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文档简介

13荷叶圆圆教学设计1、 用圆来想象，初识荷叶（1） 在黑板上画一个小圆和一个大圆，提问：“这个小圆可以变成什么？”生自由回答。（2） 看，老师画的这个大圆溜走了，溜到哪儿去了？（出示课件）原来它溜到荷塘里去了，变成了一片荷叶。（把黑板的大圆画成一片荷叶），“这是一片什么样的荷叶？”生自由答，加以引导和点评。（出示课件）“谁来读一读荷叶的样子？”生读，点评。2、 引出课题（1） “是呀，又大又绿的叶子在生活中经常能见到，可是这么圆的叶子却很少见，所以有人就写了一片课文荷叶圆圆。”（2） （老师板书课题）“爱学习的小朋友在老师身后用她的小手跟着老师一起写课题。”用一个圆还不够，他还连续用了两个圆，谁能把这个课题读好。生读，点评。3、 字词学习（1） “告诉你们，除了你们喜欢荷叶，还有很多朋友也和我们一样喜欢这又大又圆的荷叶，它们是谁呢？答案就藏在课文里面。你们想知道吗？为了让小朋友更流畅地朗读课文，我们就先来学习里面的生字词吧！”（2） 出示课件，学习词语。小老师带读，开火车读，玩识字游戏。4、 初读课文（1） 小朋友词语学的真棒！下面我们就一起来读课文，不过读课文是有要求的。（出示课件）讲解阅读要求。（2） 还有谁喜欢荷叶？（生自由答）那么谁喜欢荷叶，你能把这四个朋友放在一起连贯起来说一句话吗？（生说，师引导并点评。）（3） 每个小朋友用自己喜欢的方式用最简洁的一句话来说一遍，开始。（4） “这四个朋友，你最喜欢哪个朋友？找到它所在的那一段连读两遍，再互相读给同桌听，如果你的同桌读得好，就给他翘个大拇指，如果他读的有点小问题，也请你给她一点建议，不过要悄悄进行哦。” 点评刚才的合作学习。（你们可真会学习。）5、 理解课文“你们都读给同桌听了，下面读给老师听好吗？（1） 生自由读小节，教师就每小节内容加以学习，理解各小节的重点字、词语。如：“摇篮躺；停机坪立；歌台蹲；凉伞游。”（2） 加强课文朗读。分组读、配乐读。6、 小练习。（1） 课文梳理、概括。（都给小动物们带来了快乐。）（2
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