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文档简介

小学语文教案 单位:影壁山小学课题学弈课时一课时授课教师申恒博科目语文教学目标1、 能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。2、 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。理解重点词句，领悟文中所讲的道理。3、 初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。教学重点指导学生朗读和背诵。教学难点让学生参考注释读懂每句话的意思。教学过程教学环节（自主备课部分）（研磨修改）一、 引读“单元导语”了解单元主题和学习重点。二、 导入新课1、 回顾以前学习的文言文，说说学习文言文的学法。2、 引入课题。板书：学弈3、 (课件出示)简介孟子和孟子一书，释题。三、 朗读感悟1、 小组内交流学习成果。2、 班内合探。合探一：结合注释，理解内容（1） 学生汇报每句话的意思，小组成员可及时补充，其他组可提出不同意见。（2） 教师相机指导：“虽与之俱学，弗若之矣”“为是其智弗若与，曰：非然也”。指导后，读好停顿。（3） 教师重点指导“之”在不同句中的不同意思。之：通国之善弈者也 （ ） 惟弈秋之为听 （ ）一人虽听之 （ ）思援弓缴而射之 （ ）虽与之俱学 （ ）弗若之矣 （ ）（4） 带着理解再读全文。（自由读-齐读） 合探二：品读课文，明白道理师：从文中内容不难看出，谁向谁学习下棋？（学生回答：二人向弈秋学习下棋。）弈秋是个什么样的人？（弈秋，通国之善弈者也。）用敬佩的语气读此句。师：“通国之善弈者也”用今天的话说，那得是金牌得主，上门求学的人一定很多，俗话说“名师出高徒”结果怎样呢？课件出示：虽与之俱学，弗若之矣为什么会出现这样的结果呢？课件出示：其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至。（1）（课件出示图）请大家看图想象，这两个人在学下棋时神态怎样，会怎么想，怎么做？（2）同学们想用哪些词形容这两个人？（3）你能用朗读的方式对比出两个人的不同态度吗？（4）指名读-范读-齐读。质疑：二人师出同门，结果却不一样，难道是第二个人不如第一个人聪明吗？从那句话看出？（1） 你从中受到了什么启发？（2） 师生配合朗读。如果我是弈秋，我要召开一个“学弈”总结会，我想开导一下第二个人，想象会上，师徒三人会说些什么？（1） 学生交流。（2） 出示名言警句。四、 小结全文，升华感情短短70几个字，一个简简单单的故事，至今还影响着我们，这就是古人的智慧。（再读课文）通过本节课你学到了什么？五、 布置作业通过“学弈”总结会，“三心二意者”知道了自己的错误，决定悔改，两个人都专心
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