八上Unit9 Section A 1a-2c.doc

Unit 9 Can you come to my party?Section A 1a-2c教学设计一、基本信息学校抚松县外国语学校 课名 Unit 9 Can you come to my party?教师姓名袁玲学科（版本）英语人教版新目标章节Section A 1a-2c学时第一学时年级八年级2、 教学目标语言目标：1、掌握以下单词及短语：prepare, prepare for, exam, flu, available, another time,prepare for an exam, go to the doctor, have the flu 2、掌握以下句型： Can you come to my party on Saturday afternoon? Sure, Id love to. Can you go to the movies on Saturday? Im sorry, Im not available. I have too much homework . Thats too bad. Maybe another time. 3. 学会使用have to /must 来谈论职责和义务。 4. 掌握简单邀请的方式以及接受和拒绝邀请的表达方式。能力目标：1、能够掌握本节课重点单词、短语及句型。 2、能够正确使用can引导的句子表达邀请，并对邀请进行恰当的答复或拒 绝。情感目标：1、学会人际交往的基本常识，学会有礼貌地邀请别人以及回答别人的邀请 的方式。 2、学会承担自己应尽的义务，能够在班级以及社会生活中担当一定的责任。 理解人与人之间的真情，学会珍惜朋友之间、师生之间的友情。 3、了解中外国家对于邀请及回复的不同表达方式，了解中西方文化差异， 拓 宽视野。教学重点：1、运用所学知识有礼貌的提出邀请，并对邀请进行恰当的答复或拒绝。 2、正确使用have to /must 来谈论职责和义务。教学难点：如何正确运用所学知识有礼貌的提出邀请，并对邀请进行恰当的答复或拒绝。3、 学习者分析 八年级学生有了一定的英语基础知识和听说能力，正逐渐向读、写过渡，同时，大部分学生们对英语学习有着较浓厚的兴趣，有较强的英语自学能力，积累了一定的英语语言交流经验，具有简单的用所学知识沟通交流的能力，学生普遍具有较的强求知欲和表现欲，已对情态动词can表示能力的用法有了初步的认识，但对用can 表示邀请及相应回答方式的掌握还有一定困难，对于如何区分can的两种用法还感到陌生。独立思考和合作交流能力也有待于进一步提高，对社会主义核心价值观的认识还不够成熟，需要进一步的培养。4、 教学重难点分析及解决措施 本节课教学内容是新人教版教材英语八年级上册Unit9 Can you come to my party?第一课时，主要内容是学会使用can提出邀请以及对于接受和拒绝邀请的正确表达方式，学会使用have to /must 来谈论职责和义务。七年级上册讲授了情态动词can表示能力的用法，本单元主要讲授其表示邀请的用法，它是两册教材的衔接点，而本课又是本单元的起始课，所以起着承上启下的作用，因此我将让学生通过学习初步掌握can表示邀请用法，初步掌握有礼貌的邀请及回答方式作为本课的教学重点。八年级学生有了一定的英语基础知识和听说能力，正逐渐向读、写过渡，同时，大部分学生们对英语学习有着较浓厚的兴趣，有较强的英语自学能力，积累了一定的英语语言交流经验，具有简单的用所学知识沟通交流的能力，学生普遍具有较的强求知欲和表现欲，已对情态动词can表示能力的用法有了初步的认识，但对用can 表示邀请及相应回答方式的掌握还有一定困难，对于如何区分can的两种用法还感到陌生。独立思考和合作交流能力也有待于进一步提高，因此我将运用can去邀请别人做事情并会有礼貌的回答作为本课的难点。本节课教学活动可以很好地运用多媒体教学手段，进行德育渗透，引导学生树立正确的人生观和世界观。本节课的教学也有利于增强我对社会主义核心价值观融入课程教学重要性的认识，推动学科整合，充分发挥课堂教学的育人功能。五、教学设计教学环节起止时间（”- ”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 导课1”-141”复旧引新欣赏英文歌曲视频“This old guitar”复习can表示能力的用法聆听歌曲，通过观赏视频画面，让学生亲身感受音乐的魅力，引出“can”表能力的用法。多媒体教学集视听于一体，实现了愉快教学。感受音乐的魅力。充分调动了学生的学习情绪，呈现142-734”人物图片介绍引出“can”表示邀请的句型“Can you come to my party?”及相应答语。“Can you come to my party?及答语“Sure,Id love to .”“Sorry,I have to .”看图片，猜猜人物关系，看图片说出表示课余活动的短语多媒体教学能够提供更大的信息量，更加形象，提高教学效率。游戏735”-942”通过游戏让学生更好的掌握相应的短语，为下一环节做好铺垫。表示活动的相应课余短语的闪屏练习认真记忆出现的课余短语，闪屏后迅速抢答充分调动学生学习的积极性，创设良好的学习英语的语言环境。操练943”-1219”让学生更好的掌握本节课重点句型“Can you come to my party?”及相应答语。“Can you come to my party?”及答语“Sure,Id love to .”“Sorry,I have to .”学生两人操练句型“Can you come to my party?”“Sure,Id love to .”“Sorry,I have to ”代替了以往的黑板，学生一目了然，加大课堂容量，提高讲课效率。新课1a1220”-1544”认真研读主题图，活用主题图为学生创设较真实的语用环境。研读主题图找出相应课余活动的短语认真研读主题图，找出相应课余活动的短语通过多媒体操作讲解人物关系，起到了事半功倍的效果。听力1b1545”-2335”锻炼学生听力以及对本节课重点句型的理解和掌握在1a基础上听出相应的表示课余活动的短语相应的选项听出相应的表示课余活动的短语相应的选项使用多媒体对听力任务进行讲解，便于学生进行听力训练。听力2a2336-2709”认真研读主题图，活用主题图为学生创设较真实的语用环境。为学生的听做好准备研读主题图，听出can与cant研读主题图，听出can与cant拓宽师生互动空间，培养学生创新能力。听力2b2710-3136”在2a的基础上提前预测出2b中应出现的人名，为2b听力做好准备在2a基础上进行听力练习认真听，写出不能参加聚会的人名拓宽师生互动空间，培养学生创新能力。知识拓展3137-3548”通过对送礼物风俗的中外差异讲解，帮助学生更好的理解。送礼物风俗的中外差异讲解朗读句型，感悟中外差异多媒体教学改变了以往信息的单向传递方式，为学生和教师提供双向交流的机会。2c3549-3748”对平时出现的活动进行整理并交流对于学生平时活动的总结写出平时出现的活动进行整理这种交互性的新的教学方式，激发了学生学习的兴趣。小组合作3749-42针对本节课重要知识点进行小组合作运用本节课内容进行小组合作小组合作代替了以往的黑板，学生一目了然，加大课堂容量，提高讲课效率