《赵州桥》教学设计.doc

赵州桥教学设计 港道小学 刘青飞教 案 首 页课题19、赵州桥课型精读教学课时2授课时间教学目标1、 认识“洨河、隋朝、石匠、安济桥、桥墩、砌墙、横跨”等词语，并借助图片理解“桥墩、砌墙”，学会借助提示把词语连成一句完整的话。2、 学会找每段中心句，并能提取关键词，概括段意。3、 学会概括总分总结构文章主要内容的方法“段意相加法”，并能运用。4、 体会作者用词的准确性。中华传统文化知识结构图 大思想家 古代神话 历史悠久 古代绘画 雄伟 词语准确性 古代建筑 赵州桥 坚固 段意相加法 美观 历史遗产 （关键词） 教学重难点 1、教学重点：找每段中心句，提炼关键词，概括主要内容的方法。 2、教学难点：概括主要内容的方法，体会用词的准确性。 学情分析学习起点预测学生对“总分总”结构的文章较熟悉，能找到每段中心句。学习困难预测 在概括主要内容时，学生没有正确的方法，会产生困惑，并且这篇文章是一篇说明文，在体会数字上用词的准确性会有难度。教学具准备课件板书设计19、赵州桥 段 总 历史悠久 意 雄伟 词语准确性 相 分 坚固 加 美观 法 总 历史遗产教学反思呈现现象归因分析改进措施教 案 续 页（第 1 课时）步骤教 学 流 程课堂调控导入一、单元复习导入中国是一个古老的国家，中国一路风尘仆仆走来，脚下踏的是深厚的文化底蕴。中华传统文化像一座巨大的宝库，我们的语文课本里，也有一组课文为我们打开了这座宝库的大门，你还记得吗？老师考考你（出示ppt，请学生回答） 瞧，你们记得多牢呀！今天我们还要去欣赏古代建筑，那就是赵州桥，跟老师一起板书课题，齐读课题。重难点突破二、初读课文请打开课本，翻到第19课，初读课文，边读边标出自然段，读通句子，读准字音。同学们读得可真认真！知道本文有几个自然段吗？文中的生字你都记住了吗？三、讲授词语1、一起来读读这几个词语吧！(指名读 领读)洨河 隋朝 石匠 安济桥（加拼音）2、 同学们读得可真准确，但这还不够，如果谁能把这几个词说成一句完整的话，那才了不起呢！赶紧开动脑筋，根据老师下面的提示填一填吧！（ ）在（ ）上（ ）。（时间）（谁） （哪儿） （干什么）温馨提示：在老师提供的词语里缺少一个动词，你可以从文中摘取一个你认为合适的动词。谁愿意试一试？我们一起来说一次！隋朝石匠在洨河上建造了安济桥。3、再来看看这几个词，谁来读(指名读 领读) 桥墩 砌墙 横跨（加拼音）你见过桥墩吗？（出示图片）像这样位于桥梁的中间部分，支撑相邻两跨上部结构的建筑物就叫桥墩。再看这幅图，你想到哪个词？（出示图片）真棒！像这样建筑时垒砖石，用泥灰粘合，就是砌。因此“砌”是石字旁。一起来读读这几个词吧！4、 如果老师把拼音去掉，你还认识它们吗？（指名读，读对了跟读，读错了帮他改正）4、 概括段意，概括主要内容1、 看来同学们都把生字记得牢牢的了，真为你们高兴。现在让我们一起走进赵州桥吧！ 默读课文，边读边想，课文介绍了赵州桥的哪些特点？用“ ”画出相关句子。2、 找出来了吗？谁来说一说？（指名回答）你们和他画的一样吗？3、 赵州桥显著的第一个特点在第二自然段，赵州桥非常雄伟。因为这句话在本段开头，所以我们叫它“中心句”。因此，赵州桥第二个显著特点就在第三自然段的第一句“这座桥不但坚固，而且美观。”，那第一自然段，我们能不能也给它用一个词语概括呢？（预设：世界闻名）大家想想，世界闻名能算赵州桥的特点吗？（不能）再来仔细读读这段，想想还有哪个关键因素我们忽略了，你可以从时间上考虑一下。“一千四百多年”表明赵州桥距离今天的时间很长，因此我们可以给它概括为“历史悠久”。瞧！我们已经学会用关键词概括段意了！第四自然段能否也找个词语概括呢？（历史遗产）4、 这样我们就把课文用几个词语概括出来了，纵观这篇课文，作者先总述赵州桥历史悠久，接着分述赵州桥的特点，最后又进行了总结，这样的结构就是“总分总结构”。5、 我们总结了各段的段意，能否把它们概括成一段话呢？谁来试试？ 想要把这几个词语完整地概括成一段话，需要加一些连接词，你还记得给予树那一段吗？这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。里面藏着哪一组连接词？你能用“不但还以及”概括一下赵州桥的主要内容吗？ 请学生回答，并及时检测掌握情况。6、 像这样把各段的段意连接在一起概括文章主要内容的方法，我们就叫它“段意相加法”。5、 讲授“雄伟”，体会用词准确性。1、 明白了课文主要内容，我们来细细品味赵州桥雄伟的特点，你能找出有关描写赵州桥雄伟的句子吗？用“ ”画出来。2、 你找的和老师的一样吗？一起读一读吧！3、 从大家的朗读中，老师仿佛看到了赵州桥雄伟的外观，现在请男女生合作读一读这两句话，男生读第一句，女生读第二句，边读边想：这两句表达的意思一样吗？桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。桥长五十米，有九米宽，中间行车马，两旁走人。意思一样吗？哪不一样？第一句多了一个“多”字，它表达的意思是什么？意思是赵州桥长比50米要多，宽比9米要多。4、 测量员曾经对赵州桥进行了精细的测量，桥长50.82米，确实比五十米要长，因此文中才说“桥长五十多米”，赵州桥宽9.8米，比九米要长，因此文中才说“九米多宽”，看来这个“多”字很重要，也体现了作者在用词上的准确性。5、 你还能找到文中哪也体现了词语的准确性。 横跨在三十七米多宽的河面上。6、 桥长五十多米到底有多长呢？它的长度和一架客机的长度不相上下。把你的感受放入文中，读读这段，体会作者用词的准确性，感受赵州桥的雄伟。教学拓展 这节课，我们学会了遇到“总分总”结构的文章，我们可以用“段意相加法