江西省教师资格证考试适用说课稿二The Olympic Games.doc

The Olympic Games（奥运会）说课稿各位领导、老师们好：我报考的20XX年高中英语教师资格证。今天我说课的内容是高一英语The Olympic Games奥运会，我的测试号是XXX号。以下我将从说教材、说学情、说教法学法，说教学过程、板书设计五个方面进行说课。一、 说教材1教材的地位和作用：本课节选自普通高中课程标准实验教材必修二第二单元。奥运会时世界上最重要的体育盛会。通过本单元的学习，是学生了解奥运会的起源、宗旨以及比赛项目。同时介绍了一些古代希腊神话传说和其中的一些著名人物。宗教和神话传说源远流长，是人类最初的文学形态，而且希腊神话是整个西方文明的摇篮。本单元的教学对学生了解西方文化和英语语言发展也有帮助，起着重要作用。在依据教学大纲的规定和新课程标准的要求，并根据教材的内容和学生的实际情况，结合本人的教学体验，我确定本课的教学目标如下：2、具体的教学目标：知识目标: a、让学生认识和学习世界上最重要的体育盛会 b、使学生达到能用英语就奥运会的基本知识进行互相问答，并能简述奥运会的基本知识。能力目标：a、培养自主学习的能力和开展研究性学习b、训练口头表达及阅读能力情感态度与价值观：弘扬奥运会的精神，使学生能在生活中也不断奋斗不断前进。3、教材的重点与难点（1）从以上对教材和教学目标的分析中，可以知道本课的重点是通过学习本单元掌握一般将来时的被动语态，运用标题及插图对文章内容进行预测的能力以及生词和表达法。确定该重点的依据：单词及语法是学习理解这篇课文的首要因素。（2）难点是：奥运方面的专业知识确定该难点的依据：同学们对运动会项目及规则并不熟悉，让他们了解奥运方面的专业知识至关重要。二、 说学情假设今天我教授的是南昌市某所普通高中高一年级的学生。他们对奥运会及其相关知识都有一定的了解，对希腊神话和西方文化也耳熟能详。三、 说教法学法1、 教法（1）采用多媒体辅助教学法，播放录像供学生浏览，激发学生学习兴趣。（2）采用问题引导教学法，引导学生说出所知的奥运知识。（3）采用小组讨论教学法提高学生的交流沟通能力。（4）采用泛读和精读想结合的方法训练学生的阅读理解能力。Fast reading and careful reading to train the Ssreading ability and understand the passage better。2、 学法回答教师所提出的问题，循序渐进地完成教师交给的任务，与教师的授课步骤一致地学习，促进学生形成良好学习习惯和学习方法四、 说教学过程 热身 (warming-up)1、放一首雅典奥运会的会歌及一个比赛录像，再以提问的方式问学生刚刚展示的是什么内容？导入本单元话题：奥运会。向学生提问：a. Do you like sports? And do you like watching the Olympic Games?b. Which event do you like best?c. How many things do you know about the Olympic Games? 2、出示一个小测试。考考学生对奥运知识知多少？以问卷调查的方式让学生用英语互相询问有关奥运的知识并把得分记下。（回答的结果对错无所谓，只是作为一个对奥运知识了解程度的调查）Do a survey and write down your scores:facts score1 When and where did the ancient Olympic Games start? 2 What events were there in the ancient Olympic Games? 3 When did the ancient Olympic Games stop? 4 When and where did the modern Olympic Games start? 5 How many competitors from how many countries competed? 6 When did China first gold medal winner and for what event? 7 Who was Chinas first gold medal winner and for what event? 8 How many competitors from how many countries took part in Sydney in the 27th Summer Olympics? 9 Do you know the three words that show the spirit of the Olympic Games? II 话题讨论 (Discussion)根据学生了解奥运的情况补充一些与本话题有关的知识。例如： 图文并茂小结所有奥运会比赛项目的英文名称（指导学生按类别归纳整理词汇，让学生学会有效的记忆英语词汇的方法）。小结其它表达。例如：吉祥物（mascot）、火炬（torch）等。方法： 可以引入一个有关奥运会的英文小测试。即可以考查学生对奥运会的认识又可从中学习一些奥运知识。比如：A quiz:1 This word is the number of the rings in the Olympic flag. What is it?2 Whats the symbol of olive tree? 3 The first-best athlete in each event receives an object coated with this metal. What is the metal called? Keys: 1 The five rings represent the five continents of: Africa, America, Asia, Europe and Oceans. 2 The olive tree was a symbol of peace, wisdom and victory3 gold medal champion 操作：第一题可以引导学生猜出答案“”，之后不失时机地引入“五环” five rings的英文表达并介绍它代表的含义是五大洲。在展示橄榄枝时，向学生介绍其象征。展示一个领奖台的画面，引出问题三。和学生共同讨论以上等几个问题使在学习了有关本话题的词汇的同时又增加了奥运知识。III阅读前的准备 (Pre-reading) 问题讨论：(组织学生小组讨论，教师给予指导)Please discuss the following questions with your group members:1 How many events are there for the Summer and Winter Olympics? Can you list some of them?2 When and where will the next Olympic Games be held? What do you think the Chinese team will do in order to win more medals?3 Why do so many countries want to host the Olympic Games?IV 阅读 (Reading)、快速阅读(fast readingscanning)给学生4分钟时间快速阅读这篇文章，并归纳文章大意(get the general idea)。a. 老师提问几个学生：Have you got the main idea of the text?b. 向学生简单介绍这篇文章：The text is a virtual interview. It introduced some knowledge about the Olympic Games to us. Pausanias was a writer in ancient Greece. He has come on a magical journey to modern day. He met a girl, Lili, and asked her some questions about modern Olympic Games. c. 总结中心思想：The main idea of the dialogue is：Compare the similarities and difference between the ancient and modern Olympic Games.d. 引导学生总结现代奥林匹克运运会和古代奥林匹克运运会相同点和不同点。The similarities and difference between the ancient and modern Olympic Games:（略）、细节阅读(detail reading)要求学生带着以下问题再读一遍文章并找出答案。Read the text again and answer the following questions:1 What upsets Pausanias about the modern Winter Olympic Games?2 What amazes Pausanias about the modern Summer Olympic Games?3 Why does Pausanias think Athens, Greece and Beijing, China should feel proud?4 Why does Pausanias think people may be competing for money in the modern Olympic Games?5 What makes Pausnaias happy about the modern Olympic Games?（由于时间关系以下“阅读课型”的剩下两部分可分为下次课讲解）、欣赏性理解性阅读 (Study Language Points)放录音，再次阅读课文并找出文章中新的语言点及有用的表达。a. 学生课前预习发现新知识点b. 老师分析文章难点，并帮助总结用法。c. 欣赏某些句子。、篇章理解 (Discussion of Style)篇章理解是对文章较深层次的理解，在解决完全部语言难点、理解全文后进行。 包括：分析作者的态度(attitude)、写作手法、体裁（style）、意义等。V 小结 (Summing-up) 、