《荷叶圆圆》第二课时教学设计.doc

荷叶圆圆第二课时教案一、学情分析：在教学中，我针对一年级学生的年龄和学习特点，注重培养学生的学习习惯、阅读习惯、积累习惯，切实培养了学生的语文素养。在写字教学中，教师充分发挥书写示范作用，指导学生把字写规范、写美观，养成良好的写字习惯。在阅读教学中，教师把朗读作为学习课文最有效的方法，引导学生读准字音、读通句子，在朗读的基础上去体会课文人物的思想感情、人物的心理活动，领会作者的写作意图。教师还鼓励学生多读书，在读书中多识字，提高学生的理解能力和积累习惯。二、说教材： 荷叶圆圆是一篇散文诗。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想像；有利于教师创造性地理解和使用教材，引导学生在实践中学会学习，让他们获得初步的情感体验，感受到夏天，大自然的美好。这是一篇从发展语言、发展思维入手的好课例。 针对课文特点，在第一课时教学字、词和进行初步的阅读之后，我把本篇课文第二课时的三、教学目标 1、理解课文内容，背诵全文。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐，给小朋友也带来了欢乐。 3、培养学生的想像能力，表演能力以及表达能力。 4、培养学生的团结合作精神。 四|、教学重难点：教学重点：识字、正确书写生字、感情朗读课文。教学难点：初步感受汉字的形体美，感受、体验生活的童真童趣。五、说教法：这篇课文内容浅显易懂，根本不用老师去讲解分析，因此这节课，我基本选用“自主读书、合作学习、自己感悟”的教学方法。我以一个伙伴的身份给学生加油，并作适当的引导，学生通过各种形式的读，在读中积累语言，在说中训练语言，创造一种形、色、声有机结合的教学情境，使全体学生主动、有效地参与到教学的全过程。六、说学法：根据我班学生情况，教材内容和学生的年龄特点，兴趣爱好以及认识水平，因此确定运用“自主尝试读分角色读自我展示读创造性的读师生合作读分组合作读表演练习说”的学习方法，使学生不但能领悟课文的情境和主要内容，而且能培养他们熟读能力和表达能力，以及团结合意识。课前准备： 课件、字词卡片、贴图。教学过程：一、情景导入1 导入：瞧!今天老师画的是什么?这是一张什么样的荷叶?板书：荷叶圆圆的、绿绿的。师：多圆，多可爱的荷叶呀!多绿、多漂亮的荷叶呀!喜欢吗?一起夸夸这荷叶吧!从同学们的语气中，我听出同学们都很喜欢荷叶。那么今天我们就走进美丽的荷塘学习 13课荷叶圆圆。2、指名读。读了课题你有什么质疑？ 3、明确学习目标二、 初读课文，感知内容1 、荷叶圆圆的，荷叶绿绿的，不仅我们同学喜欢，还有好多小伙伴也喜欢荷叶，我们就一起来读读课文。看看还有谁喜欢这美丽的荷叶。注意读的时候要把字音读准，把课文读流利。开始吧!孩子们。介绍荷叶2 复习生字词。3 、游戏识字( 1 )我问你答( 2 )猜字游戏4、现在我们都和这些小伙伴交上了好朋友，它们要带我们去美丽的荷塘去看看，好吗?出示美丽荷塘图，小伙伴们也说出了自己的感受，自己读读。5、朗读课文，你喜欢谁，就说说它的话。小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”6.分角色读。( 1 )师引：小水珠，你为什么要把荷叶当作摇篮啊?感觉怎么样啊?能把这一段读好吗?( 2 )小蜻蜓你觉得这停机坪怎么样啊?飞累了，停在这宽敞的停机坪上休息一下呢!也来读读这段话吧。( 3 )小青蛙在这圆圆的歌台上面，唱什么歌呀?真是好嗓子!你一定能把这段话读好!有信心吗?( 4 )小鱼儿，在这大大的凉伞下玩得开心吗? 7、句式训练，还有谁也是荷叶的好朋友?他又会把荷叶当作什么呢?( )说：“荷叶是我的( )。”8、 你最喜欢谁，你就投入地去读一读那个自然段吧。9、 指名读。三、 配乐感情朗读课文1、听着大家这么动听的朗读，似乎真的把我们都带到了荷叶姐姐的身边。给大家配上优美的乐曲，让我们都来和荷叶交上朋友吧!2、配乐，师生读：荷叶圆圆的，绿绿的。小水珠在圆圆的荷叶上滚来滚去，小水珠说：生接。荷叶圆圆的，平平的，就像飞机场，小蜻蜓说：生接。荷叶圆圆的，就像圆圆的歌台，小青蛙在荷叶上兴高采烈地跳来跳去，小青蛙说：生接。荷叶圆圆的，就像一把撑开的凉伞，为小鱼儿挡住了刺眼的阳光，小鱼儿说：生接。四、指导写字1、课文读得这么美，能把生字写漂亮吗?2、 课件田字格里出示：、美、朵、;仔细观察，你有什么发现吗?都是上下结构;有一长横;都有撇和捺。朵：横折弯：大家书空三次。美：先写秃尾巴羊，再写大。古代的人说：羊大为美五、再读课文。1、思考思考： 这个故事讲了荷叶和哪些小伙伴的事？2、想一想：课文中有那些小伙伴？他们把荷叶当成了什么？ 3、说一说： 荷叶是我的_。 荷叶是_的_。 _是_的_。六、结束语 这节课，我们高高兴兴地学会了12个生字，读懂了一篇有趣的童话，还开开心心地写好了7个生字。现在，让我们高高兴兴地说声再见吧。 七、课后延伸 回家后，把自己眼中的荷叶画下来。我们进行一次绘画比赛，看看谁眼中的荷叶最美！ 板书设计： 、荷叶圆圆小水珠摇篮眨眼睛 小蜻蜓停机坪展开翅膀小青蛙歌台放声歌唱小鱼儿凉伞游来游去，捧起水花课堂作业：一、根据拼音写汉字：b sh hu du yn du r duo mi l mi ho（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）w men z w y pin sh y y zi fi j（ ） （ ） （ ） （ ） （