河口第一学期振兴写字行动计划.doc

河口小学20112012学年度第一学期“振兴写字”工作计划 一、指导思想：通过写字的基础学习，培养少年儿童的审美意识与观察能力，正确引导学生从临摹入手，打下写字的基本功。同时，促进学生专心致志与处事认真的品德。运用新课程评价体制，从学生的成长需要出发，不脱离学生的年龄特征，不脱离学生实际水平与生活经验，讲求写字的实用价值。不用成人的标准来度量学生的作品，使每个学生都能得到成功的喜悦。二、实施步骤第一阶段：宣传、策划阶段。 营造一个良好的书法教育氛围。利用多种场合、各种机会向师生、家长宣传书法校本教育的意义，为指导和鼓励师生的教学积极性，学校定期举行相应的师生书法作品展览，并授予相应的奖励和荣誉称号。 第二阶段：开展教学活动阶段。 1、保证书法教学的时间。在学校教学计划中安排各班每天一节20分钟写字小课。 2、培育一支优秀的书法教师队伍。开展全员培训，让每位教师了解书法的基本常识，掌握基本的书法技能。每个学期安排一次书法教学专题指导培训活动；开展重点培训，对语文教师提出高要求。实施提高培训，有计划的选派专长教师参加各级师资培训班学习，以及邀请书法行家来校讲课指导等，帮助教师不断提高书法水平。 3、教学模式：创设情景尝试实践感受成果 （1）创设情境：好的开端，就等于成功的一半，新知识出现之前，教师想方设法创设情境，引起学生的好奇与思考，激发学生学习兴趣和求知欲，使学习成为一种乐趣。 （2）尝试实践：让学生把新知识付诸实践练习中，鼓励学生积极尝试，使学生尝试的兴趣和认识的兴趣相互促进，教师同时能了解学生学习情况。 （3）感受成果：学生用心的多次尝试。一定会有或多或少的进步，由此让学生有获得成果的喜悦，更加深了他们的学习的兴趣，使他们能愉快地自学地进行练习。第三阶段：形成教学成果：采取展览、评比、用网络形式等宣传教学成果。创建一个写字成果展示平台。开辟展览阵地，以画廊、墙壁、教室黑板为书画展览阵地，定期展出学生作品；开展定期竞赛，平时积极参加教育部门组织的书法比赛活动，通过比赛展示学生成果，激发学生学习兴趣；开设校际交流平台。三、成立写字教学领导小组：组长：刘军副组长：李金平 郑宝生组 员：郑小果、孙振丽、王小录、许增新、龚德文、丰明明写字教学工作由教导处负责和全体语文教师总体负责，教导处同时配合数学和英语写字教学，具体落实写字教学实施工作，对照学校方案负责写字教学的计划制定和工作总结，检查班级写字教学的实施计划和教案制定，组织各项活动。 四、写字教学组织实施： （一）校本组织（学生）1、时间： 每学日下午第一节课前15分钟的写字课。 2、教师： 每班语文老师是写字教学的指导教师，班主任给予支持和配合，每个级段安排一位教师负责辅导和检查落实。3、教材的研究和开发整理： 各年级写字教学老师根据学生年龄特点，以本年段语文教学和写字册为基础，开发适合自己年级段的书写教材。设计合理有效的教学方法和内容，梳理、整合出每个年级优秀的教学材料。 4、教学材料 （1）教材：以语文教材写字册为教学依据，以基本笔画和间架结构为基础。 （2）簿本、纸张：田字格、书法用纸、写字册交替使用，书法用纸用于展示优秀作品或进步较大的学生作品；田字格和写字册用于平时练习。 （二）教师群体 1、活动时间：教师每周每周必须练写100个毛笔字、200个粉笔字、300个钢笔字，及时评比，总成绩纳入考核。 2、评比反馈：由领导小组负责批阅、评比和反馈。 （三）写字作品评比： 1、指导教师将写字课所写作品在班级展出，每周四下午放学前，由学段辅导教师对班级优秀作品栏更新情况进行检查，将检查结果汇总统计，填写检查表上报给教导处。 2、每月进行一次写字评比验收，进行写字竞赛，凡是成绩评为优秀的同学，可以获得学校的“写字标兵”称号，优秀班级授予“写字达标班”称号，每学期评比一次优秀指导教师。3、学校每学期的各项作业举行规范化评比验收。4、对写字教学中要求落实不到位的班级学校将进行公布。 （四）竞赛方案1、参赛对象：全校学生 2、时间安排：每月的最后一周写字课 3、开展方法： （1）利用一节课写字时间进行比赛；（2）比赛用纸由教务处统一规定和设计； （3）字数：一年级大约15个；二年级大约20个；三年级大约30个；四年级大约40个；五、六年级大约50个； （4）写字内容由各年级段负责写字辅导的老师赛前选择好； 4、评价方式： （1）请各年级指导教师和负责写字教学辅导的老师交叉批改，学生的写字成绩根据评价标准评出优秀、良好、合格、不合格的等级。 （2）不同等级赋予不同的分值：优秀5分，良好4分，合格2分，不合格（-1）分。 班级总分：优秀人数5+良好人数4+合格人数3+不合格人数（-1）。 班级平均分=总分/参赛人数。以平均分评选出学校写字教学一、二等奖的班级以及优胜奖的班级。凡平均数达到3分，就评为写字教学达标班级。 （3）不理想的学生由班主任配合写字指导教师重点辅导。 （4）写字评价标准 写字要求： 1-3年级铅笔书写 ，4-6年级钢笔、毛笔书写。 字迹清楚、大小适中、不超出格子、结构匀称（字体不斜、结构不散乱）、笔画有美感（能体现楷书的笔锋） 优秀 全部达到以上要求 良好 达到以上3项要求。 合格 达到以上2项要求。 不合格 不按照规定用笔书写 、字迹模糊不清影响辨认、结构有明显问题（如上下结构，写成左右结构等）、不符合楷书笔画要求（没有起笔，顿笔）。 有其中两项为不合格 （五）奖励形式： 1、学生：获得“写字标兵”的学生在期末的学校大会上表彰并颁发证书2、班级：（1）示范班：综合写字姿势、作业书写情况和写字竞赛总成绩都达到良好的班级，评为学校写字示范班，颁发写字示范班标牌。 （2）特色班：写字竞赛水平考核优秀率在80%以上，作业考核优秀率70%以上的班级，颁发写字特色班标牌。 3、教师：对写字教学特别认真，工作有成效，学校给予表彰奖励；在工作中善于思考，善于总结经验、方法的教师，在学校论坛交流中每次可获得相对应的与学校奖励方案相结合的奖励。 （六）展示方法 1、班级优秀作品展，主要由班主任和指导老师负责。 2、期中前后优秀作业展示，主要由教导处负责，在作业检查后及时将优秀的作业展出。地点是学校橱窗。 3、各期竞赛优秀作品展示，由各年级写字教学负责辅导老师准备材料，在每次书法竞