语文人教版八年级上册《骆驼祥子》教学文本.doc

骆驼祥子名著导读教学文本 增城区中新中学 范亮亮教学目标：1、了解作者作品相关内容及本文写作背景。2、理清小说的人物和故事情节。3、引导学生以博爱之心关注普通人的生活。教学重点：了解小说故事情节，品读主要人物形象。教学难点：探索作品深厚的思想意蕴。教材分析：学生阅读能力的培养是语文教学的重点，根据人教版八年级语文教材“名著导读”推荐书目和学生实际学习情况的需要，帮助学生梳理故事情节，引导学生感知人物形象，认知人物变化，探寻变化原因，逐渐学会阅读小说方法。教学准备：学生初步阅读小说骆驼祥子，查找相关资料。教学课时：一课时教学过程：一、导入新课今天，就让我们一起回到旧中国的北京城，从西直门乘上祥子的黄包车，一路体味人力车夫祥子挣钱的辛苦和坎坷的人生历程。本学期同学们已经阅读过骆驼祥子这部精彩的作品，在初步阅读的基础上，我们基本了解了故事情节和人物形象。现在就让我们走近祥子，品读发生在他身上的故事，探讨文本的深层意蕴。二、作者作品老舍（18991966），原名舒庆春，字舍予，北京人，著名作家。老舍生于北京城的一个贫民家庭，他非常熟悉社会底层的市民生活，喜欢流传于市井巷里的民间艺术，这种生活阅历促成了他日后创作的平民化和“京味”小说的形成。（即：用北京方言书写北京的风土人情）他的代表作有著名小说骆驼祥子、四世同堂,分别被拍成电影和电视剧。同时，老舍还是一位出色的话剧家。代表作茶馆、龙须沟等，也被拍成电视和电影。除此之外，还有许多优秀作品。老舍堪称是我国文学史上的一位巨人。三、解题学生思考：本文为什么取名“骆驼祥子”，骆驼和祥子之间有什么关系呢？ 以“骆驼祥子”来命名有三层含义：（1）点明小说的主人公祥子；（2）概括著作的一个主要情节骆驼祥子称号得来；（3）揭示主人公的性格像骆驼一样吃苦耐劳，沉默憨厚。四、名著阅读指导要求1、回顾小说的三要素以及三者之间的关系人物，故事情节，环境（自然环境和社会环境）是小说的三要素人物是小说的核心，情节是小说的骨架，环境是小说的背景。2、阅读小说需要注意的几点（1）梳理小说故事情节，分析主要人物形象，结合社会背景揭示社会意义。（2）分析主人公的形象及表现人物描写方法。（3）学习、品味语言，揣摩写法。阅读过程和方法的总结：写批注，读后感，读书笔记，同学之间交流五、时代背景小说的主人翁祥子，是个来自农村的破了产的青年农民，20一30年代正是中国现代史上最黑暗，混乱多灾多难的年代；新旧军阔连年不断地进行争权夺势的战争，再加上各种自然灾害的肆行，中国农村迅速走向破产。因而成批破产的农民为了谋求生路便纷 纷涌入城市，祥子就是涌入城市的破产农民中的一个。六、人物形象请学生简单介绍骆驼祥子的人物形象祥子十八岁，身材高大，年轻力壮的洋车夫。为全书灵魂人物。一个曾经是那么要强的头等车夫，最后却还是没有挣扎出悲惨的命运。虎妞车厂老板刘四爷的女儿，三十七八岁，相貌丑陋，泼辣而有心计，生就一副男儿性格，很会打理事物，将人和车场管理的井井有条，最终难产而死。小福子家庭穷困，被爸爸（二强子）为了钱，以两百块钱卖给一个军人，军人抛弃她，迫使她回娘家，爸爸无法养她，逼她“卖肉”，为了两个弟弟，委屈自己，成了虎妞的“好妹妹”，虎妞从她身上看到自己所失去的青春，也从她身上学会了如何满足肉体上的渴望，爱上了祥子，祥子为了她而继续努力生活，希望可以从新开始，因为无法忍受生活上（白房）所受的屈辱，没等到祥子就上吊自杀。七、测一测1骆驼祥子中祥子的出身是（ ）。 A 农民 B 工人 C 医生 D 教师 2骆驼祥子中祥子失去土地后流落到哪里拉车?（ ） A 北平城 B 上海 C 南京 D 天津 3骆驼祥子中的祥子在兵荒马乱中被抢走车子，却冒险地牵回了几匹骆驼？（ ） A 二匹 B 三匹 C 四匹 D 五匹 作品整体感知(找同学复述故事梗概)4.骆驼祥子中祥子用了几年才凑足了100块钱买了第一辆洋车？ （ ） A三年 B四年 C两年 D五年 5.骆驼祥子文中“骆驼祥子”的外号什么时候起的？ （ ） A祥子卖了骆驼之后 B偷骆驼之前 C进城拉洋车之后 D买了第一辆车之后 6、骆驼祥子中祥子的精神世界是（ ）。 A 滞后而苍白的 B 充实的 C 丰富的 D 健康的 八、梳理情节（人物+事件+结果） 1、故事梗概：本书主要讲述了二十世纪二三十年代旧中国北平城里一个人力车夫祥子的悲剧故事。祥子来自乡间，憨厚老实，善良勤恳，坚忍不拔，就如同骆驼一般。随着农村日益凋蔽的发展，他来到了北平开始新的生活，最终选择拉车谋生。他最大的梦想是拥有一辆自己的车。