恩平一中教学水平评估自评得分说明.doc

广东省普通高中教学水平评估恩平一中自评得分说明说明：本方案评分最小单位为0.5分；备查材料需提供学校近三学年的统计数据及获奖情况等资料。一级指标二级指标分值评 估 标 准评分操作方法备 查 材 料得分备 注自评他评教学管理1教学理念4按照基础教育课程改革纲要（试行）和普通高中课程方案（实验）要求，自觉更新教育教学观念；教学理念符合课程改革要求和本校实际。（2分）确立以学生全面发展为本的教学观，学校课程目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的统一；面向全体学生，重视培养学生创新精神、实践能力和个性特长。（2分）每项标准2分。能够体现学校教学理念的有关材料，如学校领导在各种场合的发言稿、发表的论文或出版的著作；学校教育教学发展现状，涉及教学管理的相关材料。4自评说明自评说明 面对新一轮的课程改革，我校顺应时代对教育的要求，在原有的基础上，按照基础教育课程改革纲要（试行）和普通高中课程方案（实验）的要求，结合学校的实际，自觉更新教育教学观念，确立了“以人为本、根植基础、教育创新、全面发展”的办学理念， “一切为了学生的健康、全面发展”的教育理念和“学会学习，全面发展，共同提高”的教学理念。为了全体师生能正确认识、深入认识课程改革的意义，切实执行学校的办学理念、教育教学理念，学校分别多次对师生进行了系列系统的形式多样的培训教育工作，从而确保了课程改革工作的顺利推进。 该指标达到评估标准，自评得分2分。 我校确立了以学生全面发展为本的教学观，认真执行基础教育课程改革纲要（试行）和普通高中课程方案（实验）要求，高质量开设所有必修课，同时根据广东省普通高中选修课开设指导意见，充分利用和挖掘校内外课程资源，提供了50门（模块）选修课，满足了学生全面发展的需要。学校课程目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度和价值的统一。教学中坚持面向全体学生，在继承传统的优秀教育理念和教学方法的同时，积极探索有效的课堂教学模式，将“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”作为课堂教学质量评价的主要依据，促进教师自觉落实教学目标的三个维度。学校还制定出恩平一中综合实践活动课程（研究性学习、社区服务、社会实践等）实施方案，积极指导学生参加研究性学习，社区服务与社会实践活动，培养学生的实践能力、个性特长和创新精神。近三年来，我校学生在研究性学习和科技创新大赛中，先后有多人获省、市级奖励，其中省二等奖1项，省优秀奖1项，江门市奖项6项。 该指标达到评估标准，自评得分2分。一级指标二级指标分值评 估 标 准评分操作方法备 查 材 料得分备 注自评他评教学管理2管理制度6学校各项教学管理制度健全，并逐步实现电子文档管理。（2分）建立符合新课程要求的学生选课指导和管理制度。（1分）按广东省普通高中新课程实验学校教学管理意见要求，建立学分认定和学籍管理制度。（2分）建立岗位责任制和科学考核评价制度，注重建立以教师自评为主，领导、教师、学生、家长共同参与，促进教师不断对自己的教学进行反思以提高教师职业道德和专业水平的评价体系。（1分）第、标准各2分；第、标准各1分。学校教学的各项规章制度，如学生选课、学籍管理、学分认定情况等；教师业务考核评价方案。6自评说明自评说明 学校建立了较完善的教学管理制度，如恩平一中常规教学工作管理条例、恩平一中教研教改工作管理条例、恩平一中科组工作制度、恩平一中备课、听课、作业批改制度、恩平一中第二课堂教学管理条例、恩平一中学风评分施行办法、恩平一中教学仪器、设备管理使用制度、恩平一中高中新课程实验工作方案、恩平一中学风评比管理办法等一系列教学规章制度，使我们的管理更加规范化、制度化。并初步实现办公自动化和信息化。建立了一套程序化的电子管理系统，对学生成长档案、学生考试成绩分析程序、班风综合分析评价程序、考试座位排位程序等学生的成长实行了电子化的管理。 该指标达到评估标准，自评得分2分。 学校根据新课程要求，制定了恩平市第一中学学生选课指导手册、恩平一中新课程学科模块及选修课方案，作为各科组开设选修课和学生选课的总的指导依据，对选修课的开设和选课要求作了明确的指导。有力地帮助了学生学习，并取得了突出成绩。 该指标达到评估标准，自评得分1分。 