试题讲评课教案李洪波

八年生物试卷讲评课教案时 间2015.3.27课题3月份八年生物检测授课教师李洪波单位巴彦农场中学班 级八年一班课型习题课教学目标1、 对试卷中出现的典型错误进行归类、归因。2、 通过分析失分原因发现不足，查缺补漏，避免错误再现，提高解题的正确率。3、 增强学生信心，培养学生答题能力。4、 提高学生审题、分析问题、解决问题的能力。教学重点1、 发现不足，查缺补漏。2、 对典型题重点处理，举一反三，掌握方法。3、 指导答题方法。教学流程与教学内容设计意图导 入现在生物学科已加入中考，希望同学们重视。本次考试有11人超过70分，对这11名同学提出表杨，对考试没发挥好的同学，相信通过这节试题讲评课有所提高。学生愉快进入学习整体回顾介绍本次检测的整体情况本次检测出题范围是八年级下册教材的学习内容，主要检测同学们对开学以来所学的基础知识掌握程度如何，本次出题没有难题，重抓基础。题型、题量、分值等基本与中考类似，卷面满分100分。年段平均分是63.7分咱班的平均分是64.6分。三个班其它项相比，请同学们看：让学生能够从两个角度进行自我评价，即横向、纵向比较自己的位置，为进一步分析错误原因打下铺垫。班级人数909860893359最高分最低分优秀率及格率一班3231712983310%56.3%二班331161690343%48.5%三班282151194354.1%47.1%自我分析试卷（课前把卷就发给了学生，找到自己错误的试题。）学生分组对比进行讨论交流，仔细认真查找原因，不明白的地方做上标记，便于讲评时抓住重点，作好记录，同时教师也参与到活动中，便于个别辅导。学生亲身参与、主动探究，将所学知识内化到自己的知识体系中分 析与讲 解知识归类本次检测的知识点有以下几方面：无性生殖的概念（一、4 ，二、1、2 ，三 ），不完全变态的概念（一、24 ），基因控制生物的性状（一、9、10、11，四），基因在亲子代间的传递（一、15 、19，二、6、7），鸟的生殖和发育（一、20、22，二、3、4 ）分析学生考试情况、纠正考试中存在的共性错误、弥补教学上的遗漏，学生已经将大部分题目的解题方法得以掌握，但只是做到了就题论题，根据学生暴露的问题“借题发挥”，进行重点讲解错误归类错误共性问题有:11、14、15、18、19、20题、四巩固练习对基因控制生物的性状这部分知识掌握的不好，下面来练习几道题：1、1982年美国有两个实验小组共同研制出转基因超级鼠，就是把“大鼠生长激素基因”注射到小鼠受精卵细胞内，从而得到转基因鼠。转基因鼠比它同胎所生的小鼠生长速度快2到3倍，体积大一倍。1 在这项研究中，被研究的性状是_ ，控制这个性状的基因是_。2 转基因超级鼠的获得，说明 性状与基因之间的关系是_ 。3 由此得出，在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是基因？2、在已受精的鸟卵中，可以发育成雏鸟的结构是（ ）A.系带 B.胚盘 C. 卵黄 D. 卵白3、在月季、菊的栽培中，人们常用扦插的方法。这种不经过两性生殖的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式称为_。针对有代表性的共性题设计相应的变式练习。以练促思，以练促改，练中悟法。课堂小结1、 同学们不仅要做到考出好的成绩，而且要进一步深化所学知识，牢固地掌握和运用所学知识；2、 刘雪华、史英男等同学的识图题做得很好，史可、葛丽如、周培鹤等选择题一个也没错，还有一部分同学个别题做得很好，有的我做了评语，希望同学们互相交流取长补短。学生懂得反思、总结学习中的得失，为下一步