语文人教版八年级下册《旅鼠之谜》教学设计.doc

不一样的说明文 旅鼠之谜教学设计 湖州市第十二中学 李琳教学目标1、整体感知课文，解决字词疑难，筛选并概括出旅鼠之三大奥秘，理清文章行文思路。2、通过反复朗读，体会本文语言的特点。3、通过对比阅读，了解科学小品文的写作手法。教学重难点1、通过反复朗读，体会本文语言的特点。2、通过对比阅读，了解科学小品文的写作手法。课时安排：一课时。课前准备：预习：1.阅读课文，感知课文内容。 2.识记字词，扫除阅读障碍。教学设计： 一、导入同学们，你们知道有一种鼠叫旅鼠吗？预设：不知道。恩，老师也不知道。那今天我们就一起学习位梦华所写的旅鼠之谜，一探究竟吧。（板书课题）二、速读知大意师：旅鼠究竟有哪些谜呢？（板书：在“谜”上打三角）请同学们用自己喜欢的方式速读课文，概括出旅鼠之谜的内容，在读的过程中，请完成学习任务单上的第一题。在学生看课文的过程中可以让几个学生上去写写难写的字并进行讲解。（重点词：媲美在空白处写一写、挑衅、迷惘、滑稽第一声还有稽首的意思：等指古代跪拜礼，常为臣子拜见君父时所用。跪下并拱手至地，头也至地。）可以让学生讲一讲字音、字形。（谁能给大家准确地读出这个词？真棒，这是一种很好的记忆方法。）师：那同学们知道旅鼠的奥秘是什么了吗？谁能概括？呈现“?”号ppt！（旅鼠之谜）预设：三大奥秘：繁殖能力强、一系列自杀行为和死亡大迁移。预设1：我觉得他的讲法有点不太清楚，有没有谁有更简洁的概括？预设2：你真棒！概括的非常好！你有什么秘诀吗？找出关键句（那请你清清楚楚的告诉大家在文章的哪里出现这样的关键句，其他同学请在书上做好标注。）预设：在13自然段“这还只是旅鼠的第一大奥秘。”和17自然段“这就是旅鼠的第二个难解之谜。”“这就是旅鼠的第三大奥秘”。师：好，谢谢你。通过这位同学的解读，我们知道抓住文章的关键句，可以帮助我们快速筛选信息，这是阅读文章的一个很好的方法。同学们，这篇文章主要给我们介绍了关于旅鼠的一些科学的知识，所以，从文体上来说，这应该是一篇说明文。而说明文的一大特点就是知识性。（板书：知识性）而这篇文章我们准确地给我们介绍了旅鼠的3大知识，所以又具备了准确性（板书：准确性） 三、朗读品语言师：在以往的学习中，说明文总是相对缺乏趣味，而旅鼠这种动物对于我们来说又是陌生的，可是今天这篇文章却非常生动有趣，作者是怎样做到的呢？文章不厌百回读，接下来请进行小组合作探究，再读一读课文，精选这样的句子或段落，大声地朗读并品味，品味的时候我推荐大家可以通过说明方法、句式、修辞等角度去赏析。并完成学习任务单上第二大题。（学生再读课文）小组派代表发言：我整合了我们小组的意见，代表我们小组进行发言（每组选取代表发言）好的句子可以让全班一起读一读。预设：1、说明方法角度：列数字（用一个个数字呈现出旅鼠的第一大奥秘，极其科学准确，让我们具体可感地旅鼠的繁殖速度惊人，这也是文章生动有趣的表现啊）、举例子、作比较、打比方修辞：拟人、比喻（生动有趣）句式： 改句1： 它们沿着一条笔直的路线奋勇前进，一直奔向大海，纷纷跳将下去，被汹涌澎湃的波涛吞没，直到全军覆没为止。 改句2：它们逢山过山，遇水涉水，沿着一条笔直的路线奋勇前进，决不绕道，更不停止。一直奔向大海，纷纷跳将下去，被汹涌澎湃的波涛吞没，直到全军覆没为止。朗读四字短语时要急促、有气势！