严格按照广东省普通高中新课程实验学校教学管理意见的要求，建立了恩平一中学分认定管理方案和恩平一中学籍管理制度，进行统一规范的管理，确保新的教学管理措施能落实到位。 该指标达到评估标准，自评得分2分。我校有着健全的岗位责任制度，重视对教师的考核和评价。学校建立了恩平一中教职工奖惩制度、考核评价制度和恩平一中教学管理条例等制度，明确了各个岗位的工作要求，建立以教师自评，领导、教师、学生和家长共同参与，定性与定量结合的多元化评价体系。促进教师不断对自己的教学进行反思以提高教师职业道德和专业水平。 该指标达到评估标准，自评得分1分。一级指标二级指标分值评 估 标 准评分操作方法备 查 材 料得分备 注自评他评教学管理3课程规划3学校的课程发展规划定位恰当，有近期和中远期发展目标，包含课程改革、建设发展规划及具体实施步骤，有可靠的保障措施。（2分）有三级课程实施规划，创造性地实施国家课程，为学生提供丰富的选修课程，课程内容体现学校办学特色与优势，满足学生全面发展和个性化发展需求。（1分）第标准2分；第标准1分。学校中远期课程发展规划及实施状况；学校学年、学期教学实施计划；年度教学工作计划，校本课程的相关材料等。3自评说明 我校根据本校的师资力量，结合地方特色，制定出恩平一中高中新课程改革实验工作方案和恩平市第一中学课程发展规划，课程发展规划包含了培养的目标、课程的设置、课程的实施、课程的评价和课程的管理等，在发展规划明确提出了“根据学校的实际开齐、开足国家课程、地方课程和学校课程，落实三维目标，促进学生的全面发展”的近期发展目标和“加强教师培训，建立以校为本的教学研究制度，构建拓展型、研究型的课程体系，以适应学生不断增长的学习要求和个性发展需要”的中远期发展目标，课程目标定位合理恰当，并分步实施，且专项资金到位，为新课改的实施提供了充足的资金保障。 该指标达到评估标准，自评得分2分。 认真执行国家课程纲要和课程方案,制定出符合学校发展实际的课改实验工作方案,方案中有国家、地方、校本三级课程的实施规划。为顺利推动课改，我校充分利用和挖掘校内外课程资源，提供丰富的选修课程，有创造性地实施国家课程，如结合我校地处侨乡，历史悠久，人才辈出的特点，开设富有地方特色的恩州名人课，让学生从学习中了解恩州大地上先辈们的艰苦奋斗，努力拼搏的人生历程，树立正确的人生观、价值观；建立了以“冯如故居、冯如纪念馆、三老亭、歇马举人村等为主的社会实践基地，满足学生全面发展和个性化发展需求。 该指标达到评估标准，自评得分1分。一级指标二级指标分值评 估 标 准评分操作方法备 查 材 料得分备 注自评他评 教学管理4课程组织7*学校按照国家和省的要求进行课程改革实验，开齐课程，技术、艺术、体育与健康、综合实践活动、选修二开足课时。（3分）课程领导和实施组织机构健全，行政服务有利于新课程实施；校长、教师、学生家长以及社会各界有效参与课程建设和学校管理，具有科学民主的课程决策机制。（1分）必修课按课程计划开足，选修课充分开设，达到课程方案要求，有计划、有过程、有检测、有成果展示。开设的选修模块基本满足学生要求、开设质量高。（1分）课程资源开发充分，能结合本校的传统优势设计、开发有特色的校本课程。综合实践活动有计划，有项目，有实践基地（或联系点）和社区服务场所。（1分） 学校为全体学生提供充分发展和个性发展的机会，研究性学习、文体活动和社团活动丰富。（1分）第标准 必达，3分；其余四项标准各1分。学校学年度课程开设安排表；学生、家长等参与课程建设的资料；选修一、选修二课程开设情况；综合实践活动计划、项目、场地协议等；研究性学习、文体活动和学生社团活动情况。7自评说明自评说明 学校积极按照国家和省的要求进行新课程改革实验的探索，开齐课程，对技术、艺术、体育与健康、综合实践活动开足课时。设置2个专用通技室，配备3名专职通技教师，并与有关单位挂钩，设有劳动实践基地；学校近年加大了对艺术的投入，配有专用的音乐室、舞蹈室，艺术科组每年也举办多种多样的文艺活动，向学校及上级部门汇报第二课堂活动的成果；根据高中各年级学生的特点开设心理健康、生理卫生等选修课，并建有专门的心理辅导室，配备各种设施，对学生进行心理辅导；体育科组利用第八节指导学生开展形式多样的体育活动，收到良好的效果。 该指标达到评估标准，自评得分3分。 自新一轮课改实验以来，学校积极投入到探索和研究中，通过师生座谈会、家长会、家长委员会及社区调查，不断收集各方意见、建议，并于2004年9月正式成立了课程研究和开发委员会，由校长担任主任，委员有副校长、各处室主任、教师代表、学生代表和家长代表，根据国家课程方案和学校办学特色制定学校课程发展计划，定期评估，科学设置课程，让师生、家长有效地参与到学校课程建设，具有科学民主的课程决策机制，以保证新课改的进一步推进。 