1〈享受生活〉教学设计.doc

享受生活教学设计 教学目的：一、了解作者的非凡经历，说出给自己人生的启迪。二、感受海伦凯勒积极乐观的生命态度三、学习利用中心句概括文章内容四、学习在叙述中恰当地穿插议论和抒情教学重点：1、 结合“初中语文教学中德育渗透”课题研究，培养学生积极、乐观、进取的世界观和人生观。2、 体会作者以情驭景、以景显情所创设的“物”、“我”之间完美的融合与统一 教学方法：采用自主合作探究的学习方法，批注研读品味精彩片段，领悟作者震撼人心的精神。教学准备：1、 课前让学生上网查阅并搜集关于海伦凯勒的生平、作品以及相关评论等资料2、 让学生反复阅读，熟悉课文，自行学习疑难字词，并试作批注。3、 老师准备多媒体课件教学课时：两课时教学过程：1、 激情导入：请想象一下假如你的世界里没有了声音，你的感觉怎么样？学生回答后老师播放千手观音和邰丽华资料并指出：没有了声音世界依然多彩美丽。可是美国有位作家她的世界里既没有声音，也没有光明，她的世界会是什么样的呢？老师展示海伦凯勒图片，学生交流上网查阅搜集的关于海伦凯勒生平、作品以及相关评论等资料。老师准备的资料（1、海伦凯勒，美国盲聋女作家、教育家。幼时患病，丧失视觉、听觉和说话能力。七岁时，安妮沙利文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达50年。在沙利文帮助之下，她进入大学学习，以优异的成绩毕业于世界著名学府哈佛大学。大学期间，写了我生命的故事，讲述她如何战胜病残，给成千上万的残疾人和正常人带来鼓舞。这本书被译成50种文字，在世界各国流传以后，又写了许多文字和几部自传性小说，表明黑暗与寂静并不存在。后来凯勒成了卓越的社会改革家，到全球各地发表演说，为盲人聋哑人筹集资金。二战期间，又访问多所医院，慰问失明士兵，她的精神受人们崇敬，成为全人类的精神楷模。1964年被授予美国公民最高荣誉“总统自由勋章”，次年又被推选为世界十名杰出妇女之一。2、 假如给我三天光明是海伦凯勒的散文代表作，她以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫身体健全的人们应珍惜生命，珍惜造物主赐予的一切。此外，本书中收录的我的人生故事是海伦凯勒的自传性作品，被誉为“世界文学史上无与伦比的杰作”。）2、 学生交流在自学过程中认为应该掌握的字词。如驾驭挚友侏儒 消弭 颠簸 哑然失笑膂力 3、 课文中有的句子是文章的中心句，有的句子是段落中心句，以生本小组为单位说说你在读课文过程中发现的能概括文章或段落的中心句。（提示；句子中“乐趣”或“喜爱”“喜欢”的词语）4、 师生共同研讨课文内容。（1） 用一句话说说文章主要写了什么（写了海伦*凯勒的丰富多彩的乐趣）（2） 文章到底描写了作者的哪些乐趣（田野漫步和户外活动具体包括划船、游泳、乘船远航、骑双人自行车兜风、亲近树草花木、和狗交朋友、编制、看书、下棋、玩纸牌游戏、和孩子们嬉戏、参观博物馆和艺术馆、看歌剧等）（3） 作者从这些事中感受到了怎样的乐趣？使用原文的词句来回答提示：以情驭景，以情显景，创设了物我之间完美 融合与统一的境界，充分表达了作者的乐趣 划船心旷神怡 乘船远航奇妙、有趣极了、不能忘怀 幽静乡村迷人可爱、回味无穷、尽情享受 骑自行车兜风惬意、飘飘然而心旷神怡 和孩子们嬉戏快乐不过，时间也过得很快 参观博物馆和艺术馆灵魂充满了喜悦 看歌剧比读剧本要有趣味得多、身临其境、不能忘怀、高兴得几乎跳起来（4） 本文是一篇散文。文章写了很多看似毫不相干的事情，但它们之间却有一根主线，这根主线是什么？由此，我们可以看出散文的最大特点是什么？我们应该怎样理解散文的这一特点？ 学生答：“我”的趣事（乐事）；形散而神不散。所谓“形散而神不散”，实质就是指散文的各则材料（即“形”）之间可以有时空上的巨大跨越，但是它们都必须同服务于文章的中心（即“神”） 五、 感悟思想境界讨论：在海伦凯勒趣事的背后，到底蕴藏着她怎样的精神境界和追求呢？请学生先个人感悟体会，后小组合作探究。（1） 对生活无比的热爱、乐观的态度和积极进取的追求精神，在追求中享受生活的乐趣； （2） 对一切生物的热爱（同情、视为朋友），对周围的人怀着极其真挚的友爱，善良、博爱；（3） 对大自然的热爱和向往，对乡村生活的眷念和羡慕；（4） 无论什么环境都要不断努力，学会满足，时刻谨记忘我就是快乐。 （二）从海伦凯勒的思想境界中，你受到了哪些启发？试结合海伦凯勒的生平事迹和你的生活实际来谈谈你的启发。 教师引导：有位哲学家曾经说过，“勇敢寓于灵魂之中，而不是一副强壮的躯体”，这正是对海伦凯勒的真实写照。海伦凭着一颗坚强的心，最终在逆境中崛起，真是身残志不残。