动作的细化，让我们我们读出了旅鼠赴死时是这样的坚决！ 改句3：它们逢山过山，遇水涉水，前赴后继，沿着一条笔直的路线奋勇前进，决不绕道，更不停止。一直奔向大海，毫无惧色，纷纷跳将下去，被汹涌澎湃的波涛吞没，直到全军覆没为止。“前赴后继”“毫无惧色”体现出旅鼠的勇敢，让我们感觉到旅鼠化而为人，赴死时正如我们一首诗中所说的“壮士一去兮不复还”那样悲壮，那样慷慨！ 改句4：它们逢山过山，遇水涉水，前赴后继，沿着一条笔直的路线奋勇前进，决不绕道，更不停止。一直奔向大海，仍然毫无惧色，纷纷跳将下去，被汹涌澎湃的波涛吞没，直到全军覆没为止。“决不”“更不”“仍然”“直到”这些词让我们仿佛置身于那个旅鼠跳海时那个画面，旅鼠赴死的悲壮，让我们对这些旅鼠由衷地从心底生出万分敬佩之情！这些句子是如此的富有表现力，饱含感情色彩，科学准确的说明内容就在如此生动的句子里表现出来了。 四、比读明特色 同学们，初读这篇文章的时候，我觉得这篇文章跟我们平常遇到的说明文不太一样，于是按照一般说明文的写法对本文进行了改编，请3位同学为我们读一下，其他同学仔细倾听，比较一下两篇文章有哪些不同？请从文章中找出依据，说明理由。Ppt展示：新编旅鼠之谜 旅鼠是哺乳动物，但在所有动物之中，是繁殖能力最强的动物。它们一年能生七八胎，每胎可生12个幼崽。只需20多天，幼崽即可成熟，并且开始生育。 一对旅鼠从三月份开始生育，到八月底九月初就会变成1647086只的庞大队伍。有时候，它们的密度竟能达到每公顷有250只之多！这是旅鼠的第一大奥秘。旅鼠并非每年都大量繁殖，而是有节制的，并且有丰年和歉年之分，大约四年左右一个周期。在平常年份，旅鼠只进行少量繁殖，使其数量稍有增长。只有到了丰年，当气候适宜和食物富足时，整个种群的数量急剧地膨胀。一旦达到一定的密度，它们的毛色会发生明显的变化，由灰黑变成鲜艳的橘红，去吸引天敌的注意，以便多多地来吞食它们。这就是旅鼠的第二个难解之谜。而天敌的数量却总是有限的，靠这种方法来减少数量收效甚微。因此，它们朝着同一个方向，一直奔到大海，纷纷跳将下去。这就是所谓旅鼠死亡大迁移。这就是旅鼠的第三大奥秘预设：1.改文短小简单、一目了然，2.原文生动，采用记叙的框架，用对话的方式来层层深入。你的发言真棒，那你觉得采用对话的方式有什么好处呢？预设：像讲故事一样引人入胜、讲的很清楚等。师： 同学们真是富有智慧是！作者采用了对话的方式来推进课文，怪不得生动有趣啊!看了这篇文章，我们突然明白，原来说明文还可以这么生动有趣啊！还可以这么写啊！ 师：同学们，读了这篇文章，作者仅仅是让我们了解旅鼠身上的奥秘，知道旅鼠的知识吗，作者还用没用更深的用意？预设：找到文章最后一句话：如果人类.道路。旅鼠面对自己种族的过度繁殖，用了什么方式？自杀！这种决绝的方式令人悲叹，那人类呢，如果人类过度繁殖，那会怎么样？人类也可能要采取这样自杀的方式来保证种族的延续，那不是更令人悲叹吗？旅鼠之谜给人警醒 。 原来这篇介绍旅鼠的说明文，还融入了作者自己的反思，也许是人类要控制人口，也许是要人类去思考如何生存在大自然之中，也许是人要懂得调节，保持生态的平衡。在了解生动有趣的科学知识外，关于人类自己，我们还要有更严肃、更深层次的思考！ 呈现“！”ppt 最后，老师布置一项回家作业：让同学们写写大家最熟悉的一样东西，那就是人杰地灵的缙云所特有的东西“缙云烧饼”！Pp