该指标达到评估标准，自评得分1分。 为顺利推进新课改，学校制定了恩平一中学分认定方案、恩平一中新课程常规教学工作管理条例、恩平一中教研教改管理条例，高质量开设了所有必修课程，充分利用各种资源开设选修课程，并制定了恩平一中第二课堂教学管理条例和学生选课指导手册，为学生参加研究性学习、社区服务与社会实践等提供指导，并有计划地进行过程检测与成果展示。实施新课改以来，我校在多个大型公共场所举办了歌舞晚会、美术作品展、研究性学习成果展等一系列活动，选修模块的开设基本满足学生要求，开设质量较高。 该指标达到评估标准，自评得分1分。 在课程资源开发方面，结合本校的传统优势设计、开发出一系列有特色的校本课程，如恩洲名人篇、阅读与写作、鳌峰文集、电子与家电常识、艺术等。这些校本教材的编写，既极大地丰富了我校选修课的内容，为学生的发展提供了广阔的空间，也突显了学校教学的特色，为周边学校的课改提供了经验，成为我市高中课改的示范学校。为顺利推进新课改，学校努力创造条件，已建成一幢综合实验楼，完善2个劳技室的设施设备，计划在下一阶段完成科技室、探究室的建设，并在组织学生参加“青年志愿者”活动和军训等的基础上，逐步建立起“冯如故居、冯如纪念馆、三老亭、歇马举人村等为主的社会实践基地，为学生参加研究性学习、社区服务及社会实践活动提供了保障。 该指标达到评估标准，自评得分1分。 近年来，以学生亲自学习与实践的方式，举办了丰富多彩的文体和社团活动，在小岛文化广场举办了“青春的旋律之恩平一中五四文艺晚会”；在鳌峰公园举办了春节游园活动；在恩平图书馆举办了“恩平一中学生美术作品”展览；在学校陈中伟教学楼一楼举办了“高一学生手工艺品”展和“学生素描作品”展，并在学校的所有教学楼和实验楼通道悬挂学生美术作品；学生课外活动多姿多彩，有书画、音乐兴趣小组、文学社、田径队、篮球队、动漫社、英语角等，学校每年举办一次校运会、英语晚会、校园十大歌手及文化艺术节，通过这些活动，不断提高学生的综合素质，增强学生的综合实践能力，满足了学生的个性发展需要。 该指标达到评估标准，自评得分1分。一级指标二级指标分值评 估 标 准评分操作方法备 查 材 料得分备 注自评他评教学管理5管理人员5*执行国家课程政策在学校教学管理中努力贯彻新课程方案，熟悉各科目课程目标和课程安排，了解各领域课程功能、各科目课程必修模块和选修一模块。每学期对学校执行课程方案情况、课程实施中的问题进行分析评估、调整改进。（2分）根据教育方针和新课程教学理念要求，积极创新，在课程实施教学改革、考试评价改革、教师素质提高等方面积极探索改革，取得明显成效。（1分）校长有本科以上学历或高级职称。所有教学管理人员普任教学工作并承担课题研究，分管教学的副校长每学期听课不少于30节。重视并带头开展教改和教学科研，每年撰写有关教学改革、教学研究的论文、总结材料。 （1分）参加相应业务培训，符合岗位资格要求，持证上岗，事业心强，群众威信高；熟悉高中教育规律和教学业务，掌握信息技术和其他现代教育技术，能够应用于管理和教学。（1分）第标准必达，2 分；其余三项标准各1分。反映管理人员工作水平、学历状况的有关材料；能反映教学管理状况的文档材料；管理人员任课、听课实证材料；管理人员的教学、研究论文、成果和总结。5自评说明 学校严格执行国家课程改革的政策，在教学管理中认真贯彻新课程方案，制定出恩平一中高中新课程实验工作方案、学分认定方案、恩平一中教研教改工作管理条例、恩平一中新课程学科模块及选修课方案，管理人员熟悉各科目课程目标和课程安排，了解课程功能和科目课程必修、选修模块，学校在课改实验过程中分中期和学期两段总结评估，并建立“学生成长记录表”。不断完善课程内容，促进课程改革的发展，充分体现了学校的教学理念。 该指标达到评估标准，自评得分2分。有创造性地实施课改，如在思想政治课改革过程中，我们根植基础，立足于恩平是一块孕育着众多仁人志士和优秀人才的英雄土地，结合恩平“笔筒量米也教子读书”的自强不息的上进精神对学生开展教育；每学期，我校根据上级教育行政部门的安排，指派学科教师参加新课程标准学习；每年10月，我校每年举行一次对外公开课日，为周边学校起到示范和幅射作用，取得明显成效。