人教2011版小学数学三年级〈年月日〉教案设计.doc

年月日教学设计广西民族师范学院附属小学 陈少芬教学目标：（人教版小学数学三年级下册第四单元第2课时）1.学生认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系。2.记住各月的天数和初步判断平年或闰年。3.结合教学情境，培养学生珍惜时间的良好习惯，并渗透爱国主义教育。学情分析：年、月、日这几个时间单位对于学生来讲是比较抽象的,在理解这些较大时间单位是有一定困难的。由于学生的年龄特点,因此他们只能理解和掌握那些与他们的实际生活最接近的时间单位,如时、分等。随着年龄的增长,学生才能逐步理解离他们生活较远的较大的时间单位,如年、月等。学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒,并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验,有关年、月、日方面的知识,也越来越多的出现在他们的生活和学习内容中,有了形成较长时间观念的基础。因而考虑把年月日的初步认识、它们之间的关系放在学生自学上,然后再根据学生学习效果的反馈情况进行强化。这样的设计尊重学生的认识结构，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设生动有趣的情景,引导学生展开观察、操作、推理、交流等活动。使学生通过数学活动,掌握基本的数学知识和技能,初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题,激发对数学的兴趣,以及学好数学的愿望。教学重、难点：1.认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系。2.记住各月的天数和初步判断平年或闰年。课前准备：以6人小组为单位，收集年历卡和查找与“年月日”有关的资料并进行整理，在小组内进行交流，呈现展示小组学习成果，最后在全班交流、分享。教学过程：一、创设情境，揭示课题师：同学们，在生活当中有些日子是令人难忘的，请看大屏幕，2001年7月13日北京申奥成功了，孩子们多高兴呀，这是中国人的骄傲！同样让中国人骄傲的还有2003年10月15日，神舟5号发射成功，这标志着中国成为第三个拥有此技术的国家，再看看这张相片，大家是不是很熟悉？这是我们附小的骄傲！还记得这是什么时候的吗？对，这张相片拍于2011年9月1日9时8分8秒，这时刻，我们学校正式成立了，这是多么激动人心的时刻啊！“时分秒”是我们学过的时间单位，今天我们进一步学习更大的时间单位“年月日”。 二、班级汇报，形成知识网络1.关于“年月日”的知识，相信同学们通过课前的自学，一定掌握许多，现在是集体分享时刻，请大家拿出课前导学卡，哪位同学愿意第一个跟大家一起分享你的学习成果呢？这位同学真勇敢，让我们以热烈的掌声感谢他，在他汇报前，请注意我们的分享约定：当汇报同学的发现与你的发现一致时，请用手势表示，如果你还有其他发现，等一下可以做补充！2.小组汇报：一组汇报，两组补充就可以了。师：你们知道的可真多！陈老师真佩服你们！说说你们是怎么知道的吧！师：对，看书阅读、上网查找、询问他人等，都是很好的学习方法。三、构建知识：1.师：同学们发现的知识可真多，我们看看，一年有（12）个月？每个月的天数一样吗？（不一样）分为哪几种情况？（三种情况：大月（31天）：属于大月的月份有 1、3、5、7、8、10、12 各月，小月（30天）：属于小月的月份有4、6、9、11各月，二月有时28天，有时29天。同学们数一数，一年中有几个大月？几个小月？ 2.（板书）大月（31天）：1、3、5、7、8、10、12月（7个）小月（30天）：4、6、9、11月 （4个）二月： 28天 平年 （1个）29天 闰年 平年365天闰年366天四、识记大月、小月的方法1.师：这么多大月和小月，你有什么好办法能很快地记住它们呢？（1） 拳头记忆法：师：拳头也能记大月、小月吗？哪里表示大月？哪里表示小月？（2）儿歌记忆法：师：这个同学找到的方法也很好，老师还找到更完整的儿歌，请看大屏幕，（解释：腊是十二月，冬是十一月）来，让我们一起边拍手边读吧！ （请跟着老师的节奏来！） 一三五七八十腊，三十一天永不差，四六九冬三十整，平年二月二十八，闰年二月二十九。）2.游戏：师：刚才我们学习两种巧妙的记忆方法，同学们是不是都能记住大月、小月了呢？敢不敢挑战一下？师：那好我们来玩个游戏，先看看 游戏规则：老师报月份，如果是大月，请男同学起立；如果是小月，请女同学起立。准备好了吗？ 五、认识平年、闰年师：人们把2月有28天的那一年叫做平年，把2月有29天的那一年叫做闰年。平年一年有365天，闰年一年有366天，为什么闰年会多一天？大家想知道吗？听一听小博士是怎么说的吧！六、平年、闰年的判断 师：你知道2013年是平年还是闰年吗？（平年）1782年呢？ 1856年呢？看来在没有年历的情况下判断平年、闰年不是件容易的事！但还是有方法的，想知道吗？那么接下来，就让我们一起来探究这个问题吧！1. 四人小组合作：（请小组长准备好年历和学习卡）请看小组活动要求：（1）小组合作，观察年历，填写表格；（2）组内说一说，闰年出现有什么规律？比一比哪一个小组能最快完成任务！2.汇报、交流：请大家根据提供给的年历，把1993年2004年中2月份的天数记录在你们手中的这份表格里：年份1993199419951996199719981999200020012月份的天数平年或闰年你们小组发现了什么？ 我们可以把这个发现概括为：四年一闰师：谁知道离今年（2013年）最近的闰年是哪一年？师：按我们发现的每四年一闰的规律，你知道2012年之前的一个闰年是哪一年？师：你是怎么算的？预设生1：2012-4=2008师：2008年之前呢？再之前呢？师：年份与数字4有什么关系？预设生2：年份是4的倍数的，就是闰年师：是不是这样呢？我们把这些年份都除以4，看一看能够发现什么？）（教师出示计算结果，不给学生算！）年份年份4平年或闰年1993年1993 4=4981平年1995年1995 4=4983平年1996年1996 4=499闰年1998年1998 4=4992平年1999年1999 4=4993平年2000年2000 4=500闰年2002年2002 4=5002平年2004年2004 4=501闰年2.预设学生汇报：用年份除以4，没有余数的一般都是闰年！师：同学们找得真快！年份除以4，是判断平年、闰年的好方法，这次你们学会了吗？ 3.考考你：判断下面年份哪一年是平年，哪一年是闰年？1949 1997 2008 190019494=4871 （平年）（中华人民共和国成立了！）（大家判断得真快！还有） 19974=4991 （平年）（香港回归祖国！） （快点快点！不错，一些同学越来越快！再来）20084=502 （闰年）（北京承办第29届奥运会） （加油加油！能不能再快点呢？最后一题）4.特例：19004=475 ？ （八国联军进攻北京）大家的判断是闰年？我们来揭晓正确答案！为什么答案会是平年呢？我们来看看1900年的年历，判断是平年还是闰年，看哪个月？2月，发现1900年确实是平年！ 看来我们刚才发现的方法，还不是很完整，还需要进行补充。师：为什么会出现这种情况？同学们想知道吗？师：解释百年不闰，四百年又闰。我们可以概括为“百年不闰，四百年又闰”。5.强化练习：（判断平年还是闰年） 1500 1600 1800 2400归纳：“四年一闰，百年不闰，四百年又闰”七、巩固练习1.一年中有意义的日子，你记得哪些？2.2013年“六一”儿童节离现在（3月28日）还有多少天？3.猜我们班同学的生日：4.拓展：你的生日（ ）月（ ）日？除了你们自己的生日，谁记得父母的生日吗？（感恩教育）5.有位小朋友粗心，不记得自己的生日，只知道： 小红今年13岁了，却只过了三个生日。（1）小红是几月几日出生的？（2月29日）（2）小红是哪年出生的？（3）小红分别是在哪三年过的生日？八、课堂小结： 1.你觉得今天自己表现如何？满分是10分，你给自己打多少分，少的分是什么原因？2.今天这节课谁的表现让你印象最深刻？他哪方面做得好？3.同学们，关于年月日的知识还有许多许多！请看，今天是2013年3月28日，农历是二月十三，用中国古代历法表示就是（癸巳(shi4