台)C、 教师总结师:“谢谢你的帮助,像这样把两个物体捆在一起,使它们不分散,就叫捆扎!”(2) 缠绕的技法A、 师:“(展台出示短腿小人)哦,再来看看这位先生,他的一条腿实在是太短了,谁有好办法能把他加长吗?”B、 学生尝试(展台)C、 教师总结师:像这样把它们拧在一起,我们也可以称这个方法是缠绕!(3) 块状材料的卷曲技法A、 师:“(展台出示易拉罐)这是易拉罐小姐,它想换一个今年最流行的卷发,谁有好方法可以方便快速地将易拉罐的边缘卷曲吗?”B、 学生尝试C、教师总结师:“这是个不错的方法,有些时候我们还可以借助一些其他的工具来帮我们造型!”师:“你看到了哪些制作方法?”板书方法生:缠绕、卷曲板书:缠绕、卷曲3、 欣赏图片，开拓思路1、 欣赏一些有趣的作品师:“接下来我们一起去金属博物馆,看一看吧?”2、 教师带领学生从方法、材料、造型三方面进行评述师:“谁来说说你喜欢哪个作品,为什么喜欢它?”生:各抒己见师:“看了这么多有趣的作品,你有什么感受?你觉得一个好的作品,它最关键的是什么呢?”师:“一个好的创意,才是这件作品的灵魂,才能赋予它新的生命!”4、 整合材料、初步构想1、 展示材料师:“课前,我请你们收集了废旧的金属材料,你们带了什么?打算利用它们创造一个什么造型的作品呢?”2、 小组讨论学生畅谈构想,教师加以引导5、 展开想象,自由创作1、 师:“同学们现在你是不是迫不及待想把手中的废旧金属赋予新的生命呢?接下来,就是你们施展魔力,让我见证奇迹的时候了。你可以选择独立完成,也可以与同学合作,选择你喜欢的材料,用合适的方法,再加上一个好的创意,就赋予了它新的生命。在开始之前呢,我还有一个安全小叮咛:小心工具、材料把你弄伤,一定要注意安全哦!看谁做得又快又好!开始吧!”2学生制作,教师指导六、展示评价,课外拓展1、 将作品放在展台上,评一评,你喜欢哪个?为什么?师:“同学们,整节课最激动人心的时刻到了,抢红包吗?NO,NO,NO当然是我们的金属总动员就要开始了,请每一个小组派一名代表带上你的作品快快来参加吧!参加就有几乎拿红包哦,还等什么呢!”2、 学生带作品上台1、 你的作品名称是什么?2、 你用了哪些材料与方法?3、 你觉得你作品最有特色的是什么?师:“亲爱的朋友们,让我们把掌声和欢呼声献给自己,你们真的很棒!你们真的很棒!你们真的很棒!七、教师小结师:“