为了配合新课改的推进，学校还积极探索教学管理，制定出新课改教学常规管理要求、恩平一中教学质量检测规划、恩平一中教师量化考核方案、恩平一中课题研究管理制度等，通过逐步实施取得了明显成效。 该指标达到评估标准，自评得分1分。校长兼党委书记吴业宏，本科学历，毕业于华南师范大学英语系，中学英语高级教师，曾被评为“南粤优秀教师”、江门市“江门市先进工作者”、“侨乡师德之星”、“恩平市拔尖人才”，长期担任高中数学教学，重视并带头开展教改和教学科研，承担课题研究，有多篇教学论文发表，其主持的省级研究课题校本课程开发的研究与探索已取得初步成果。分管学校教学副校长李荣辉，本科学历，毕业于华南师范大学英语系，曾获“南粤教坛新秀”等多项荣誉，发表多篇论文。长期担任高三数学教学，成绩显著；教导处正副主任担任教学任务 5节以上，孔素华主任主持的课题高中数学教学的课堂互动与自主探究 已取得初步成果。正副校长每学期听课都达30节以上，还经常参加教研活动，主管教学的副校长李荣辉经常给教师作专题报告，举办教研讲座，上示范课。教导处正副主任每学期听课40节以上。 该指标达到评估标准，自评得分1分。校长、副校长均参加广东省中小学校长任职资格培训班的培训，具备任职资格。教导处正副主任均参加广东省新课程改革培训。他们爱岗敬业，事业心强，锐意改革，大胆创新，群众威信高；他们均来自教学第一线，精通教育教学和学校管理业务，教学经验丰富，成绩突出，他们均有信息技术中级职称和普通话考试合格证书，而且完成了“英特尔未来教育的培训”。并能应用于管理和教学中。在他们的直接指导下，恩平一中高考连年创佳绩。 该指标达到评估标准，自评得分1分。一级指标二级指标分值评 估 标 准评分操作方法备 查 材 料得分备 注自评他评教学保障6教师专业发展12*教学重视教师职业道德培养，校风良好。学校管理、教师教学没有弄虚作假行为，无体罚学生现象；教师教书育人，为人师表，师德高尚。（4分）*有健全的教师专业发展计划和制度，校本教研和校本培训制度化，教职工政治、业务学习制度健全、落实。（3分）*重视青年教师、骨干教师培养工作；有在当地享有声誉的学科带头人并能开设较好的示范研究课。（3分）所有教师具有信息技术与学科教学整合能力，多媒体计算机辅助教学授课占15%以上。（2分）第、标准必达，第标准4分。第、标准各3分，第标准2分；学校师德教育有关材料；校本教研、校本培训年度计划和专题总结，校本教研课题的立项、检查和结题的实施记录；上级、外校到本校听课和开展教研活动记录；学科带头人的基本情况、主要业绩及示范课录像实例；教师开发的部分多媒体课件。12自评说明自评说明长期以来，学校深入开展师德师风教育，把培养教师崇高师德，形成人格魅力作为教师专业发展的目标。为此学校制定恩平一中师德师风建设工作计划、教师政治、业务学习制度及详细的政治学习计划，把师德师风建设作为校本培训的一项重要内容，定期举办专题报告及组织观看师德启示录、师魂、钻研业务、精益求精、细节决定成败等师德教育专题片，坚持每周一次政治思想、业务学习，深入学习中小学教师职业道德规范教育法规，每年开展一次青年教师“树师表铸师魂”演讲比赛等，通过一系列教育活动和各类培训，一支师德高尚、敬业爱生，开拓进取、勇于创新的教师队伍已形成。先后涌现出大批省、市、区教育先进工作者、优秀教师、优秀班主任、德育工作先进个人。学校管理，教师教学“以人为本”，处处尊重、关心、爱护、帮助学生，多年来没有出现体罚或变相体罚学生的现象。 该指标达到评估标准，自评得分4分。 学校重视教师的专业发展，它是学校可持续发展的关键。学校专门成立了校本培训领导小组，制定恩平一中校本培训计划和恩平一中教师荣誉奖励制度，通过培训和激励，进一步促进教师的专业化成长。培训内容包括：计算机培训、新课程专题培训、教育科研培训、教育法规和师德师风培训、英特尔教育培训等，建立教师校本培训档案，包括读书笔记、培训作业、培训心得、签到、考核等。校本培训在我校已形成规范化和制度化。学校教职工政治学习、业务学习制度和各种例会制度健全，每周召开一次全校教职工会议，每周安排一个单位时间进行科组活动，各年级备课组也定期活动，讨论教学教研问题，召开年级教学分析会、小结教学情况，加强新课程教学针对性，提高教学质量，通过学习，提高教师政治素质和业务水平，增强教师工作责任心，提高工作积极性。 该指标达到评估标准，自评得分3分。 学校重视提高教师队伍素质，认真抓好青年教师、骨干教师培养工作。校长向广大青年教师提出“3年熟业务，6年成骨干，9年成名师”的成长目标。