《我是猫》教学设计

我是猫 教学设计 第二课时 教学目标 1 指导学生朗读课文 了解猫在偷吃年糕过程中发生的一连串新奇而幽默 的场景 初步感受作者表达的思想感情 2 有感情地朗读课文 引导理解课文的主要内容 能用自己的话简要讲述 猫偷吃年糕的经过 3 引导学生感悟课文的表达方式 品味幽默风趣的语言 4 通过指导学生有感情地朗读课文 让学生的情感与作者产生共鸣 体会 文章表达的思想感情 教学重点 教学难点 初步感悟三条 真理 的含义 体会文章表达的思想感情 教学准备 多媒体课件 教学课时 教学过程 一 启发谈话 激发兴趣 1 师 同学们 见过猫吗 它有什么特点 2 师 那你知道年糕吗 说说看 明确 年糕是用黏性大的米或米粉蒸 成的糕 是农历年的应时食品 3 师 猫 和 年糕 是两个不同的食物 日本的名家夏目漱石用巧妙 的语言文字把它们联系起来 写下了长篇小说 我是猫 这部长篇小说是世界 文学名著之一 今天 我们将要学习的课文 我是猫 选自这部小说 让我们 走进课文 去认识这只神奇的猫吧 板书课题 二 初读课文 自学字词 了解内容 1 自读课文 借助字典 词典自学生字 新词 2 检查掌握的情况 1 认读生字 给生字组词 注意 徘徊 掀起 的读音 2 出示新词 检查认读 3 结合上下文体会新词的意思 三 自由朗读课文 了解课文内容 1 全班交流 说说课文的主要内容 课文讲的是一只猫偷吃年糕并发现三条真理的过程 2 再读课文 理清思路 按照猫吃年糕的经过 思考课文 先写什么 再写什么 然后写什么 最 后写什么 理清文章的思路 也可以提示学生思考 猫在偷吃年糕时发现了 哪几条真理 分别是在什么情况下发现的 这两个问题 理清课文思路 4 出示年糕图 课件展示年糕图 问 这是什么 看到这样一块美味的年糕 你最想做什么 5 师 是啊 这年糕这么诱人 谁又能抵挡得住它的诱惑呢 日本名家夏 目漱石先生笔下的那只猫儿就碰上了这事儿 即使是主人吃剩的年糕 它也没 能抵挡住诱惑 而且还从中悟出了三条 真理 呢 我们一起去看看吧 四 浏览课文 找出三条 真理 1 师 请同学们快速翻开课本第 141 页 浏览课文 找出三条 真理 用 画下来 读一读 再看看猫分别是在什么时候发现这三条真理的 2 汇报交流 课件出示三条 真理 五 走进文本 深入学习三条 真理 真理 一 课件显示第一条 真理 1 提出要求 指名朗读课文第一部分 要求 其他同学认真听 边听边把你读懂的句子划出来 2 汇报交流 体会情感 随着学生的汇报 教师相机引导 能吃边吃 还未曾沾过牙哩 又香又瘆人 吃呢 还是不吃 坐失良机 胡混光阴等词 引导学生明确 良机是指 厨房里连个人影都不见 3 师小结 是啊 面对着这么诱人的年糕 而又连个人影都不见 这是多 么 难得的机缘 啊 这就会使得 所有的动物敢于干出他们并非情愿的事来 真理 二 课件显示第二条 真理 1 师 同学们真会读书 相信第二部分也难不住大家 这样吧 大家根据 学习提示 同桌互助学习这一部分 2 出示学习提示 1 默读课文 用 划出描写猫的心理活动的句子 用 划出描写猫的 动作的句子 2 读一读这些句子 并用心体会 再把你的体会跟同桌说说 3 汇报交流 抓住以下句子体会 心里在催促自己 还不快吃 我一边盯住碗底一边想 假如有人来才好呢 当我意识到这年糕原来是个妖怪时 已经迟了 4 师小结 这时 猫儿的心情是 烦躁的 它便又悟到了 所有的动物 都能直觉地预测吉凶祸福 真理 三 课件显示第三条 真理 1 过渡 现在猫已不再认为年糕是诱人的了 它把年糕当成是 妖怪 就在它与妖怪搏斗时 它悟到了第三条真理 临危之际 平时做不到的事这时 也能做到 齐读 2 师 请同学们自由朗读这一部分 边读边想一想 猫的这句真理是什么 意思 3 学生交流 文章的思路是 见年糕 吃年糕 拔年糕 被嘲笑 抓住 破天荒第一次 两只脚竟然直立起来 体会 4 师 读到这儿 你对猫有什么看法 5 创设情境 各位同学 现在你不做你自己 你来做文中的这只猫 你现 在被年糕粘住了牙 请听 师激情朗读 真理已经发现了两条 一定是朝 厨房奔来 问 猫儿们 此时此刻 你的心情如何 你急什么 你想怎样 6 师 是啊 所以你使尽了浑身解数 请接着听 边听边试着做做动作 师接着读下文 问 猫儿们 你现在是什么感受 你现在最需要什么 学习第四部分 1 师 是啊 你花了这么多心思 却还是没能把年糕这个妖怪拔掉 要是 有人能来帮帮你那该多好啊 可是 你得到帮助了吗 那你得到的是什么 2 请你接着往下读 说说你遭到了哪些人的嘲笑与呵斥 他们是怎样嘲笑 你 呵斥你的 3 指名说 并指导读出相应的语气 4 引导看图 课件展示众人嘲笑图 师 看 这就是当时主人一家嘲笑与呵斥猫的场景 仔细看图 说说 你 看到了一副副什么嘴脸 5 问 猫儿们 想想你现在的处境 而你又看到了人们这样的反应 心情 如何 6 师 是啊 你本来就正在为拔不掉年糕而烦恼 却看到人们如此冷漠 连一点儿同情心都没有 又怎能不让你愤恨呢 请大家齐读最后一段 六 总结全文 1 师 同学们 课文学完了 除了可笑之外 猫儿还给你留下了什么印象 那假如你就是猫的主人 你会和文中的人们一样吗 那你会怎么做 2 师 看得出 同学们都具有一颗能同情弱小的心 这也正是作者想要告 诉大家的 我也相信 这只猫儿一定非常乐意让你们做它的主人 课件展示 可爱的小猫图 七 抄写生字 新词 提醒学生注意 糕 字点的笔画较多 注意点的位置 大小 方向 形状 憾 字不要