而我们当代中学生呢，有着敏锐的耳朵，有着明亮的眼睛，有着健全的体格，有着良好的学习条件，又有什么理由不去奋斗呢？不去追求自己的梦想呢？不去创造自己的美好人生呢？我们应当从海伦凯勒的身上汲取精神力量，去做一个大写特写的真正的人，去做一个傲然立于历史的真心英雄。 学生讨论、交流。 明确：（1）要正确对待困难。每个人一生中都会遇到困难，遇到困难时，不要害怕退缩，而要想方设法地克服困难，战胜了困难，也就赢得了人生。 （2）要尽力地完成每一件事。做一件事坚持一天两天很容易，但天天做到却很难，因为这不仅需要恒心，还需要坚忍不拔的的毅力；而要把每件事都做到最好，更是难上加难，因为这不仅要做到上述两点，还要有做事认真仔细的好习惯。如果我们能办到这些，就能在平时的点点滴滴中得到进步与提高。 （3）要有乐观向上的良好心态。海伦在巨大的打击以及困难面前，不是怨天尤人，而是以乐观向上的心态去面对，使自己得到信心。6、 本课小结 本文是美国聋哑女作家海伦凯勒的一篇散文。文章通过对“我”的丰富多彩的趣事以及“我”从中感受得到的乐趣的具体描述，表现了作者积极乐观进取的精神，告诉我们要学会满足，忘我就是快乐；启示我们要坦然面对生活中的困难与不幸，要时刻对生活充满希望，要有一颗永远拼搏的心，要学会发现生活中的一切有意义的和美的东西。7、 拓展延伸 世界上还有很多像海伦那样身残志坚的人，他们用自己的信念与智慧创造着历史，你能说出几位，并简单介绍一下他们的事迹吗？老师准备的资料： （一）“活着的爱因斯坦”霍金：是历史上最成功的科普作家。时间简史1988年问世后，在全世界大受欢迎，被译成40多种文字，累计发行量超过2500万册，成为发行量最大的一本科普著作。他的最新科普著作果壳里的宇宙获得2002年度世界最知名的科普图书奖之一安万特科学图书奖。只要有可能，不论在世界什么地方，他都会努力地做一场公众科普报告。目前，他还在用他独有的、艰难的输入方式为青少年撰写一本简易版的时间简史。（二）“小提琴之神”帕格尼尼：尼科罗帕格尼尼（Niccolo Paganini,1782-1840）意大利小提琴家、作曲家。为音乐史上最负盛名的演奏家之一，被称为小提琴魔术师。他最辉煌的成就在于演奏自己的作品，他身材瘦长，拉琴时情绪激越，如痴如醉。他的作品有bE大调协奏曲、二十四首随想曲、女巫之舞、无穷动、威尼斯狂欢节、军队奏鸣曲、拿破仑奏鸣曲、爱的场面、魔女、D大调小提琴协奏曲。 （二）名人传中的贝多芬： 贝多芬传 贝多芬出生于贫寒的家庭，相貌丑陋，童年和少年时代生活困苦。十一岁加入戏院乐队，十三岁当大风琴手。十七岁丧母。1792年贝多芬离开了故乡波恩，前往音乐之都维也纳。从1796年开始，贝多芬的耳朵日夜作响，听觉越来越衰退。肉体与精神的双重折磨，都反映在他这一时期的作品中。席卷欧洲的革命波及了维也纳，贝多芬的情绪开始高涨，这时的作品有英雄交响曲、热情奏鸣曲。他受到了世人瞩目，接踵而来的是最悲惨的时期：经济困窘，亲朋好友一个个死亡离散，耳朵也已全聋，和人们的交流只能在纸上进行。1827年，贝多芬在风雪交加的日子咽下了最后一口气。 (三)中国当代的张海迪 张海迪，1955年秋天在济南出生。5岁患脊髓病，胸以下全部瘫痪。从那时起，张海迪开始了她独到的人生。她无法上学，便在在家自学完中学课程。15岁时，海迪跟随父母，下放(山东)聊城农村，给孩子当起教书先生。她还自学针灸医术，为乡亲们无偿治疗。后来，张海迪自学多门外语，还当过无线电修理工。在残酷的命运挑战面前，张海迪没有沮丧和沉沦，她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考验，对人生充满了信心。她虽然没有机会走进校门，却发愤学习，学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。1983年张海迪开始从事文学创作，先后翻译了海边诊所等数十万字的英语小说，编著了向天空敞开的窗口、生命的追问、轮椅上的梦等书籍。其中轮椅上的梦在日本和韩国出版，而生命的追问出版不到半年，已重印3次，获得了全国“五个一工程”图书奖。在生命的追问之前，这个奖项还从没颁发给散文作品。最近，一部长达30万字的长篇小说绝顶，即将问世。从1983年开始，张海迪创作和翻译的作品超过100万字。为了对社会作出更大的贡献，她先后自学了十几种医学专著，同时向有经验的医生请教，学会了针灸等医术，为群众无偿治疗达1万多人次。1983年，中国青年报发表是颗流星，就要把光留给人间，张海迪名噪中华，获得两个美誉，一个是“八十年代新雷锋”，一个是“当代保尔”。张海迪怀着“活着就要做个对社会有益的人”的信念，以保尔为榜样，勇于把自己的光和热献给人民。她以自己的言行，回答了亿万青年非常关心的人生观、价值观问题。邓小平亲笔题词：“学习张海迪，做有理想、有道德、有文化