实行青年教师“导师制”，制定青年教师“传、帮、带”的工作方案，定期举办青年教师优质课和优秀青年教师评选活动，通过各种途径促进青年教师成长。骨干教师培养也做到有计划、有措施、有落实。学校实施“名师”工程和“学科带头人”制度，制定出恩平一中名教师、学科带头人评选办法及奖励方案，对“名教师”、“学科带头人”发放特殊津贴，使名师效应深入人心。目前，继第一、二届“名教师”、“学科带头人”后本学期又评选出第三届“名教师”、“学科带头人”。全市各学科的“学科带头人”均集中在我校，恩平市首批“名教师”12人中我校的吴业宏、刘玉琪、郑妙群、孔素华、卢劲锋等5位老师就榜上有名。钟春明、陈惠霞、郑锦泉等老师多次在全市上示范课。 该指标达到评估标准，自评得分3分。 学校完成1000兆主干校园网建设。多媒体网络教学平台32个，教师使用的办公电脑有100台，人机比为1.8：1；有电脑室3个，可供学生使用的电脑有305台。人机比为9：1。实现网络教学与资源共享，为实现现代教育技术与学科整合创造了优良条件，学校健全校本培训制度，对全校教师进行计算机应用全员培训。目前所有学科均能运用多媒体等现代教学手段辅助教学，有922%以上的教师能熟练地运用多媒体辅助教学，853%以上教师能熟练制作课件，每年都有多名教师在课件制作的比赛中获奖。 该指标达到评估标准，自评得分2分。一级指标二级指标分值评 估 标 准评分操作方法备 查 材 料得分备 注自评他评教学保障7教学研究6教学研究制度完善，有多种层次的研究课题，并开展校本研究活动，有过程记录和具体成果。（1分）有1个省级以上教育行政部门立项课题：科研课题的提出能结合教学实际和学生的学习需求，促进学校教学质量提高。（1分）教师能不断总结经验教训，经常写教学札记，有具体的改进措施和具体的教学效果。（1分）80%以上的教学人员参与各种教学课题的研究，研究的课题有过程记录、阶段总结或论文、课件等成果；部分研究成果具有一定学术水平，能在省级以上教研活动中进行交流、公开发表或获得省级以上教育行政部门的奖励。（2分）各学科开展具体实用的教学研究，每个学科每年在县级以上教育部门召开的会议上介绍经验或在县级以上刊物发表论文；成果获得上级教育部门或学术团体的奖励。（1分）第标准2分；其余标准各1分。学校教科研项目及成果表；成果获奖证书。校本研究活动记录。6自评说明自评说明学校有完善的教学研究、管理制度，由教导处负责常规教研工作的开展和具体落实。制定有恩平一中常规教学工作管理条例、科组教学教研管理要求、恩平一中教研教改工作管理条例、恩平一中高中新课程实验工作方案、恩平一中研究性学习课程实施方案、恩平一中开发校本课程实施方案等制度，保证学校教学、教研工作的顺利进行。学校制定的恩平一中开发校本课程实施方案对课题申报、立项、中期评估、结题和成果申报进行制度化管理，使我校教育科研逐步走向规范化、科学化发展的轨道。学校目前有省、市、县级课题48个，其中涉及新课程实验的课题有17个 ，所有课题进展顺利，其中的政治课教学中开展研究性学习的理论探索和和实践研究和地理研究性学习的研究已通过中期检查，获得阶段性研究成果二等奖。 该指标达到评估标准，自评得分1分。我校教学研究制度完善。有8个课题已被列为广东省教育学会“十五”、“十一五”科研规划课题。其中吴业宏校长主持的“十一五”课题校本课程开发的研究与探索的提出既能照顾到学生的个别差异，满足学生多样化需要，促进教师专业能力的持续发展，又能在本地区教育教学中起到示范效应，产生辐射作用，推动整个地区教育的发展；孔素华主任主持的“十一五”课题高中数学教学的课堂互动与自主探究的提出结合本校教学实际和学生的学习需求，有效地促进了学校教学质量的提高。该指标达到评估标准，自评得分1分。教学反思是教师专业成长的重要途径。学校要求教师特别是青年教师备课必须有教学后记，反思教了什么，怎样教（方法）和教的效果。全体教师以年级备课组为单位对模块考试进行教学分析，发现教学过程中的问题，提出整改的措施，加强教学的针对性，提高教学质量。 该指标达到评估标准，自评得分1分。我校教研机构健全，教导处特设一名主管教研的副主任负责，下设科组，科组下设年级备课组长。我校教研工作成绩显著，有省级立项“十五”、“十一五”研究课题8项，有江门市级立项“十五”研究课题3项，恩平市教育学科“十五”规划立项课题10项。已申报的校本课题有48个，其中涉及新课程实验的课题有17个，大多课题研究进展顺利，对学校的整体工作起着极大的推动作用。