出师表复习教案

开发区实验中学初三语文备课组教案课题出师表课型课时主备人李云复习1教学目标一、了解诸葛亮统一中国的愿望和亲贤臣、远奸佞，严明赏罚，广开言路等进步主张，批判地继承他“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神。二、学习本文以议论为主兼用抒情和记叙的写法以及语言质朴、感情真挚的特点。三、了解“表”的有关知识，掌握形容词的活用和“以”的用法。教学重难点疏通文义，突破重点词句，然后通过反复诵读使学生领会内容大意教法学法自主探索，合作探究教学设备教学设计教师活动学生活动【知识梳理】一、文学常识1作者简介诸葛亮（181234），字孔明，琅邪阳都（今山东沂南县人）。三国时著名的政治家、军事家。2什么是表？ 表是古代奏议的一种，用于向君主陈说作者的请求和愿望，表文的一般内容不外乎议论和叙事，又往往带有抒情色彩。这篇表文以议论为主，兼记叙和抒情。二、文言知识点梳理通假字裨补阙漏 “阙”通“缺”，缺点二十有一年矣 “有”通“又”，用于整数和余数间古今异义词先帝不以臣卑鄙 古义：身份低微，出身低下 今义：言语、行为恶劣，不道德 由是感激 古义：有所感而情绪激动 今义：感谢未尝不叹息痛恨于桓、灵也 古义：痛心、遗憾 今义：深为憎恨，极端憎恨临表涕零 古义：泪水 今义：鼻涕诚宜开张圣听 古义：扩大 今义：商场店铺开始营业恢弘志士之气 古义：扩大，发扬 今义：宽阔、广大，多形容气势、气度性行淑均，晓畅军事 古义：精通，熟悉 今义：明白流畅，多指文章词类活用以光先帝遗德 形容词作动词，发扬光大。恢弘志士之气 形容词活用为动词，发扬，扩大。此皆良实，志虑忠纯 形容词活用为名词，善良诚实的人。亲贤臣，远小人 形容词作动词，亲，亲近；远，疏远。攘除奸凶 形容词活用为名词，奸邪凶恶的人。陟罚臧否 形容词活用为动词，评论人物好坏一词多义以光先帝遗德 连词，表目的，译为“来”以塞忠谏之路 连词，表结果，译为“以致” 悉以咨之 介词，拿以 先帝不以臣卑鄙 介词，因为咨臣以当世之事 介词，用，拿是以众议举宠为督 介词，因，因为 愿陛下托臣以讨贼兴复之效 任务效不效则治臣之罪 成功，功效 宜付有司论其刑赏 判定，裁定论 每与臣论此事 谈论，讨论 愚以为宫中之事 自称谦词，我愚 北山愚公，年且九十 愚蠢，愚钝 深追先帝遗诏 遗留深 是以先帝简拔以遗陛下 遗（wi），给予，送给 此先汉所以兴隆也 的原因所以 此臣所以报先帝 用来的事重点文言词语先帝创业未半而中道崩殂 古代皇帝死称“崩”或“殂”益州疲弊 指民力困乏不宜妄自菲薄，引喻失义 称引和譬喻陟罚臧否，不宜异同 提升和惩罚是以先帝简拔以遗陛下 选拔必能使行阵和睦 泛指军队先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈 辱，降低身份故五月渡泸，深入不毛 不长庄稼（的地方）庶竭驽钝，攘除奸凶 比喻才能平庸遂许先帝以驱驰 奔走效劳陛下亦宜自谋，以咨诹善道 询问，征询特殊句式1判断句此诚危急存亡之秋也 此也，表判断此皆良实 皆，表判断此悉贞良死节之臣 悉，表判断2倒装句愿陛下托臣以讨贼兴复之效 “以”介宾短语作状语倒置咨臣以当世之事 “以”介宾短语作状语倒置三顾臣于草庐之中 “于中”介宾短语作状语倒置(七)、重点语句解析。1苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（我）只希望在动乱的时代中苟且保全生命，不要求在诸侯中做官扬名，表达了诸葛亮志存高远、淡泊名利之意。 2受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。在兵败之时我接受了委任，在危难之中我奉命出使，从那以来已经有二十一个年头了。这一充满感情的话，既概括了他追随先帝、为之奔走的艰难历程，又抒发了他临危受命，感恩报效的一片忠心。3亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也 亲近贤臣，疏远小人，这是前汉兴旺发达的原因。这是诸葛亮提出的三条建议的核心。因为只有做到亲贤远佞，才能为忠谏之言开路，才能真正须知到察纳雅言。（八）、全文要点： 分析形势提出三条建议叙经历感帝恩出师目标 归结责任作者思想感情：报先帝而忠陛下三、课外知识拓展1、“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”是杜甫对诸葛亮的惋叹。