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文档简介

1.1正数和负数（ 1 ）设计人： 刘蕊 审核人：刘蕊 班 级： 小主人：【学习目标】 1、经历从生活问题寻找相关数的过程，理解正数和负数的意义。 2、初步学会从数学角度思考问题，建立简单的数感和符号意识，发展抽象思 维。 3、在数学学习过程中，体验获得成功的乐趣，锻炼克服困难的意志，建立自 信心。【学习重点】 正数和负数的意义【学习难点】 0的意义【学习方法】 学会用类比的方法学习新知识。自学自学课本P1-P3页，勾画出下列相关概念，并完成自学案。1、 在第一页引言中找出相关数字： 有哪些数是我们小学不常用到的： ，这些数的形式与我们常用的数有什么不同？2、 我们将以前常用到的数可以分为0和 数，（画出它的概念）。在它的前面添上“ ”号，（读作： 号），这样的数叫做 。写出3个正数 ，3个负数 。3、 中国古代有正负数的区别吗？从课本上画出相关的表示符号。（回家记得告诉自己的家人。）特别注意：一个数前面的“+”“-”号叫做数的符号。为了区别“符号”与“负号”，我们通常把“+”“-”统称为数的性质符号。4、0是正数吗？是负数吗？0与正数和负数有什么关系？5、 自学完成P4例题。（1）在例题第（2）小题中英国减少3.5可以写成增加-3.5，那么增长-6.4，实际表示 6.4，什么情况下增长率为0？（2） 将“归纳”补充完整。自学中我的困惑：研学1、对学：将自学部分内容中的收获与困惑与同伴交流。（当答案不确定时，两人一起从课本上找依据。）2、 群学：（1）辩一辩：前面带“+”号的数是正数，前面带“-”的数是负数。（2）不是正数的数包含 数和 数，统称为非正数，不是负数的数包含 数和 数，统称为非负数。（3）用正数和负数表示下列具有相反意义的量盈利7000元和亏损300元 、 向北走30米和向南走15米 、 示学展示一：用不同的方法介绍正数和负数，0。（要体现它们的实际意义）展示二：非正数包含哪些数，非正数包含哪些数？举例说明。检学1、 下列说法正确的是（ ）A、凡带有“+”号的数是正数，带有“”号的数是负数。B、不是正数一定是负数C、0是偶数，也是自然数。D、0表示没有温度。2、 P3第1、2题小结结合本节
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