寻找自己的影子身边的乐趣

寻找自己的影子 身边的乐趣寻找自己的影子 身边的乐趣 师生共读校园幽默小说 一年级的小豆豆 王莹 阅读的海洋无边无际 阅读的世界丰富多彩 阅读是每天必不 可少的一餐 这个道理我明白得太迟了 回想自己的童年 陪伴我 最多的不是书 而是自由地玩耍 我想 如果我在童年就爱上了读 书 或许现在的我 会拥有得更多更多 作为一名语文老师 我迫切的希望能引领孩子走进阅读 希望 文学的力量能润泽生命 使生命更富活力 自从有了静读时间 我 和小朋友们渐渐地喜欢上了它 这几十分钟的时间 教室里鸦雀无 声 就连平时不爱读书孩子 也不忍心打破这宁静 只能乖乖地欣 赏迷宫 时间一长 钟爱迷宫的小朋友们 发现了比迷宫更有趣的 世界 他们开始向好朋友借书看 主动购买了更多的课外书 这样 他们在静读时间就不会东张西望 不知所措了 此时 我知道该加 快脚步前行了 根据小朋友的阅读水平 我决定了一年级暑期的阅 读目标 师生共读 一年级的小豆豆 一年级的小朵朵 阅读 从现在开始阅读 从现在开始 从教几年来 接触过很多家长 我发现许多孩子在幼儿园就很 喜欢读书 经过家访 知道了喜欢读书的原因 家庭氛围 喜欢 读书的孩子一定生活在阅读的世界 一些家长认为到了中高年级等 我的孩子认的字多了 再去看课外书 阅读不是哪个年龄段的任务 而是提升和创造的大门 你越早接触它 你就会汲取更多的养分 我的家里挂着很多挂图 有的是形状的认识 有的是颜色的分别 有的是人物的称呼 种类很多 我可爱的浩浩每天都要去看它们 摸摸它们 我觉得这就是阅读 阅读不分年龄的 在人生的每个阶 段都是特别的重要 因此 我清楚的知道阅读应该从现在开始 开启阅读之门开启阅读之门 刘校长的阅读课 亲爱的汉修先生 使我知道了书籍部位的名 称 说来真的惭愧 封底 扉页 书脊我认识你们太晚了 真对不 起 其实封面和封底的设计是有讲究的 阅读应该从封面开始 品 味书香 假日小队的第一次活动 我就向孩子们介绍了书籍部位的 名称 封面和书脊上会介绍书名 出版者和作者等 封底会在右下 方印统一书号和定价 有些封底会印有这系列的书籍等 有了这些 知识 孩子们更了解书了 在第一次活动中 孩子们喜欢狐狸姐姐 这个名字 知道了七色狐书友会 找到了狐狸姐姐的地址和邮箱 还迫不及待地想写信给狐狸姐姐 他们个个兴趣浓厚 知道了如何 开始阅读 师生共读 品读人物 寻找乐趣师生共读 品读人物 寻找乐趣 有了第一次活动的影响 孩子们都喜欢这本书 这本书真实生 动地描写了低年级孩子的生活 语言浅显 故事有趣 非常贴近生 活 在第二次小队活动中 家长说孩子很喜欢故事的主人公黄豆豆 因为黄豆豆也是一年级的学生 也很调皮 上课忍不住讲话 还经 常语出惊人 作者狐狸姐姐说 一年级的小豆包们 如果能在书中 找到自己的影子 能在阅读的过程中收获快乐 那么她会幸福得笑 出声来 果然 我们的调皮鬼对妈妈说了 妈妈 怎么像是写我的 呀 他在书中找到了他的影子 孩子们读着读着 经常会笑出声来 甚至有时会捧腹大笑 分享 可笑的屁股 这个故事时 孩子们想起黄豆豆的造句 还是忍不住大笑 我只有一个屁股 还是两半的 这句话深深映 在他们的脑子里了 有孩子的地方 不免会闹出这样那样的笑话 这些有趣的事情 每天都发生在我们的身边 其实孩子们在读完故 事后 回想起自己曾经是盲目模仿的李威威 曾经是不联系实际的 黄美美 笑过之后 他们明白了如何造句 不要在造句中出现这种 错误 这就是幽默故事带给我们的启示 师生共读 带给我的快乐 是那么意义深远 那么令人回味无 穷 我也因此变得天真 变得富有童趣 在共读中 我找到了走进 孩子心灵的捷径 阅读使我和孩子拥有了共同的语言 真正地亲密