咀头小学教学管理汇报2014.doc

咀头小学2013年春季教学管理汇报本学期的教育教学工作按照2013年的工作安排，围绕 “一个中心”（全面提高教育质量），强化“两个抓手”（教师队伍建设，提高课堂效益），细化 “三项措施”（两个常规的贯彻落实，校本教研的组织管理，教改项目的积极推进）。具体做了以下工作：一、通过开展学初工作“六个一”活动 促师生以良好的精神状态投入教学今年的开学初工作做到了早部署，早检查，早落实。部分处室人员在开学前十天就进入了工作岗位，开学前一周所有处室以上人员全部进入工作岗位，及早安排部署了开学初的工作，所有教师在学生正式报名前一天均完成了个人学科计划的制定，第一周教案的撰写。教导处安排专人对常规执行情况进行了检查通报，并责令不合格的教学计划进行现场修订整改。为了促使教师能以饱满的工作热情投入新学期的工作，学校扎实开展了学初工作“六个一活动”。具体为：（一）、认真开展一次教学质量分析活动（二）、认真上好第一堂班会课（三）、认真升好第一次国旗（四）、认真备好第一节课（五）、认真上好第一堂课（六）、认真批改第一次作业。通过分析上学期试题及学生答卷情况，找出教学中存在的突出问题，制定切合本班实际的整改措施。通过第一次升旗，第一次班会对学生进行良好的行为规范、安全和文明礼仪教育。通过认真备好、上好第一节课，认真批改第一次作业，狠抓教师教学常规的贯彻落实。二、通过教学常规周检查通报制度的贯彻落实，规范教育行为从本学期开始我校实施了教学常规每周检查制度，要求教师提前一周备好下周教学内容，保证课堂教学效果。学校教学管理人员克服了今年教学人员紧张，工作繁忙的困难，加班加点挤出时间认真检查了全校所有教师的计划、备课、作业批改、业务学习笔记、专著学习笔记、教学反思、信息技术应用登记册、听课记录等，并及时通报存在问题，限期整改。开学至今已经检查教学常规4次。三、通过召开毕业班教师座谈会，统一思想，明确目标。在毕业班教师座谈会上，学校领导分析了教学质量现状，提出了奋斗目标、工作要求，广大教师也对学校工作提出了很好的意见和建议。四、通过召开班主任工作会议和主题班会，研究狠抓班级管理，切实转变学风的具体举措。五、通过抓名校孵化工程的具体实施 提高教师队伍的整体素质我校为了全面贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年），深入贯彻落实义务教育均衡发展的意见精神，积极学习借鉴市区名校的先进教育理念，加强校际交流，缩小与名优学校的教育差距，促进学校教育内涵发展，依据太白县“名校孵化”工程的实施意见，结合校情制定了切实可行的实施方案，根据学校方案第二阶段安排，从2013年3月6日起，每周派出6名教师到宝鸡市高新第一小学参加培训学习，标志着咀头小学与宝鸡市高新第一小学孵化帮扶工作已进入具体实施阶段。为了保证学习的效果，咀头小学提前制定了太白县咀头小学“名校孵化”工程教师外出学习记录表、太白县咀头小学教师外出学习管理制度，学校对参加学习培训的教师提出了“七个一”（即结交一名指导教师、整理上交一份学习资料、撰写一篇培训心得体会、填写一份“影子工程”教师培训反馈表、返校后上一节汇报课或举办一次讲座、分组编写一期学习简报）的要求，并严抓过程管理，及时反思总结。参加培训学习的教师们，能够在培训之前认真梳理自己需要解决的问题，明确需培训的内容及方式；培训过程中，教师们都能严格按照教师外出学习的制度要求自己，认真听课、主动与指导教师交流沟通、积极参与各项活动；每天上午与下午的培训结束后，能够积极认真地对当天的培训内容、收获以及体会进行整理反思。六、通过抓信息技术与学科教学的深度融合，进一步加快数字化校园建设。今年开学初，我校利用“班班通”工程项目实施之际，认真扎实的组织全体教师开展信息技术应用培训，提出了新的教学环境下信息技术应用工作的要求，制定了班班通教学设备管理制度。并从3月19日起，在全校进行以“信息技术与学科深度融合”为主题的教学观摩研讨活动。同时组织相关人员升级校园网络，更新门户网站、充实资源中心，搭建管理平台为信息技术应用研究工作奠定基础。七、通过抓高效课堂教改实验工作的推进，提高课堂进一步提高课堂效益本学期为了进一步推进高效课堂教改实验工作的稳步推进，学校先后组织16名教师到宝鸡市高新一小学习培训，组织骨干教师上好示范观摩课，扎实开展342高效课堂校本研修活动，增强实验信心，全面提高学生学习的积极性、主动性。八、通过抓校本研修，努力打造学习型、研究型的教师队伍在校本研修方面，我校着重抓了教师的业务自学、外出培训、观课议课、案例研究、教研教改、课题研究和教学基本功训练等。在业务自学方面学校提出具体要求，除了进行常规性业务自学外，还要求教师每学期研读一本教育专著；在外出学习方面利用一切机会组织教师外出学习培训，今