整百数乘一位数的口算教案(周炳红).doc

整百数乘一位数的口算 如东县栟茶小学 周炳红 电话编：226406教学内容苏教版义务教育课程标准实验教科书数学三年级上册第7071页。教材分析这部分内容主要教学整百数乘一位数的口算方法。整百数乘一位数的口算是在两位数乘一位数、整十数乘一位数的口算及表内乘法基础上进行教学，掌握整百数乘一位数的口算既是本单元的基本教学目标之一，又是进一步学习三位数乘一位数笔算和估算方法的重要基础。教材结合具体情境让学生用自己的方法进行口算并交流算法，使学生的学习活动成为生动活泼、主动探索和富有个性的过程。教学目标感知在实际情境中提出问题并解决问题的过程，理解、掌握整百数乘一位数的口算方法，并能正确地进行口算。在观察、分析、类比、综合、讨论等教学活动中培养学生主动探究的意识，体验知识的形成过程。培养学生的知识迁移能力、逻辑思维能力，领悟学习数学的方法，激发学生的学习兴趣，渗透事物是普遍联系的唯物辨证思想。教具准备多媒体课件 调查家里几口人教学过程一、 创设情境，激发兴趣1、(多媒体出现周老师的照片)今天我给小朋友带来了三只宝箱。我们就一起去看看宝箱里装着什么，好不好？2、（点击第一只宝箱出）口算：43= 67= 123= 307= 214= 204=（指名回答，并请人说说307=，204=的算法,为什么要添一个0，因为这里的3就是3个十）3、同学们真棒，我们一起去看看第二只宝箱吧（出示对口令） 7个百是（ ）16个百是（ ）20个百是（ ）指名回答。【设计说明：这里的两组课前的热身的设计是为了达到两个目的：一是利用抢答的形式调动学生学习的兴趣；二是为为后面的计算教学做铺垫，提供新知生长点】4、好样的，看看第三只宝箱。第三只宝箱给我们带来了两个小朋友（多媒体出示男孩、女孩跑步图。）师：从图中你了解了哪些信息？生：，男孩跑3圈，女孩跑2圈。师：如果圈跑道长400米，女孩跑多少米？二、 自主探索，掌握方法提出问题师：要求女孩跑多少米，怎么列式？生：4002师板书算式。4002怎样算呢？在小组内轻声说说你的算法。解决问题师：谁愿意将你们组的想法告诉大家？生1：2个400米想加就是800米。生2：4个百乘2得8个百，8个百是800.生3：4284002=800 （师强调：这是一种方法，这里的4就是4个百，得到的8就是8个百）师：要求男孩跑多少米，你能算出得数吗？把你的想法在小组里交流。学生汇报，教师板书（4003=1200）。师：老师也想锻炼锻炼，我想跑5圈，谁能帮我算算我跑了多少米？学生汇报：教师板书（4005=2000）。 追问：刚才都是几个百，是两个0，这里怎么变成3个0了呢？ 生：因为45=20，是20个百3、比较归纳揭题师：这几个算式有什么相同点？生：都是400乘几。师：这就是我们今天所学的 ：整百数乘一位数的口算（小黑板出示课题）小结：像这样的整百数乘一位数都可以看成是几个百乘几，得数是几，就是几个百。【设计说明：计算的教学应该从计算方法到明白算理再到计算方法，这样层层递进地进行教学，因此先鼓励学生通过知识的迁移，能够计算出几百乘几的得数，再通过师生对话和不断地追问明白几百乘几就是先看乘数是几个百用几乘几得到有多少个百就是几百，这样既有利于保持学生主动学习的热情，又体现出知识间的连贯性】三、 调动情绪，深化练习（多媒体出示书71页第2题）看到我们小朋友这么聪明，小猴也想考考大家。很快算出上下两个数的乘积。500 900 600 400 200（1）3（开火车）师：你们算得真快，怎样才能算得快呢？（2）抢答6 4 8 7 6（3）太棒了，谁想来出题，谁来算。【设计说明：此设计赋予了练习的生命活力，同时也锻炼了学生的口语表达能力以及逻辑思维能力。】你能根据35=15编出几十乘几或者几百乘几的算式吗 学生口答，教师板书。 小结：整十数乘几就是算几乘几，在得数后面加一个0 整百数乘几就是算几乘几，在得数后面加两个0 像这样的整十数、整百数乘一位数都是算几乘几，在看前面的乘数有几个0，就在得数后面添几个0。3.儿歌修改n 一只 2条腿，100只 （ ）条腿;n 一只 8条腿，300只 （ ）条腿；n 一只 （ ）条腿，200只 （ ）条腿;5、多媒体出示旅游表灰太狼一家三口打算从栟茶出发到南京旅游，有以下城市可供选择。旅游城市南通南京常州苏州上海每人所需费用（元）100300500400800师：请同学们帮灰太狼算出一家三口最少要准备多少钱？师：你们一家想去哪里，你能算一算至少该准备多少费用吗？无锡499多媒体显示表格后面再加一栏师：灰太狼一家如果想去无锡旅游，你能帮老师算一算至少大约准备多少钱吗？小组讨论。生：大约准备1500元。师：你怎么想的？生：我想499接近500，5003=1500（元）【设计说明：此练习的目的在于巩固新知的同时让学生意识到数学来源于生活又服务于生活，数学与生活密不可分，另外，最后一栏的设计培养了学生的估算能力。】6、想挑战吗？（当堂检测） 你想挑战几百分的题。 200分（1）正方形果园的每一边长度是800米。沿果园四周走一圈，一共要走多少米？ （2） 小动物们来到果园，果园里有8行苹果树，平均每行200棵。一共有多少棵苹果树？ 300分要装配300辆自行车，500个车轮够不够？500分 （ ）（ ）=2400看谁想得多，相对一个得100分 。自己算一算，看看你一共得了多少分，满分的人给与奖励。【设计说明：此此处设计当堂检测既是了解对本堂课知识的掌握和运用的程度，又通过评价提高了学习的兴趣，了解数学学习的意义。】 四、