语文北师大版六年级下册大自然的秘密(第一课时）教学设计.doc

大自然的秘密教案教材分析大自然的秘密通过幼龟群入海而被食肉鸟啄食的惊人冲突场面描写，告诉人们：自然万物都有其生存规律，人类不要人为地破坏自然界生物的生存规律，否则就会给生物带来灾难。设计理念 所在班级情况，学生特点分析： 经过近六年的学习，学生已经积累了许多阅读方法，具备了一定的自读自悟能力，能够自行解决一些简单的问题，但受年龄的制约，无法做到深层次的把握和理解课文，因此在学习中还需要教师适时的引导和点拨。教师应鼓励学生个体化阅读。教师还应补充资料运用有效的教学方法,激发学生的学习兴趣，调动他们已有的经验，鼓励他们大胆想象，大胆表达，从而完成教学任务。这篇文章适合让学生在自主阅读的基础上用提出问题、共同探究的方式进行合作讨论。讨论的内容在学生充分质疑的基础上去确定，在学生能力不可及之处，教师要适当点拨，为学生铺设思路，引导学生讨论。教学目标：一、知识目标：1、进行语言文字训练。 2、了解大自然的秘密。 3、了解人与大自然的关系。4、学习读书的方法。二、能力目标：1、了解文章的线索。 2、有感情地朗读课文。3、理解“人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面”的含义。三、情感态度与价值观：1、激发学生阅读兴趣。 2、激发学生热爱大自然，爱护动物的情感。教学重点：1、了解大自然的秘密。2、知道人与自然的关系。3、学习读书的方法。4、理解“人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面”的含义。教学难点：理解“人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面”的含义。教学准备：课件 资料 教学时间 3课时 大自然的秘密第一课时（幻灯片166）教学目标： 1、进行语言文字训练。2、了解大自然的秘密。 3、了解人与大自然的关系。 4、学习读书的方法。 教学过程： 一、激趣导入1、课前谈话：同学们，你们好，我是魏老师，很高兴能和大家一起来学习大自然的秘密这篇课文。（幻灯片1)2、导入新课：首先我想提问大家一个问题：同学们，你们都曾经到过什么地方旅游了呢？或许大家会说出很多很多地方，请听：（音频）北京故宫、长城八达岭、杭州西湖、桂林漓江、黄山当然，除了这些还会有很多很多，的确，旅游是一项很好的运动，它不仅能愉悦我们的身心，而且能够增长见识。你们有没有到过国外旅游的？（没有）那今天老师就和大家一起坐飞机到国外一个好玩的地方去，那就是南太平洋的加拉帕戈斯群岛，高兴吗？（高兴）那好，就请同学们做好登机的准备( 幻灯片2)请听空姐的温馨提示：（音频）各位旅客请注意：我是空姐，很高兴为大家服务，飞机马上就要起飞了，请关闭通讯工具，系好安全带，谢谢你的合作。( 幻灯片3)飞机上，导游会告诉我们什么呢？ （音频）大家好，我是导游，今天我们旅游的目的地是南太平洋的加拉帕戈斯群岛，为了大家游玩尽兴，我们先来观看有关加拉帕戈斯群岛的一些信息。 下面我们一起来看一看导游的介绍吧。( 幻灯片411) （音频）加拉帕戈斯群岛是厄瓜多尔的旅游胜地，位于南美洲西海岸的太平洋上，有“活的生物进化博物馆”之称，被联合国定为“人类的自然财富”。 ( 幻灯片1218)（音频）每年夏季，人们就结伴而行，来这里观光旅游。1835年，达尔文参观了这片岛屿后，从中得到感悟,为进化论的形成奠定了基础。