幼儿园中班主题教案详案：我们的图书好朋友.doc

幼儿园中班主题教案详案：我们的图书好朋友一、主题来源：书是一个奇妙的、彩色的世界，动听的故事，漂亮的图画，有趣的游戏，丰富多彩的知识，都能让孩子们陶醉，心怡。书的种类很多，有立体形状的，有能发出声音的，有能发出香味的，还有撕不坏的这些奇特的书深深吸引着孩子们，孩子们在书的海洋里象小鱼一样快乐的遨游着。我们班的孩子对阅读图书充满了浓厚的兴趣，只要你来到我们班，你就能够看到书架上不断更新的图书，看到孩子们手捧图书或津津乐道，或聚精会神的样子，当然，也会时常发现“受宠之书”破损着躺在书架上，或看到被孩子们好心修补过的粘在一起、无法打开的图书。各种各样的书可以教会孩子们许多知识和本领，也同样可以培养孩子们的良好习惯和多种能力，基于以上诸多塬因，再考虑了周边环境可以为活动提供的帮助后，我们决定和孩子们一起开展主题活动我们的图书好朋友。二、主题教育总目标预设：1、认识各种各样的书，了解书的来历、结构及功能，在与书对话的过程中喜爱书，和书交朋友。2、学会看书的正确方法及修补图书的基本方法，激发对阅读的兴趣，及对文字的敏感性，能够爱护图书。3、活动中愿意合作、分享、交流，能大胆运用语言、绘画、歌唱、制作等形式进行表征。叁、可利用的教育资源环境创设：主墙饰创设“我们的图书好朋友”网络式环境;布置“美丽的书签展”;张贴“修补图书方法记录”。生成区添置幼儿搜集的书签，各种奇特的书，有关书的文字、图片信息。美工区破损图书供幼儿修补、装订;各种绘画、折纸书供幼儿翻阅;各色彩纸、花边剪刀供幼儿制作书签和图书。图书区张贴幼儿自制宣传画、分类标记;添置幼儿自制图书小猪的靴子。建构区提供积木、木板，幼儿搭建“小小图书馆”走廊布置“家庭藏书展”家长参与：联系大学图书馆，并参与参观和讲解;和幼儿一起到书城看书、购书;收集各种图书和相关信息;参与“书展纪念券”征集设计，配合班级开展“家庭藏书展”活动。幼儿园与社区资源利用：参观图书馆;参观幼儿园阅览室，关注阅览室的发展。四、主题活动开展与生成活动一：有趣的图书(科学活动)活动目标：1、幼儿初步了解图书的结构，知道图书的种类很多，有不同的作用。2、知道可以从图书中学到很多知识，培养幼儿对阅读的兴趣。3、激发幼儿对进一步探索图书有关知识及信息的兴趣、愿望。活动准备：和幼儿一起收集各种各样的图书活动形式：集体活动活动过程：1、引导幼儿阅读图书，引起他们对各种图书的兴趣(1)教师介绍自己的书，从书名、封面、封底、内容等方面(2)幼儿与同伴自由交换图书阅读，要求交换时做介绍2、幼儿初步了解图书的作用讨论：你喜欢图书吗?为什么?3、初步了解图书的多种类别(1)向幼儿分别展示收集到的图书(如;立体图书、照片形式的图书、文字、故事为内容的图书等)，引导幼儿了解不同的用途，适合什么人阅读。(2)幼儿讲讲你还见过或知道什么特别的图书。(3)激发幼儿通过多种渠道继续发现多种图书的兴趣。4、讨论：你想发明、制作一本什么样的图书，给什么人看。活动延伸：1、将自己的想法画下来，教师帮助记录2、继续收集有关各种书的资料活动二：图书中的数字朋友活动目标：1、知道图书中的数字作用很大，有各种不同的用处。2、能大胆发表自己的意见，对数字有敏感性。活动准备：幼儿读物若干本，有关条形码的录像活动过程：1、在图书中寻找数字朋友。幼儿自由阅读图书，寻找图书中的数字。说说自己找到的数字。2、讨论：这些数字的作用提问：你在哪里找到数字的?这些数字有什么用?3、欣赏录象，了解条形码的作用。提问：你看见了什么?条形码在书的什么地方?为什么要贴条形码?它有什么用?4、小结：数字朋友的作用真大，不同的数字组合就有不同的作用，它们为人们的生活提供了很多方便。活动叁：制作图书(综合活动)活动目标：1、帮助幼儿回忆、巩固对图书的认识2、学习制作图书的基本方法3、共同制作图书，体验合作的乐趣活动准备：单页单幅画面的图书一本;事先熟悉故事小猪和靴子;幼儿辅助用书“小猪和靴子”; 纸、笔、订书机、胶水等活动过程：1、回忆书的结构，设想制作图书的方法(1)出示单幅单页图书，回忆书的结构-封面、内芯、封底(2)引导幼儿充分发表意见，谈论制作小猪和靴子图书的设想。2、师幼共同制作图书(1)先制作内芯：重点帮助幼儿分析怎样用七幅图来表现故事分析：小猪发现靴子-八哥的话-小猪当帽子戴-狐狸的话-当花瓶用-遇见小狗-找到靴子的主人小熊(2)按故事顺序给画面编上序号并排好(3)制作封面、封底教师协助幼儿选择纸制作、绘制封面、封底(4)装订成册，写上故事题目(教师协助)及制作者，完成一本书的制作过程。3、引导幼儿归纳、总结图书的制作方法。归纳：制作内芯(用几幅画表现故事、编号并排好);制作封面(写上书名、作者名) 装订成册(封底用白纸)4、欣赏交流，将自制书送给小班弟弟妹妹。