语文人教版四年级下册花的勇气

花的勇气 教学设计 教材分析 花的勇气 是人教版小学语文第八册第五组的一篇略读课文 本文节选自当代著名作家冯骥才的散文 维也纳春天的三个画面 课文细致而又生动地描写了作者在维也纳寻花的经过以及由此产生 的心理感受 从只见绿地不见花时的失望到见到花儿藏身于草下时 的吃惊 到离开前仍不见花儿冒出来时的遗憾 再到看见花的原野 时的惊奇 最后被花儿的气魄所震撼 作者在爱花 寻花 盼花 看花的过程中 被小小的花儿傲风斗雨的精神所感染 闪现出思想 的火花 生命的意味就是勇气 两条线索非常清晰 这篇课文构思精 巧别致 以作者跌宕起伏的情感变化为线索 寓情于景 情理交融 耐人寻味 语言生动 优美 流畅 值得细细咀嚼品味 学情分析 1 四年级学生已经拥有了一定的自学能力 本文是略读课文 应充分放手让学生自读自悟 通过课前预习 明确阅读要求 自主 学习 自主探究 2 虽然学生已经具备了一定的自学能力 但是在对课文认识升 华方面还需教师的引导 所以教师应在学生自主学习的基础上引导 学生感悟 花的勇气 感受作家热爱生命 热爱大自然的情怀 进 而让学生将这种感悟内化为自己对生命的认识 从而树立生活信心 3 学生还喜欢表达自己的意见 彰显个性 教师要有意识地给 予学生关注与关怀 给学生充分地鼓励和引导 另外四年级的孩子 还善于表现 乐于合作 敢于想象 所以课堂上要留给学生充分的 表现 合作和想象的空间 从而培养学生的合作意识 表达能力和 实践能力 教学目标 1 自学课文 初知课文大意 2 联系上下文初步感受作者在这一事件中的心情变化 并通过 对含义深刻的词句的挖掘 领会作者的蕴意和语言的精妙 3 通过有感情地朗读 体会生命的意味在于要勇敢面对风风雨 雨 教学重点 引导学生体会含义深刻的词句的意思 感受作者用词的精妙 教学难点 通过对文本的研读 体会作者由物及情的变化 并能升华自己 的感情 教学课时 一课时 教学过程 一 创设情境 揭示课题 1 师 板书 花 一看到花 你脑子里马上会蹦出哪些描绘花的 词语 颜色 形态 生 五彩缤纷 繁花似锦 五颜六色 争奇斗艳 2 过渡 花带给人的感觉总是美好的 这节课 老师想用一个别样 的词和花联系在一起 看老师写课题 花的勇气 3 师 读到这个课题 你会有什么疑问 生 1 花为什么会有勇气 生 2 花会有什么勇气 生 3 花在什么事情上显示出了勇气 师 同学们问的真好 读了课题 同学们会有这样或是那样不同的 疑问 打开书 带着你的问题自由读读课文吧 花的勇气 二 初读课文 理清脉络 1 师 从你们声情并茂的朗读中 老师感受到了你们或多或少 的对花的勇气有所感悟 这是一篇略读课文学习略读课文 我们首 先借助的是什么 生 导读 师 请哪位同学为我们读读导读部分 生读 2 师 所以 作者在维也纳经历了一件什么事 生 这篇课文主要讲了四月 作者冯骥才去维也纳寻花的过程 及感受 3 师 作者为什么会从 失望 遗憾 到 惊奇 怦然一震 生 1 作者最初看见草地时 感到失望 因为没有花的绿地是寂 寞的 生 2 离开维也纳前 感到遗憾 因为看不到草地上的那些花儿 生 3 看见花的原野时 感到惊奇 因为那些花儿一下子全冒了 出来 体会到小花的气魄时 心头怦然一震 因为小小的花儿居然有 如此气魄 4 师 说的真好 孩子们 认真观察带颜色的字体 说说这些 词语都是描写什么的 生 描写心情 三 精读重点 品词析句 师 是的 这一系列的心情贯穿课文始终 这就是文章的线索 看 来作者是忧也为花 喜也为花 那么这些花到底有怎样的魔力能牵 动着作者的心情变化呢 1 师 请同学们浏览课文 