( 幻灯片1928)（音频）加拉帕戈斯群岛上最有趣的要数太平洋绿龟了。看！同学们，听了导游的介绍，你是否对加拉帕戈斯群岛已经有所了解了呢？那些海龟是不是很有趣？我们来看一看有关加拉帕戈斯群岛的视频吧。(视频) （幻灯片29）看过视频，大家一定对这个岛有更深的了解吧。美国有一位作家，名叫伯罗蒙塞尔， 他也曾经到达此地旅游，写下了一篇发人深省的文章，让我们一起去读一读吧。（幻灯片30） 伯罗蒙塞尔：美国作家。他参观了这片岛屿后，深受启发，写下了一片发人深省的文章，名字叫大自然的秘密。首先让我们通读全文，整体感知一下这篇课文吧：二、整体感知1、我是阅读小能手( 幻灯片31)（1）边读边思考：课文主要写了什么？请看图片。（音频：课文朗读录音）（轻音乐）( 幻灯片3244)（2）小结：（幻灯片45）同学们，听了课文的朗读录音，你知道课文主要写了什么吗？谁来说一说呢？音频（文章讲述了“我”和七个同伴以及一个生物学家向导在一个小岛上旅游，因救了一只小幼龟而导致一大群幼龟都成了食肉鸟美餐的故事。）这位同学说的真好，边读书边思考，真不错。谁能再发表一下自己的见解呢？音频（文章讲述了我们救了一只小幼龟而让龟群惨遭食肉鸟杀害的故事。告诉我们：当人自作聪明时，一切都可能走向反面。）这位同学谈得也很好。看来大家都能够抓住文章的主要内容。我们整体感知课文以后，请问你有哪些阅读障碍需要排除呢？（字词）有哪些词语不理解呢？这些词语你理解吗？（幻灯片46）2、扫除字词障碍（1）理解这些词语的意思：（师读）踯蹰 伫立 颓丧 寂然 悲叹 突兀 若无其事 鱼贯而出我想这些词语会成为我们的阅读障碍，那我们用什么办法解决呢？来看一看这几个同学的妙招吧。先来看第一位同学的好办法。请看：（2）想办法解决这些问题：( 幻灯片47) 查字典，我知道了词语的意思（音频）踯蹰 ： _徘徊。 伫立： _长时间站立。 颓丧： _情绪低落，精神不振。这位同学会利用工具书，查字典理解了词语的意思。这是一种很不错的解决问题的办法。我们大家应该学习。第二位同学的妙招是什么呢？请看：( 幻灯片48)联系上下文，我知道了词语的意思（音频）寂然形容寂静的样子。 悲叹 悲伤叹息。 突兀突然发生，出乎意外。这位同学会多读、多思，联系上下文 理解词语的意思，这也是一种很好的学习方法呀！第三位同学的高招更加巧妙。听:( 幻灯片49)在生活中，我听到有人用过这些词语（音频）若无其事 我若无其事地在大街上走着。 鱼贯而出下课了，同学们从教室里鱼贯而出。这位同学联系了生活实际，正确运用了这些词语，真是妙招。（3）小结：总之：同学们会用不同的方法扫除字词障碍，真不错。那么，学贵有疑，大家还有什么问题不理解，可以提出来。三、提出质疑1、请大家认真倾听课文朗读录音（音频：课文朗读录音）做到不动笔墨不读书，然后提出有价值的问题，好吗？( 幻灯片50_62)谁有疑问，可以提出来？2、问题质疑：（音频）( 幻灯片63)（1）幼龟是怎样离巢进入大海的？（2）课文有哪些场面让人感动？（3）如何理解“当人自作聪明时，一切都可能走向反面“？3、小结：这些同学真会思考，问题提的也不错。 ( 幻灯片64)那这些问题该如何解决呢？请大家课下多读课文，多感悟，我想应该能够解决，下节课我们再交流。同学们，这节课马上就结束了，能谈谈你的收获吗？看这位同学的收获是什么？( 幻灯片65) （音频）四、谈谈收获我学会了读书方法：（1）先想尽办法扫除字词障碍。（2）然后多读几遍课