你还知道跟诸葛亮或出师表相关的诗文名句？试写出一二句。“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”（陆游书愤）“或为出师表，鬼神泣壮烈”（文天祥正气歌）。2、写出和诸葛亮有关的成语、歇后语成语(1)鞠躬尽瘁,死而后已注解：指勤勤恳恳，竭尽心力，为革命，为人民奋斗终身。出处：三国蜀诸葛亮后出师表：“臣鞠躬尽力，死而后已。”(2)运筹帷幄注解：指拟定作战策略。引申为筹划、指挥。出处：汉书高帝纪：“夫运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房。”(3)三个臭皮匠,赛过诸葛亮注解：比喻人多智慧多，有事请经过大家商量，就能商量出一个好办法来。歇后语刘备三请诸葛亮诚心诚意诸葛亮草船借箭有借无还 诸葛亮弹琴计上心来 诸葛亮当军师足智多谋；名副其实诸葛亮吊孝假仁假义 诸葛亮放孟获欲擒故纵 诸葛亮焚香操琴故弄玄虚 诸葛亮挥泪斩马谡顾全大局 诸葛亮借东风将计就计；金蝉脱壳 3、如何看待诸葛亮的忠心？答案要点：（1）、封建社会推崇：刘汉为正统、受知遇而尽忠的一代忠臣典型（2）、今天我们可看作为事业、为人民的全心全意服务的思想【例题精析】（2010年贵州安顺市）阅读出师表，完成10 一14 题。（16 分）10、解释下列句中加点词语在文中的意思。（4 分）先帝不以臣卑鄙 （ ） 以光先帝遗德 （ ）是以先帝简拔以遗陛下 （ ） 悉以咨之 （ ）11、用现代汉语翻译下面句子。（4 分）此诚危急存亡之秋也。译：_今当远离，临表涕零，不知所言。译：_12、古之贤者善于以史为鉴，察治国家兴衰之理。作者深情地回顾先帝“叹息痛恨”的情形有什么意图？_13、陆游在感状中说“凛然出师表，一字不可删。”足可见此文传唱千古的原因在于作者凛然正气中所蕴含的耿耿忠心。细读此文，指出作者“忠陛下”之“忠”具体表现在哪些方面？ _ 14、作者“报先帝而忠陛下”的挚诚，缘于先帝的三顾之恩、托孤之重，他鞠躬尽瘁，死而后已。用毕生心血履行着自己神圣的职责。请结合原文中你感受最深的一点谈谈，在重视责任意识的今天，他的这种精神将会对你产生怎样的影响？（3 分）答： 分析：复习这篇文章，学生不仅要掌握重点字词、重点句子的翻译，还要掌握诸葛亮向后主提出的三条建议。领会文章的主旨以及作者的思想感情。答案：10、卑鄙：出身卑微 光：发扬光大 简拔：选择提拔 咨：询问11、（1）这实在是万分危急（关系到我们国家）生死存亡的时刻啊。(2)今天正当将要远离陛下的时候，面对着所写的奏表，禁不住热泪纵横，也不知道说了些什么。12、围绕“借先帝之意，告诫后主（刘禅）要亲贤远佞”回答即可。（围绕“亲贤臣，有利于兴复汉室，还于旧都”回答也可以得满分。或围绕“亲贤臣，远小人，有利于国家强盛发展”回答也可得满分。或围绕“亲贤远佞，才能治理好国家”回答亦可得满分）13、积极献言，提岀三项建议。（或答“提岀广开言路，严明赏罚，亲贤远佞三项建议”）积极荐贤，安排内政、军事人才。（或回答“推荐人才”）平定南方，使后方稳定，得以岀师北伐。积极筹备北伐，为兴复汉室、还于旧都作准备。14、围绕“无论做什么事情都应该尽职尽责，尽心尽力作好分内的事”来回答即可。【巩固提升】 甲亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 乙高祖（刘邦）曰：“公知其一，未知其二。夫运筹帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房（即张良）；镇国家、抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。” （选自史记高祖本纪）1、解释下列加粗字词在句中的意思。（2分）（1）遂许先帝以驱驰（ ） （2）躬耕于南阳（ ）（3）给馈饷，不绝粮道（ ） （4）不求闻达于诸侯（ ） 2、下列各组句子加点词意思不同的两组是（ ）（2分） 当世之事 决胜于千里之外 未知其二 可计日而待也。百万之军 不求闻达于诸侯 以彰其咎 有一范增而不能用A. B. C. D.3、用现代汉语解释下面两个句子。（2分）（1）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯 （2）此其所以为我擒也。 4、写出源于选文中的两个成语