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文档简介

白银区强台小学备课导学案授课年级四年级学科语文课题毽子里的铜钱 任课教师梁希颖课型问题生成及问题解决课课时2课时授课时间 教材分析课文通过回忆几十年前一位卖山薯的老人送两个烤山薯给“我”吃的事，刻画了一个慈祥、谦卑的老人形象，表达了“我”对老人的怀念和感激之情。学生分析本文是一篇风格隽永的散文，文章结构较为复杂，作者的写作风格唯美、富于个性，对于四年级的学生来说，阅读起来有一定的难度。本文所表达的情感是一种富于人性光辉的人与人之间真诚的体谅，由于蕴含在质朴的文字中，学生悟情也有一定的难度。针对课文的这一特点，在教学中要用具有思考深度的问题激起学生深入地思考。设计理念在读中整体感知，理解文意，培养语感；在读中积累语言，学习作者表情达意的技巧，受到潜移默化的思想教育和情感的熏陶。教学目标一、知识与技能1.认识并能够准确书写课文中的7个生字，尤其是“卑”字。 2.了解文章围绕“毽子里的铜钱”讲述了一个孩子和一位卖烤山薯老人之间发生的普通而又感人的小故事；体会卖山薯老人和小作者同样拥有的一颗善良的心和他们彼此的关爱。 3.初步体会散文的美，有感情地朗读。二、过程与方法教师指导学习方法后，学生分小组合作学习，并认真倾听别人的发言；学会清楚，有条理地表达自己的想法和见解。三、情感、态度与价值观通过体会卖山薯老人和作者的人物形象，感受他们心地的善良，懂得人与人之间需要相互体谅的道理。教学重难点1、正确流利的读课文，理解课文意思找出亮晶晶异类词语，体会他们在文中表达的意思。2、感受散文的美，体会卖山薯的老人的善良、纯朴和我对老人的怀念和感激之情，有感情地朗读。教学方法合作探讨、交流 老师引导关键问题理解老人的言行教学准备“一案两单”的设计 课件教学过程设计第一课时教学环节时间情境创设教师行为期望的学生行为揭题，了解时代背景5创设背景情境播放课件导入，了解时代背景了解背景，设疑初读课文了解大意8创设阅读情景巡视指导，纠正朗读中的问题正确，流利的读文，深度预习合作交流15创设指导情景下发“导读单”，指导预习解决“问题导读评价单”组内交流畅谈收获10创设交流表达情景肯定鼓励，个别引导大胆展示，解决问题。收集疑难生成问题2创设思考合作情景指导提出重点问题能对自己的疑问大胆交流第二课时谈话激趣导入新课5创设交流情景以“铜钱”为题，导入奠定感情基调自主合作品味文本20创设合作学习情境倾听与鼓励，个别引导大胆发表个人不同想法与体会，集体产生共识。展示交流10创设交流情景各小组派代表展示问题答案拓展学生的知识升
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