然而，他的希望屡屡破灭，与命运的抗争最终以失败告终。同时经历了三起三落，祥子渐渐失去了生活的信心。直到最后，祥子成了自暴自弃、行尸走肉般的无业游民。故事揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北平底层市民生活于痛苦深渊中的图景。2、概括小说三起三落的故事框架一起：来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。一落：连人带车被宪兵抓去当壮丁。理想第一次破灭。二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。二落：干包月时，祥子辛苦攒的钱也被孙侦探搜去，第二次希望破灭了。三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。三落：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。九、问题研讨学生思考：造成祥子悲剧的原因是什么？客观原因：把人变成鬼的旧社会的压迫主观原因：祥子性格上、心理上的弱点十、中考真题训练阅读下面节选自在烈日和暴雨下的几段文字，按文后的要求作答。 祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只茫茫地觉得心里有点热气，耳边有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前。坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。 雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧!”“快走!你把我扔在这儿算怎么回事?”坐车的跺着脚喊。祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。可是，看看浑身上下都流水，他知道一站住就会哆嗦成一团。他咬上了牙，蹚着水，不管高低深浅地跑起来。刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住他的眼。拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么，他已经顾不过命来。 雨住一会儿又下一阵儿，比以前小了许多，祥子一口气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。（2010年中考模拟试题）、文中两处最恰当的词分别是（ C）（ D） A.淋B.洒C.砸D.落A.挪B.拉C.蹭D.拽 、文中下面加横线的语言着重写出了祥子的痛苦矛盾心理，其中“硬”字表现出祥子的愤怒反抗意识。 、下面不是直接描写祥子在暴风雨中拉车痛苦感受的一句是(D)、他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。、他像要立定在水里，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。 、他什么也不知道了，只茫茫地觉得心里有点热气，耳边有一片雨声。、雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小了许多，祥子一口气跑回了家。、“他哆嗦得像风雨中的树叶”一句运用了比喻的修辞方法，除写祥子当时的状态外，又暗示了_祥子的命运像风雨中的树叶一样，无法自控_。、上面几段文字将暴雨和人物的语言、动作与心理等描写相结合，表现了祥子在暴雨中挣命拉车的痛苦状况十一、读后感悟 生活在富足的现代，人人摇着利己主义的旗帜，追逐着享乐，就算在新闻中或在街头偶而瞥见街头的流浪汉，仿佛也是司空见惯而不以为意，但是骆驼祥子里头，那个由满怀希望与年轻健壮，到不仁不义骗吃骗喝、带着脏病的颓废车夫祥子却深深地触动了我，我实在感叹命运的磨人，实在心疼穷人的苦难，感叹对于每天为了温饱与生活抗战、所挣来的一切也可能随时丧去的苦人而言，希望与道德真的是奢侈品，因为坚持与要强并不能为他们担保什么，幸福与美满永远离他们好远。 于是，祥子堕落了，被那个社会完全吞噬了。 感叹之余，还是要有希望，人生不是这样的！只要能坚持，只要能忍过，生命的这一切灰暗总会拨云见日，总会柳暗花明。坚持、乐观、谨慎、充实，信、望、爱，人生就会是多彩的、明媚的。