看看具体描写作者看到花的画面是哪几 个自然段 生 2 7 自然段 师 好极了 请你们把目光锁定在 2 7 自然段 用心地读一读 看 看这两处分别向我们展示了怎样的画面 试着用简练的文字概括 生 1 青草下面藏着满满一层小花 师 非常好 板书 草下藏花 生 2 看到了一片花的原野 师 不错 是这样子的 板书 花的原野 师 我们先来看一看草下藏花是怎样的景象 幻灯片出示 我用手 拨开草一看 原来青草下边藏着满满一层小花 白的 黄的 紫的 纯洁 娇小 鲜亮 这么多 这么密 这么辽阔 它们比青草只矮 几厘米 躲在草下边 好像只要一使劲儿 就会齐刷刷地冒出 来 用你喜欢的方式读一读 师 通过读你体会到什么 生 花的颜色很多很美 花的形状各种各样 花的数量不可计数 师 哦 我们可以说是五彩缤纷 千姿百态 数不胜数 出示句子 我拨开草一看 青草底下藏着满满一层小花 五彩缤纷 千姿百态 数不胜数 师 请大家读一读什么感觉 生 不够具体 没有作者写的那样仔细 师 看来啊 在这里这些四字词语没有起到多大的作用 这就是不 同的语言节奏给我们带来的不一样的感受 冯骥才先生的语言像诗 一样美 现在老师让这句话竖起来变成一首小诗 你们再来读一读 出示课件 我拨开草一看 青草底下藏着 满满一层小花 白的 黄的 紫的 纯洁 娇小 鲜亮 这么多 这么密 这么辽阔 生读 师 同学们 此时此刻 你就是草下的一朵小花 请问 你藏在草 下面做什么呢 生 1 在积蓄力量 等待春暖花开的那一天 生 2 在享受着雨露的滋润 等待着拔地而起的那一天 师 哦 明白了 原来你们藏在草下是在积蓄力量呀 那你们敢冒 出来吗 你们冒出来会是什么样子的呢 谁来读 课件出示 迎着吹在脸上的细密的 凉凉的雨点 我看到的竟是 一片花的原野 这正是前几天那片千万朵小花藏身的草地 此刻那 些花儿一下子全冒了出来 顿时改天换地 整个世界铺满了全新的 色彩 虽然远处大片大片的花与蒙蒙细雨融在一起 低头却能清晰 地看到 在冷雨中 每一朵小花都傲然挺立 明亮夺目 神气十足 师 几天后 那片 草下藏花 的青草地发生怎样的变化 生 1 青草地上藏着的小花全冒出来了 一派生机勃勃的景象 生 2 青草地成了花的原野 花的海洋 师 哪个词让你感受到草地发生了巨大的变化 生 改天换地 师 找的真好 改天换地 是什么意思 生 天地都改变了 师 在这里是不是说天地都改变了 生 不是 师 那改变的是什么 改变的仅仅是眼前的画面吗 请同学们联系 上文 由看到没有花的草地感到失望 准备离开维也纳却看不到花 的遗憾 到现在的惊奇 你觉得是什么发生了改变 生 是作者的心情发生了改变 师 是的 孩子们 读懂了吗 这就是名家的作品 一个词语就能 让我们眼前一亮 你们看 这就是改天换地的情景 出示课件 花 儿开放图片 师引读 前几天 这片令作者失望的草地 此刻 生读 那些花儿一下子全冒出来 顿时改天换地 整个世界铺满了 全新的色彩 师引读 前几天 这片令作者遗憾的草地 此刻 生读 那些花儿一下子全冒出来 顿时改天换地 整个世界铺满了 全新的色彩 师 虽然远处大片大片的花与蒙蒙细雨融在一起 低头却能清晰地 看到 课件出示 在冷雨中 每一朵小花都傲然挺立 明亮夺目 神气 十足 师生接读 师 这三个词语读得铿锵有力 很有精神 你知道这三个词语 经 常用来形容什么的 生 1 傲然挺立 是形容高大挺拔的青松 生 2 明亮夺目 是形容明媚的春光 生 3 神气十足 是形容人的精神面貌 师 就是这样富有活力的三个词 却用在了弱不禁风的小花身上 是不是大材小用呢 你从这三个词身上感受到了什么 生 1 表现小花迎风冒雨的勇气 生 2 