语文人教版五年级下册《晏子使楚》教学设计

晏子使楚教学设计【教学目的】、了解课文内容，学习宴子出使楚国时，能以自己超人的智慧和善辩的口才驳倒楚王，不辱使命，维护了齐国尊严的精神。、理清课文的条理，分段，概括段意。、有感情地朗读课文。【教学重点】了解课文内容，学习晏子出使楚国时能以自己超人的智慧和善辩的口才驳倒楚王，不辱使命，维护了齐国尊严的精神。【教具准备】小黑板。【教学过程】一、简介背景读题，“使”什么意思“楚”指什么？（接受外交使命到外国去）那么晏子何许人老师以让学生事先找了有关资料，谁能来说一说，（晏子的真名叫晏婴，那么为什么又叫它晏子？古代哪些人的称呼中有“字”子呢？孔子，孟子等都是古代的大学问家，子是古代对有学问的男人的美称。晏子为什么也称“晏子”，它肯定也是出类拔萃的人，你想了解他出类拔萃的才能吗让我们一起走进课文。二、学生自读课文、读准字音，读通课文。、课文写了晏子使楚时的一件什么事？二、交流讨论、检查字词：临淄、撒谎、敝国、规矩、囚犯、大臣、淮南、柑橘、赔不是。、让学生说说课文写了一件什么事？（能不能用简单的话来说一说。）三、品读课文、课文的哪几自然段写了晏子挫败楚王的侮辱，维护齐国的尊严的。（第三至五自然段）、让我们先来看晏子第一次挫败楚王的情景，晏子的出色才干到底体现在哪里？请同学们快速阅读第三自然段。出示：这是个狗洞，不是城门。只有访问狗国，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个怎样的国家？追问：为什么这句话反映出他的才干，文中有没有直接告诉我们这个结论？从哪里得出？出示：访问“狗国”得钻狗洞让我钻狗洞楚国是狗国教师小结：虽然字里行间看不出晏子说楚国是狗国，楚王是狗王，但我们通过仔细揣摩，认真体会晏子的话，就自然而然地品味出话中之话。那么晏子会怎么说这些话的呢？（出示前面的句子）晏子看了看，（不慌不忙 不卑不亢 神态自若）对接待的人说。为什么不是生气地说或是怒气冲冲地说？（面对着意想不到的侮辱，晏子只有冷静地反驳，不卑不亢的把侮辱还给楚王，才能维护自己和国家的尊严，又不伤两国的和气，晏子真是一个出色的外交官啊！）试读，你认为哪些词语可以强调一下？（当然到底）为什么？谁能再来试读一次？谁能站起来，把自己当成外交家，手指着城门，加上动作，神态来读一读。晏子的话有什么作用？（楚王只好吩咐打开城门，把晏子迎接进去。）“只好”说明什么？（迫不得已、丝毫没有办法、无可奈何。）晏子是个怎样的人？（很有智慧、能言善辩的人。）、学习第四自然段：过渡：还想领略晏子这位外交家风采吗？自读第四自然段，你从哪里看出他的杰出才干吗？出示：晏子拱了拱手说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，就派到这儿来了。”为什么？他的话中之话是什么？你怎么推断出来的？这句话的前提是什么？出示：大前提：（敝国有个规矩：访问上等国就派上等人去，访问下等国，就派下等人，）小前提：（我是最下等人，访问楚国。）结论：所以楚国是。试读句子 理解拱了拱手说明他胸有成竹有不失外交礼节。结果，楚王只好赔着笑，为什么？（楚王有言在先“我不生气”，自然只好赔着笑。）这种笑是苦笑，无可奈何的笑，情不由衷的笑。、学习第五自然段：楚王不想笑也得笑，笑得多么勉强，多么无可奈何，但楚王不肯就此罢休，一计不成又生一计，第三次较量又开始了。请同学们自学课文第五自然段，四人小组讨论晏子的杰出才干体现在哪里？这个结论是怎么推断出来？它的两个前提分别是什么？出示：大前提：。小前提：。结论：。四人小组讨论晏子话中的含义，想一想这里的水土不同的意思一样吗？指水分，土壤，气候。社会环境，社会风气。含义出示：淮南水土好，产柑橘；淮北水土不好，产枳。齐国人在齐国安居乐业；在楚国做强盗。楚国社会风气不好。试读句子，面不改色说明晏子不慌不忙，沉着冷静。结果：只好赔不是。霸气十足的楚王本来依靠国势强盛，显显威风，最好只好自讨没趣，让我们再次领略了晏子的聪明才智，能言善辩。下面我们一起来读读表示结果的话，细心的同学一定会发现，有一个共同的特点（只好）谁能用一个词语来形容此时的楚王：哑巴吃黄连有苦说不出。偷鸡不成反蚀一把米。搬起石头砸自己的脚。自作自受四、总结、我想如果晏子回到楚国，齐王大喜，一定会给他开个庆功会。请你想一想，晏子获胜的法宝究竟是什么？才智过人，有善辩的口才。侮辱晏子就是侮辱齐国，在晏子的心中，不会让自己的祖国受到侮辱，他爱国，所以促使他一次又一次维护了祖国的尊严，正义在晏子一方，邪不压正。现在我们明白了，晏子的确才智超群，现在明白了吧，为什么称他为晏子的原因了吧！学了课文也让我们明白了巧妙的语言能反败为胜。、巩固练习：聪明题：一次，德国大诗人歌德和一个尖刻的批评家