85%以上的教学人员参与各种教学课题的研究，研究的课题有过程记录、阶段总结或论文、课件等成果；其中的江门市级立项“十五”研究课题政治课教学中开展研究性学习的理论探索和和实践研究和地理研究性学习的研究已通过中期检查，获得阶段性研究成果二等奖，并在省级以上教研活动中进行交流、公开发表。 该指标达到评估标准，自评得分2分。 我校各学科根据自己教学中的实际情况确定教学研究课题，其中60%以上学科有江门市以上科研课题，江门“十五”规划课题政治课教学中开展研究性学习的理论探索和和实践研究和地理研究性学习的研究获得阶段性研究成果二等奖，学校每年有多项成果获得上级教育部门或学术团体的奖励，各学科每年有大批论文获地市级以上奖励并在经验交流会上介绍，2004年以来学校集体或个人在地级市以上刊物发表的论文有84篇。2004年李荣辉副校长参加由教育部组织的新课程研修活动时，代表广东小组作总结发言。 该指标达到评估标准，自评得分1分。一级指标二级指标分值评 估 标 准评分操作方法备 查 材 料得分备 注自评他评教学保障8教学设施及使用4按学科课程标准要求配置符合省规定标准的实验室、专用室等教学设施，并得到充分使用，突出以探究为中心开展实验教学活动，开足实验课，实验开出率：演示100%，分组100%。（1分）体育场所和设施有足够的开放时间提供给学生，能促进学生身心健康发展（1分）学校图书资料生均比执行省定标准，生均图书不少于50册（II类地区40册）、年递增1册、年借书15册（次）以上，报刊资料不少于150种，阅览室对学生开放不少于40小时/周。（1分）计算机网络教室使用不低于4学时/天，并对学生开放上网使用（包括电子阅览室）；校园网有宽带联通广东省基础教育网，并能充分进行教学应用（含教学管理、教师备课、课堂教学、学生学习等）。（1分）每项标准各1分。第标准分组实验开出率低于90%，该项评0分。第标准生均图书少于40册/生，或学生阅览室对学生开放少于30小时/周，该项评0分。学校现有运动场所，实验室，图书馆，阅览室，音乐、美术、计算机、语言、地理、心理咨询、多媒体等专用室的设施配备说明及相关使用制度和使用登记记录；（参照标准广东省普通高中新课程本学校装备标准（试行）粤教半月备200414号、广东省中小学图书馆（室）建设标准粤教装备20043号）校园网管理的有关材料。3.5尚缺乏全塑田径运动场、游泳池等体育场所。扣0.5分。自评说明自评说明按学科课程标准要求配置符合省规定标准的实验室、专用室等教学设施，并得到充分使用，突出以探究为中心开展实验教学活动，开足实验课，实验开出率：演示100，分组100。教学、行政、生活用房情况表编号名称间数使用面积（m2）编号名称间数使用面积（m2）1普通教室78624023体育器材室1602物理实验室439224卫生保健室1323物理仪器室219625心理辅导室1324化学实验室439226科技活动室22005化学仪器室219627劳 技 室21366生物实验室439228藏 书 室22407生物标本仪器室219629电子阅览室11008多媒体多功能室20215230教师阅览室11009软件制作室13031学生阅览室243010电教主控室112032校史展览室220011历 史 室16833会 议 室211012综合档案室26834食 堂1300013地 理 室16835党政办公室13214地 理 园17836教师办公室2652015生 物 园145037教 务 室413016计 算 机 室258038政 教 室413017语 音 室216039总 务 室26818音 乐 室112040团 队 室212319舞 蹈 室110041广 播 室12420乐 器 室18042文 印 室13221美 术 室32404522体育馆或室内体育室145046 该指标达到评估标准，自评得分1分。学校贯彻“健康第一”、“身体是学习的本钱”的思想，重视体育场所设施的建设，并得到充分的使用。学校有标准400m环形跑道附100米直道的田径运动场；450平方米的室内体育馆1个，建有一个与田径场分开的内有标准的篮球场11个、排球场5个、单双杠区一个的运动区。 该指标达到评估标准，自评得分0.5分。学校藏书126000册，生均42册以上，年借书在15册以上；电子图书 册，报刊种类396种以上；各种教学参考书、工具书376种。根据师生对图书、信息资料的需求和社会发展变化的信息，今年学校再投入4万元购置一批新书籍，及时补充、更新图书和资料的配置。