活动四：小猫为啥看不清(健康活动)活动目标：1、了解造成近视眼的塬因以及给生活带来得不便。2、懂得保护视力的基本常识和方法。活动准备：1、正确保护眼睛的图片2、事先联系好近视的教师，做好配合教学工作。活动过程：1、听故事小猫为啥看不清，理解故事内容。提问：小猫的眼睛怎么了?你是怎么知道的?故事里怎么说的?小猫的眼睛为什么看不清?他该怎么做?2、讨论;近视眼给我们的学习生活带来哪些不方便?请近视眼教师说说自己的苦恼3、讨论：如何保护眼睛定期检查视力，有眼疾及时就医。绘画、书写或看书时，保持正确的姿势不在过强或过弱的光线下看书、画画。不长时间用眼，用眼后向远处看一会。不走着、躺着或在动荡的车里看书。不用脏手揉眼睛。活动五：哪个看书好(语言活动)活动目标：1、学说儿歌，理解儿歌内容，在教师带领下有表情的朗诵。2、培养看图书的好习惯，知道看书要认真、仔细。3、丰富词汇：凑热闹活动准备：图片、手偶活动形式：分组活动活动过程：1、出示小猫、小狗手偶，进行对话2、教师操作手偶，朗诵儿歌提问：小珍是怎样看书的，小宝又是怎样看的?3、学诵儿歌4、以小猫和小狗身份提出问题，启发幼儿说说怎样看书好，用什么样的方法看书不好，并进性小结。5、采用多种形式朗诵儿歌。活动六：图书穿上新衣裳(综合活动)活动目标：1、培养幼儿热爱图书、爱护图书的情感。2、学习几种修补图书的方法，能独立的修补图书。3、理解故事白雪公主和洞洞的基本内容，领会故事的主题思想。活动准备：撕破的、有破洞的图书若干本，新书一本;纸张、修补工具;修补图例(方法一栏空缺)活动形式：分组活动活动过程：1、幼儿谈论白雪公主的故事，说说喜欢故事里的谁，不喜欢谁，为什么?能用较恰当的词语形容白雪公主和坏皇后。2、讲述故事白雪公主和洞洞，理解故事内容。提问：晨晨为什么把书上的图片剪下来了?妈妈为什么讲故事时总说“洞洞”?晨晨为什么脸红了?他是怎样做的?3、出示破书和新书，激起幼儿爱护书、修补书的愿望提问：这里有两本书，你们喜欢那一本?为什么?讨论：除了象晨晨那样用透明胶补，还可以用什么方法?4、指导幼儿修补图书(1)归纳出几种基本的图书修补法(2)带幼儿示范性共同修补图书(3)幼儿独立修补图书教师观察、指导，及时给幼儿提供必要的帮助5、将修补好的图书放在书架上，激发幼儿爱护图书的情感及为自己的劳动成果而自豪的情感。活动延伸：将修补工具放置图书区，鼓励幼儿随时修补破损图书。活动七：参观图书馆(社会活动)活动目标：1、知道图书馆是收藏书籍的地方，人们在图书馆可以看书和借书。2、使幼儿知道在图书馆看书要安静，学会阅读图书的基本方法。3、教育幼儿要爱护书嵴，培养对阅读的兴趣。4、能在教师提醒下关注图书馆的文字、图片标志，激发幼儿对它们的兴趣及对求知的欲望。活动准备：1、联系好参观的地点，确定参观路线。2、教师与工作人员做简单准备3、分组、每组准备一相机。 活动形式：外出活动活动过程：1、参观前向幼儿介绍参观地点并提出参观要求，提醒幼儿照管好自己组内的相机。2、带幼儿参观图书馆(1)引导幼儿注意门口、馆室及墙面上的文字、图画标志。(2)观察人们是怎样认真、专注地看书的，感受阅览室安静的气氛。(3)参观书库，观察书库里一排排整齐的书架，向幼儿介绍一些书名，让幼儿知道人们看书是为了得到更多知识。(4)教师办理借书卡，幼儿观看感受(5)提醒每组幼儿分别作好资料记录3、参观结束，告别图书馆工作人员。活动延伸：1、组织幼儿就参观活动进行谈话、表征及照片、图画的整理。2、启发幼儿思考我园的、班级的图书室、图书角可以怎样调整、制作什么样的文字和图片。活动八：书的种类(区角活动)活动目标：1、使幼儿知道各种书的功用，能按顺序翻阅图书，了解图书中的基本内容。2、引导幼儿学习归纳分类图书的方法，会按大小、用途、内容、色彩等给书分类。3、引导幼儿认识图书分类标记，制订出本班图书区的图书分类表。活动形式：分组活动活动准备：各类书人手10本、纸、笔;活动前带幼儿参观图书馆活动过程：1、引导回忆参观图书馆的情形提问：在图书馆看到了什么?书是怎样摆放的?图书架上都有些什么标记?2、幼儿给图书分类，讲述理由：(1)请幼儿为面前不同种类的书分类(2)问：你是怎样分得?为什么这样分?是按什么分得?(引导幼儿按大小、厚薄、用途、内容、色彩等分类)3、师幼讨论书的分类(1)请能力强的幼儿讲分法和理由(2)师幼归纳分类的方法4、幼儿制订本班阅读区的图书分类表(1)每组商量哪种方法分。(2)制作相应的标记，贴在阅读区相应的位置。(3)把图书分类摆放整齐。活动九：一本书来得不容易活动目标：1、用完整的语句谈话，清楚的表达出自己的意愿。2、知道一本书是怎样制作出来的，一本书来得不容易。3、培养看书、用书的好习惯。活动准备：请幼儿每人带一本图书，并向家长询问这本书是哪里来得，是怎样制作出来的;准备图书：图书的制作过程活动过程：1、幼儿介