语文人教版八年级下册《行路难》（其一）.doc

行路难教学设计 （唐）李白 教学目标知识与能力1. 反复诵读，有感情地朗读并背诵全诗。2.理解诗歌的内容，感悟诗歌所表达的感情。过程与方法：1. 通过诵读，理解文章内容。2. 反复诵读，感悟作者情感赏析品味富有表现力的语言。情感态度与价值观：1.学习作者逆境中仍积极乐观的心态，执着追求理想的坚定信念。教学重点：理解诗歌的内容，感悟诗歌所表达的感情。教学难点: 赏析品味富有表现力的语言。教学方法：朗读法和赏读法 。媒体运用：多媒体幻灯片课时安排: 一课时学习过程一、导入新课齐读幻灯片展示诗句导入本文。（1）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（李白望庐山瀑布）（2）人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。（李白宣州谢朓楼饯别校书叔云）（3）天生我材必有用，千金散尽还复来。（李白将进酒）（4）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白行路难（其一） 2、 展示教学目标 知识与能力2. 反复诵读，有感情地朗读并背诵全诗。2.理解诗歌的内容，感悟诗歌所表达的感情。过程与方法：3. 通过诵读，理解文章内容。4. 反复诵读，感悟作者情感赏析品味富有表现力的语言。情感态度与价值观：1.学习作者逆境中仍积极乐观的心态，执着追求理想的坚定信念。3、 检查预习李白（701-762），字 太白 ，号 青莲居士 ，人称 诗仙 ，与杜甫并称 李杜 。年轻时即漫游全国各地，曾经至长安，供奉翰林，但不久遭谗去职。晚年漂泊东南一带，最后病死于当涂。是中国文学史上继屈原之后伟大的 浪漫主义 诗人。四、自学指导一诵读诗歌读准字音，读准节奏，读出情感。比一比赛一赛，看谁读的好。金樽清酒斗十千，玉盘珍羞值万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 读准下列字的音 樽 箸 塞 歧理解两个通假字的意思羞 直3、 自学指导二读诗品诗，理解文章内容，体会作者复杂的情感。请大家四人一组相互讨论交流 请同学们以下面句式为依托。我从-这（几句）句诗中，读出了一个-的李白。因为-。示例：我从“停杯投著不能食，拔剑四顾心茫然。”这句诗中，读出了一个内心苦闷的李白。因为前面写到“金樽清酒”“玉盘珍羞”，如此美味佳肴，李白竟然食不知味，可见此时的诗人，心中充满着一种怀才不遇，人生失意的苦闷。（我从“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”这句诗中，读出了一个内心迷茫，前途艰难的李白。因为诗人想“渡黄河，登太行”，但是“冰塞川，雪满山”，这让人联想到诗人正感叹人生道路的艰难，寓含一种无限的悲愤。）（我从“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”这句诗中，看到了一个充满希望，理想未灭的李白。因为诗人借“垂钓碧溪”“乘舟梦日”的典故，表达自己有朝一日能像古人一样，为统治者信任重用，建立一番伟业的信心。表现了诗人不甘消沉，继续追求的心境。（我从“行路难！行路难！多歧路，今安在？”这句诗中，读出了一个内心愤慨痛苦的李白。因为诗人在这句诗中直抒胸臆。当他从乘舟梦日的理想和希望中醒来，回到壮志未酬的现实中，感到人生的艰难，因此向天地间发出这痛苦的呼喊。）（我从“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这句诗中，读出了一个自强不息、乐观奋斗的李白。哪怕他正面对着现实的艰难，哪怕前路障碍重重，但他坚信自已总有一天会像宗悫一样，乘长风，破万里浪，横渡沧海，到达理想的彼岸。表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执著和追求。）点明全诗的情感层次。总结全诗。板书。师小结：这首诗歌里，我们看到的不是一个顾影自怜、自怨自艾的李白，而是一个不甘消沉的李白，一个悲愤中不乏豪迈， 失意中仍怀希望的李白，一个穿越了千年依然在对我们自信地微笑的李白。 四、自学指导三，赏读（诗句赏析）请大家富有感情的再来读读诗歌。可以从下列角度赏析诗句。 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（从情感的角度） 尽管前路障碍重重，但诗人相信自己总会有一天高挂云帆，乘风破浪，横渡沧海，到达理想的彼岸，这是一种积极的追求，乐观的自信。展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。现在常用这两句诗表达自己有宏大的理想抱负和实现理想抱负的坚定的信念。诗词句赏析方法：（可以从以下角度从修辞方法角度赏析1表现手法手法角度赏析2 从炼字角度赏析3表达的情感赏析4蕴含的哲理赏析5表达方式等） 五、课堂检测：1、生活中难免经历痛苦与挫折，请你用本诗中的句子对身处逆境的朋友进劝勉 ： -，-。2、本诗使用典故古人能有此机遇，自己也不见得没有的句子 -，-。 3、诗人以“行路难”比喻 - ，诗中具体体现“行路难”（ 照应题目 ）的诗句： -，-6、 课文小结潇洒如李白也有苦闷的时候，但李白毕竟是李白，生活的挫折没能让他一蹶不振，李白选择了坚强，