阅览室每周星期一至星期六及星期日晚上对学生开放，阅览室对学生开放不少于40小时周。另外学校已筹备了 万元正在动工新建一座图书馆。藏书情况表图 书总册数报纸（种）刊物（种）教参书工具书（种）生均图书（册）班均报刊（种）书 刊柜 架（个）专兼职图书管 理 员（人）图书电子读物1260005813837642/2335 该指标达到评估标准，自评得分1分。 学校建设了2个计算机网络教室（其中1个为60座，另一个为180座）和1个电子阅览室（60座），为满足高一、高二年级的学习需要每周星期一至五共开放60小时；学校计算机网络教室使用达到12学时/天以上；学校建有1000兆光纤主干的校园网，校园网与广东省基础教育网、江门教育信息网、恩平教育信息网实现宽带互联，并能充分应用到教学。恩平一中网站（/）在2006年年初正式开通。 该指标达到评估标准，自评得分1分。一级指标二级指标分值评 估 标 准评分操作方法备 查 材 料得分备 注自评他评教学保障9专项经费3学校经费使用计划中，图书、实验仪器、电教设备的购置费应在公用经费中按不低于10%的比例安排，并保证设备的正常运行及日常维修维护费用的开支。（1.5分）有教师专业发展和教师（含实验教师）培训、校本课程、综合实践活动课程和教学研究等经费，保证专款专用。（1.5分）每项标准各1.5分。第标准经费比例低于5%，该项评0分相关经费使用开支记载及使用情况说明。2.5 因为地区经济欠发达，学校的财政比较困难，电教设备尚需进一步完善。扣0.5分。自评说明自评说明学校经费使用计划中，近三年来，我校在创建全国示范高中的过程中，已投入2300万，全部用于基础建设和购置电教设备、实验仪器、图书资料。现在，我校崭新的实验楼设备先进、设施完备；图书和电教设备均已按示范性高中的要求配齐、配全，并已通过示范性高中的初期督导验收。设备专人管理，定期维护，及时维修，运行正常，使用效率高，效果好。见附表一。 该指标达到评估标准，自评得分1分。我校教研制度落实，设有专门教育研究经费，包括开发校本课程、综合实践活动课程和教学研究等的经费开支，各科组每学期获得人均100元的经常性经费。对于教师专业发展和教师培训，实行全额报销制度，凡是上级教育行政部门、教研机构举办的各种教研活动及培训班，参加的教师所用费用由学校全额报销。近年来，我校用于上述系列教学教研活动的经费逐年增加。见附表二。 该指标达到评估标准，自评得分1.5分。附：表（一）年份电教经费图书实验仪器合计每年公用经费比例2004585651。8533581。625325411118192。8510668685。1610482005467679。4817074。40268650753303。887221501。141043200652606777046。68324050927163。685287593。2217532007707389324404。166233771655170。165992402。962762合计2286787。33435032。4617486184453830。5724411382。481652附：表（二）年份培训费校本课程综合实践活动教学研究费合计200479008。612312。189322524919。1125172。0520059025224186。21674239646。4170826。6200680749。8352512038454954191338。82007103787365422231562145224789合计353797。4108291。368373。25181664。5712126。45一级指标二级指标分值评 估 标 准评分操作方法备 查 材 料得分备 注自评他评教学过程10德育工作4德育工作贯穿教学各个环节，各学科渗透德育，全员育人有措施，有考核评价，效果好。（1分）积极改进思想政治课教学，学校教育、社会教育和家庭教育有结合机制并有明显成果。（1分）学校在开展德育课题研究方面成果较为显著，建立起科学的学生思想道德行为综合考评制度。（1分）开展心理健康教育，建立心理咨询机制，培养学生形成良好的心理品质，促进学生健康、全面发展。（1分）每项标准各1分。学校德育工作的相关材料及工作记录；学科渗透德育有教案；心理健康教育、活动情况；培优辅差的有关资料。4自评说明自评说明 我校在长期办学实践中始终把德育工作放在首位。实行全员参与、全面渗透、全程跟踪的德育工作思路。