让我们感受到生命的强大 生 3 作者不只是在写花 而是赞美生命绽放那一刻的勇气 师 你们说得真好 同学们 在我们的印象当中 春天总是温暖的 吹面不寒杨柳风 但是在维也纳 风是冷的 雨是凉的 可有多冷 多凉 知道吗 课件出示 维也纳的冬季很漫长 从十月至第二 年三月都属于冬季 平均气温在 0 摄氏度左右 如果遇到冷空气 气温甚至会降到零下 20 摄氏度 就算是在三月份 维也纳也会下雪 师 冷吗 生 冷 师 所以这些小花是多么的坚强 多么的勇敢 多么地有勇气 让 我们挺起腰板再读这句话吧 学生挺起腰板齐读 在冷雨中 每一朵小花都傲然挺立 明亮夺 目 神气十足 师 看到这样的场景 冯骥才先生有怎样的感受 课件 我惊奇 地想 它们为什么不是在温暖的阳光下冒出来 偏偏在冷风冷雨中 拔地而起呢 小小的花儿居然有如此的气魄 我的心头怦然一震 这 一震 使我明白了生命的意味是什么 是 勇气 师 大家请注意 这一段中有一个词 乍一看好像用得不恰当 找 到了吗 生 拔地而起 师 拔地而起 一般是用来形容什么的 生 高楼大厦 参天大树 高山险峰 师 是的 它是形容山势高峻的 需要仰视 在这里 你看到的是 高山吗 生 不是 师 是什么 生 是小花 师 是啊 需要仰视的 拔地而起 却运用到了在冷风冷雨中开放 的小花儿身上 你又品味到了什么 小组交流一下 你能从这简短 的文字背后读出什么 生 小花的强大的气魄 师 这就是冯骥才用词的独具匠心 所以我的心头怦然一震 师 这一震使我明白了 课件出示 生齐读 生命的意味是什么 是 勇气 师 小花的气魄也让老师的心头怦然一震 这一震使我明白了生命 的意味是什么 是 勇气 师引读 孩子们 花儿的力量就是这样神奇 当它积蓄足够的能量 时 便会欣然怒放 让人惊叹 难怪作者会说 生读 小小的花儿居然有如此的气魄 我的心头怦然一震 这一震 使我明白了生命的意味是什么 是 勇气 师引读 花儿的绽放就是这样精彩 它无时无刻不在彰显着它的活 力 让人陶醉 难怪作者会说 生读 小小的花儿居然有如此的气魄 我的心头怦然一震 这一震 使我明白了生命的意味是什么 是 勇气 师引读 花儿在冷风冷雨中 拔地而起 让人震撼 难怪作者会说 生读 小小的花儿居然有如此的气魄 我的心头怦然一震 这一震 使我明白了生命的意味是什么 是 勇气 师 同学们 看着老师 用你们坚定的眼神告诉我 花儿的气魄也 使你们的心头怦然一震 使你们明白了 生读 生命的意味是什么 是 勇气 四 走出文本 升华主旨 1 师 在我们生活中何止这片小花呀 还有很多事物能让我们感受 到生命的勇气 请同学们小组交流 学生谈使自己感受生命的勇气的事物 师 在这里 老师也收集了些能体现生命的勇气的图片 请看 课 件出示图片 师 在冷风冷雨中拔地而起的 那是花的勇气 在绝境中奋力挣扎 的 那是飞蛾的勇气 师 请大家根据刚才的图片或自己的生活经验 哪些事物也让你感 受到了勇气 学着老师写的句子写一两句 开始 课件出示 在冷风冷雨中拔地而起的 那是花的勇气 在绝境中奋力挣扎的 那是飞蛾的勇气 在 那是 的勇气 在 那是 的勇气 学生静心仿写 2 师 谁来展示一下 在冰天雪地里傲然挺立的 那是腊梅的勇气 在石缝里顽强生长 的 那是小草的勇气 在寒冬里依旧苍翠欲滴的 那是松树的勇气 在天空中傲然飞翔的 那是雄鹰的勇气 在大海上搏击风浪的 那 是海鸥的勇气 师 这就成了一首小诗 我们再给这首诗起个题目 叫什么 生 勇气 师 我们一起来读读吧 老师读前半句 大家都后半句 师生合作读 师 很好 但请同学们记住 生读 幻灯片出示 只要有勇气 就一定有希望 师结语 是啊 人生不