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文档简介

七年级上册生物教学计划一、 指导思想 以全日制义务教育中生物课程标准为依据,在继承我国现行生物教学优势的基础上,力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习,增加实践环节,使每一个学生通过学习生物,能够对生物学知识有更深刻的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设,适应社会和继续学习,打下必要的基础。二、学生情况分析：初一级部共有四个班，近二百名学生，从整体来看，学生对生物学的基本知识了解的不是很多，对实验更是零基础，虽然对本科的学习兴趣浓厚，但是要给学生长久的学习动力，还需要做大量的思想工作。使生物课更加丰富多彩，利用实验加强学生的参与意识。每个班级都有一部分自学能力强，学习积极性高的好学生，但也都有一小部分不会学习，不善于动脑和思考的落后生，对于这部分学生应以鼓励为主，加强个别辅导。三、教学目标通过义务教育阶段生物（七年级上册）课程的学习，学生将在以下几方面得到发展：知识目标：要求能够概述生物的生命现象，了解多彩的生物世界。能力目标：通过学习显微镜的使用，利用显微镜观察细胞结构，观察叶片结构等做到熟练使用显微镜进行科学探究。掌握一定的知识和技能，培养学生收集和处理信息的能力。情感态度与价值观：认识多种多样的生物，观察生物的细微结构，认识科学通过技术转化为人们改进生产和生活方式的手段，发展生产力，促进社会物质文明的进步，又具有实践价值。四教学方法和措施1、重视提高学生的生物科学素养2、倡导探究性学习 ，为探究性学习创设情景。3、探究符合新课标的课堂教学模式,并注意及时收集和整理相关的资料和模式。学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中,提高课时效率和教学质量。积极参加教研教改。上好课,设计好教案,写好教学反思。4、加强课堂教学，精讲多练、让学生以理解阅读识记为主；多检测，多检查；采取因材施教，实行分层次教学；让学生多参与、多活动；让学生多动手、动脑。5理论联系实际、让学生进行社会实践活动。6、在教学过程中，让学生多发表自己的见解，表达自己的看法，注重培养学生的能力。7、渗透“科学、技术、社会”的教育8、注重学法指导，教会学生学习，结合具体的教学内容,采用多种不同的教学策略和方法,达成课程目标。五、教学进度第1-3周 第一单元 第一章 认识生命现象第4-5周 第二章 观察生物结构第6-8周 第二单元 多彩的生物世界 第一章 生物圈中的绿色植物第9周 期中复习 期中检测第10周 第二章生物圈中的动物 第一节第11周 第二章生物圈中的动物 第二节 第12周 第二章生物圈中的动物 第三节、第四节、第五节 第13周 第三章 生物圈中的微生物 第一节病毒 、第二节 细菌第14周 第三章 生物圈中的微生物 第三节、第
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