调动全校教职工，对全校各个学生点进行全面跟踪、检查、评分，有完善的全校教职工定点值日制度，有班级任课老师的跟班制度，有职工全方位服务的德育职责，并与司法、公安、交警大队等单位挂钩，将学校、社会各种力量有机地组合起来，统一目标，统一措施，努力把德育工作落到实处、细处。在全体师生和各种社会力量的共同努力下，学校的德育工作取得了显著成效，没有发生学生闹事、重大事故和恶性事件，使违法犯罪率保持零的记录，保证了教育和教学工作的正常秩序，保证了学校严谨的校风。学校连续几年被评为“恩平市德育工作先进单位”和“恩平市中小学生日常行为规范示范单位”。 该指标达到评估标准，自评得分1分。 学校思想政治课教学灵活而有特色，能结合时事定期召开讲座，举行辩论，每月出一期政治科学科专栏，充分挖掘思想政治课的德育功能，使其成为教育学生的一个重要阵地。我校成立了家长委员会和家长学校，定期开会、协商；各级组每学期至少召开一次家长会；并经常通过电话访问、家访等形式，与家长充分沟通、交流。学校与市武警中队、市公安局、市交警中队、市消防支队等部门建立良好的关系，定期邀请以上部门到我校举行军训、普法讲座、交通安全知识讲座、消防知识讲座等。与冯如故居、冯如纪念馆、歇马举人村等地挂钩，成为社会实践活动基地，从而形成学校、社会、家庭三结合的德育教育网络，形成了教育方式立体化，学校、社会、家庭三方面互动联系，共同推进的良好态势。 该指标达到评估标准，自评得分1分。 学校在开展德育课题研究方面成果较为显著，有省“十一五”科研课题校本课程开发的研究与探索之新时期高中学生世界观、人生观的研究。建立恩平一中学生综合素质评价实施细则、恩平一中德育评价记录表等，班级德育量化考核分项目定要求，每天有专人检查、评分、汇总，每月有评比，及时客观公正地反映了班级学生思想道德行为情况。 该指标达到评估标准，自评得分1分。 心理健康教育是我校德育工作的重点之一，我校拥有两位已取得心理健康辅导C级证书心理辅导教师，设立了功能完善的心理咨询室，编写了心理健康教育校本课程并在高一、高二年级正常开课，高三年级定期举行心理辅导讲座。还通过与学生个别谈心、书信沟通、典型学生全程跟踪辅导等形式，培养学生良好的心理品质。每学期由政教处协同卫生室举办青春期生理和心理健康知识讲座。 该指标达到评估标准，自评得分1分。一级指标二级指标分值评 估 标 准评分操作方法备 查 材 料得分备 注自评他评教学过程11教学实施13*各年级各学科有备课组，有固定的交流和研讨时间；全体教师从学生的发展出发，备学生、备教材、教法和学法；在教学实践中努力挖掘各种潜力充分发挥特长，形成个性和特色。（3分）学校为学生的学习提供必要的学习资料和具体的学法指导；教学环境良好，师生关系和谐。（2分）教学方式和学习方式不断优化，教师构建自主合作探究的教学方式，学生喜欢新课程，善于自主探究、独立思考、合作交流，学习小组的规模考虑个体差异和学习风格、能力的差异。（2分）教学手段现代化，积极运用现代教育技术，比较熟练地制作各种教学课件，效果较好。（1分）教学有创意，师生、生生互动，评价反馈及时有效。（1分）课堂教学质量较高，听课评价优良课比例不少于60%，其中优秀课不少于10%（4分）第标准必达，3分；第、标准各2分；第、标准各1分。第标准4分，优良课比例低于40%，该项评0分。学校德育工作的相关材料及工作记录；学科渗透德育有教案；心理健康教育、活动情况；培优辅差的有关资料。12教学方式和学习方式的优化仍在探索中，有待进一步完善，扣0.5分； 课堂评价方式不够多样性，扣0。5分。自评说明自评说明各年级各学科都设有备课组，有固定的科组和备课组活动时间，各备课组根据学校制定的备课组活动制度，每周至少有一次集中交流、研讨活动；在教学上要求教师要与时俱进，能用先进的教学理念指导教学。遵照学校制定的常规教学工作管理条例，备课必须做到备课标、备教材、备学生、备教法，同一年级的教学要实行“四统一”（即统一进度、统一要求、统一资料、统一测试）；在上课时必须做到：因材施教，突出思维训练，培养能力，让学生学会学习，促进学生的全面发展，实现学生的共同提高的目的。学校在重视引导学生全面发展的同时，又鼓励学生彰显个性，充分挖掘不同学生的潜能，使他们学有所长，学校招收了音乐、美术、体育特长生组成特长班。因材施教，成立了文学社、田径队、篮球队、动漫社、舞蹈队、研究性学习小组等多个兴趣小组，让学生发挥特长，尽展所能。该指标达到评估标准，自评得分3分。学校根据学生学习的实际需要，为学生提供必要的学习资料，图书馆藏书达到126000多册，各种报刊近200种，教参工具书376种，